Resolución del día 1:
06/04/20
1. ¿Cuán beneficioso es un estado de emergencia de esta naturaleza?
- Es muy beneficioso ya que ayuda a que el virus no se siga propagando y a su vez aya menos personas contagiadas, así mismo esto da un respiro a la naturaleza ya que no hay carros ni personas transitando por la calle, es por ello que en otros países se ha visto que animales salvajes transitan por las calles gracias a que ya no hay actividad humana , así mismo la capa de osono se recupera.
A partir de lo que has leído:
1. ¿Se justifican las medidas tomadas por el Gobierno frente a la situación generada por el Covid-19?, ¿por qué?
- Si, porque en cada articulo se da a conocer que función cumple cada entidad y que esta haciendo el estado para proteger la salud publica, así mismo los mercados y centros de salud no queden desabastecidos
2.¿Qué impacto trae consigo la aplicación de estas medidas?, ¿por qué?
- Puede traer consecuencias buenas y malas a su vez ,buenas porque ayuda a las personas a concientizar mejor acerca de lo que esta pasando y malas porque puede afectar a la economía del país.
3. ¿Qué tan importantes son estas medidas en este contexto?
- Son muy importantes ya que esto ayuda a que menos personas se sigan contagiando por el COVID-19 y su vez evitar su muerte, así mismo el país también tendría grandes perdidas, como por ejemplo: perdidas económicas.
Resolución del día 5:
10/04/20
• Redacta un texto corto que justifique la elección de la pregunta que abordarás.
Yo elegí esta pregunta porque me parece importante reflexionar un poco más acerca de lo que esta sucediendo el en País y en todo el mundo; ya que al no salir de casa estamos ayudando a que el virus no se siga propagando; pero lamentablemente algunas personas no hacen caso a las normas que el estado pone y siguen saliendo de sus casa sin tomar medidas de protección para que no se contagien del virus o al contrario lo propaguen, por ello es muy importante quedarnos en casa para evitar contraer este este virus tan contagioso, y solo una persona de la familia debería salir a hacer las compras y evitar aglomeraciones en los mercados, obviamente con las respectivas medidas de protección.
SEGUNDA SEMANA
Resolución del día 1:
*Analizamos y reflexionamos sobre el estado de emergencia y derechos humanos en nuestro país
¿Consideras que algunas de las decisiones tomadas por las autoridades en el contexto actual pueden afectar los derechos humanos? Aunque pudieran afectar derechos de las personas, ¿son necesarias?
- si, porque ya existe un derecho que es "El derecho a la libertad" pero hay otras que pueden llegar a anularla ya que en este estado de emergencia e necesario; si, son necesarias ya que esto ayuda a que no se siga propagando mas el virus.
Después de la lectura y análisis de los textos, responde a las siguientes preguntas y registra tus respuestas:
• ¿Es posible una jerarquía de derechos humanos? ¿Por qué?
- si, porque en este caso es necesario ya que es un estado de emergencia al crear nuevas reglas es posible que se puedan crear nuevos derechos:
• Evalúa qué otros derechos, además de los mencionados en el texto, pueden ser considerados como derechos humanos. Justifica tu respuesta.
- También uno de los derechos humanos considerados es "El derecho a la libertad" ya que este cumple un rol muy fundamental en la sociedad y así mismo este nos permite poder salir a las calles libremente así como expresarnos.
• ¿Puede existir un conflicto entre derechos humanos y las decisiones establecidas por las autoridades como parte del estado de emergencia decretado? ¿Por qué?
- Si, porque no estaría cumpliendo con los derechos establecidos antes que se de el estado de emergencia.
Resolución del día 5:
17/04/20
- Dialoga y discute con tu familia a partir de las siguientes preguntas:
• ¿Qué derechos fundamentales, contemplados en la Declaración de los Derechos Humanos, consideran se han restringido por la emergencia sanitaria? Identifícalos y sustenta tu respuesta con un ejemplo.
* El derecho a la libertad, es decir que no se puede salir a la calle libremente ya que puede que te infectes del virus; también se ha restringido el derecho a salir de cualquier país, incluso el propio, y a regresar a su país, ya que el gobierno lo decreto así por la seguridad de las personas,para que no se contagien.
• ¿Hasta qué punto están de acuerdo con estas medidas?
* Yo estoy de acuerdo con todas medidas acotadas por el gobierno ya que es una forma de prevenir la propagación de este virus.
- A partir de las respuestas a las preguntas consolida las ideas y asume una posición crítica sobre las implicancias de acatar lo decretado, basándote en argumentos sólidos.
* Bueno yo creo que el estado de emergencia es muy importante en este tipo de casos ya que así estaremos evitando la propagación de esta enfermedad tan contagiosa que se viene dando en todo el mundo; con respecto a la opinión de mi familia es que nos parece bien las acotaciones que a tomado el gobierno frente a esta situación de emergencia ya que es por el bienestar de nuestra salud y de todas las personas, y si hay algún derecho que se nos tiene que restringir las vamos a aceptar ya que es un bien común la decisión del gobierno, pues se esta haciendo todo lo posible para tratar de disminuir el número de contagios para cuidar la salud y bienestar de todas la personas.
TERCERA SEMANA
Resolución del día 1:
20/04/20
• Después de leer el texto, responde las siguientes preguntas:
- ¿Qué es la Constitución? ¿En qué aspecto se basa la legitimidad de la Constitución?
* Es un conjunto de principios y normas jurídicas que rigen al estado y a su comunidad política; se basa especialmente en la soberanía ya que la autoridad de un estado democrático de derecho no es otra que la autoridad del propio pueblo.
- ¿Cómo se manifiesta la soberanía de un Estado en el ámbito interno y externo?
* Se manifiesta refiriéndose a la condición de autoridad que tiene el estado en su territorio, así mismo, a su independencia frente a otros estados y actores internacionales.
- ¿Cuál es la relación entre soberanía del Estado y soberanía del pueblo?
* La relación que guardan ambas es que en ambas tienen autoridad o representar.
- Desde el ámbito de la soberanía, ¿por qué no todos los países asumen las mismas medidas ante un problema mundial como la enfermedad del COVID-19?
* Por la variedad de recursos, ya que, algunos puede permitirse aislamiento total y prueba de
coronavirus para todos (corea del sur), o algunos de latino américa solo pueden hacer las pruebas a los quien tenga los síntomas, pero la prevención debería ser la misma para todos.
Resolución del día 5:
24/04/20
• Involucra a tu familia para que los conozcan y luego den su opinión en relación con la siguiente pregunta:
- ¿Qué ventajas y desventajas traería consigo la aplicación completa de los pactos o acuerdos internacionales en situaciones de emergencia nacional como la que estamos viviendo?
*VENTAJAS *DESVENTAJAS
- Todas las personas que - Muchos importadores y exportadores
producen los alimentos (frutas,etc) podrán se verán afectados, económicamente.
beneficiarse al vender sus productos. - El comercio interno también se vera
- El gobierno tiene el deber de afectado en la venta de sus
proteger y asegurar la vida de los productos.
ciudadanos. - La clase social pobre sera golpeada
- Velar por su seguridad de duramente ya que a muchos de ellos no
de los ciudadanos les llegara los beneficios sociales del
es lo que nos caracteriza a los gobierno.
peruanos en los momentos difíciles.
- Ahora, escribe tu argumento final, organizando tus ideas y sustentando las ventajas y desventajas de la aplicación de los pactos o acuerdos internacionales ante situaciones de emergencia nacional en nuestro país.
* El gobierno tiene el deber de proteger la vida y seguridad de los ciudadanos, así como ayudar a la clase social pobre quien sera la mas golpeada ya que a muchos de ellos no le legara los beneficios sociales del gobierno, así mismo muchos importadores y exportadores que se verán afectados, económicamente, así como el comercio interno por no poder vender sus productos como (la ropa, útiles escolares, etc.)
CUARTA SEMANA
Resolución del día 1:
04/05/20
TEMA: Conocemos y reflexionamos sobre el predominio de la ley y la democracia en el país.
• Ahora, te invitamos a leer y analizar el texto “Ciudadanía y autodeterminación”, Luego, responde:
- ¿Por qué es importante que las ciudadanas y los ciudadanos ejerzan su derecho a participar de la vida pública del país?
* Es importante porque los asuntos del Estado, en una sociedad son de carácter público, es decir, los ciudadanos tienen derecho a participar en ellos.
- ¿En qué consiste la autonomía política de las ciudadanas y los ciudadanos? ¿Cuál es la relación con la democracia?
* Consiste en la capacidad de hacernos responsables de nuestras acciones; la relación es que implica hacer un proyecto de construcción y desarrollo de las condiciones suficientemente para que todo ciudadano pueda gozar de plenamente de sus derechos.
- ¿Qué es el imperio o predomino de la ley? ¿Qué es la soberanía popular? ¿Cómo se relacionan ambos conceptos?
* Es la obligación que tiene el Estado y sus instituciones de hacer respetar las leyes y los principios constitucionales; Es la necesidad de que el pueblo reconozca en las leyes la condición del interés general o bien común; la relación que existe entre ambos es que los dos están complementados, es decir, que sin la primera no habría un Estado de derecho y sin la segunda el estado no seria democrático.
• Luego, dialoguen en torno a la siguiente situación que se plantea y las preguntas:
“Encuestas recientes muestran que las acciones del presidente de la República y las medidas tomadas por el Gobierno, en general, vienen teniendo una alta aprobación de la ciudadanía”.
- ¿Por qué creen que tienen legitimidad estas medidas, aunque restringen algunas libertades importantes que tenemos las ciudadanas y los ciudadanos normalmente?
* Porque es necesario, ya que si no habría medidas de restringir nuestra libertad, en este estado de emergencia habría mayor numero de contagios en todo el país y en los hospitales no habría suficiente abasto para todas las personas enfermas.
- ¿Creen que el Estado ha tomado las medidas correctas para hacer cumplir el estado de emergencia para combatir la pandemia del COVID-19? Sustenten sus respuestas mediante ejemplos.
* Si, como por ejemplo que todos los domingos absolutamente nadie salga a las calles, ya que es una forma de disminuir el numero de contagiados.
* También que cuando vayamos al mercado o algún otro sitio publico guardemos la distancia por lo menos de un metro.
* Otra medida es que cuando salgamos a la calle siempre llevemos mascarillas y guantes para así evitar contagiar o ser contagiados por este virus, así mismo es importante que las personas anden documentadas para cualquier situación de emergencia.
* Al regresar de la calle es muy importante y necesario que te quites toda tu ropa y la pongas a lavar, así como también todos las compras que realizaste y tu dinero lo expongas al sol para que de alguna forma mate al virus.
- Tomando en cuenta que uno de los pilares del Estado democrático es que el pueblo reconozca en las leyes la condición del bien común: ¿por qué deberíamos acatar las normas y disposiciones del Estado en el contexto del actual estado de emergencia?
* Porque como bien lo dice los pilares del Estado democrático, el pueblo tiene que respetar y obedecer las leyes del bien común para el bienestar de todos los ciudadanos para así evitar aumentar el numero de contagios y así mismo el desabastecimiento o colapso de los hospitales.
Resolución del Día 4:
07/05/20
TEMA: Elaboramos un artículo periodístico de opinión acerca del estado de emergencia.
1. ¿Cuán beneficioso es un estado de emergencia de esta naturaleza?
- El estado de emergencia por la cual estamos pasando en estos momentos es muy difícil ya que las personas no están acatando con las medidas que el gobierno ha tomado para poder frenar el aumento de números de contagios que se vienen dando día a día, pero otro grupo de personas si lo están haciendo, están obedeciendo a las medidas que ha tomado el Estado, quedándose en sus casas y saliendo solo para cosas necesarias, para no ser contagiados o contagiar.
En mi caso y de mi familia si estamos acatando con todas las medidas que ha tomado el Estado para poder controlar esta pandemia que se viene dando a nivel mundial, así mismo quiero recalcar que este estado de emergencia ha traído muchos beneficios, como por ejemplo, en la naturaleza, muchas de las especies marinas (delfines) han podido ser observadas en las costas Peruanas cosa que casi nunca se veían, muchas aves han poblado las playas, pantanos. Los cielos Limeños están azules gracias a la baja contaminación que se viene dando en las ultimas semanas ya que años a tras en estos meses era época de invierno y el cielo paraba nublado casi todo el año incluyendo ciertos días de verano: Incluso ahora en las noches se pueden observar mas estrellas en los cielos.
Comprendo que alguno de nosotros estamos aburridos sin hacer nada, pero hay tanto por hacer, como limpiar tu casa o pasar mas tiempo en familia, jugar con tu perro, con tus primos, hermanos menores, ver fotos antiguas de cuando eramos pequeños, pintar, cosa que no solíamos hacer cuando toda la semana trabajábamos o estudiábamos o simplemente cosas siempre quisiste hacer pero nunca te dabas tiempo para llevarlas acabo, por ello, ahora es el momento para poder hacerlas y sentirnos felices de estar ayudando a la naturaleza y a nosotros mismos al no salir de casa.
QUINTA SEMANA
Resolución del día 1:
ACTIVIDAD: Comprendemos la relación entre convivencia democrática y cultura de la legalidad.
04/05/20
• Para poder convivir en épocas de emergencia es muy importante que las ciudadanas y los ciudadanos cumplamos lo dispuesto por nuestras autoridades, y ello implica conocer lo dispuesto por las normas. Por eso, nos preguntamos:
- ¿Por qué es importante conocer, valorar y cumplir estas normas?
* Porque de esta forma bajaríamos el numero total de contagiados y evitaríamos que los hospitales colapsen de enfermos.
- ¿Cómo repercute el cumplimiento de las normas en la convivencia democrática?
* Con el cumplimiento y respeto de las normas ayuda a que haya una mejor convivencia democrática como la discriminación de ningún tipo, por lo tanto la tolerancia y
- ¿En qué medida el éxito para afrontar la pandemia del COVID-19 depende del conocimiento y cumplimiento de las normas?
* Es una medida muy importante ya que si todas las personas conocieran las normas que ha puesto el gobierno para prevenir el contagio del corona virus y que se siga expandiendo por todo el país, pero sin embargo hay otras personas con conocimientos de estas y lo toman como cualquier otra cosa sin saber cuanto daño pueden llegar a causar. Por eso es importante respetar las normas y quedarnos en casa para evitar que se siga expandiendo este virus.
• Después de leer los textos, responde las siguientes preguntas en tus hojas o cuaderno de reúso o graba un audio:
- ¿Por qué es importante el conocimiento, valoración y cumplimiento de las normas para la convivencia y la democracia?
* Porque estas establecen obligaciones o responsabilidades que demos cumplir como integrantes de una organización, en cualquier lugar que nos toque.
- ¿Cuáles son los aspectos necesarios para lograr una cultura de la legalidad?
* Es necesario conocer las normas y las instituciones democráticas, así como entender las razones de su importancia, ademas de estar dispuestos a respetarlas.
-¿Crees que la cultura de la legalidad es importante para afrontar la situación actual de emergencia sanitaria? ¿Por qué?
* Si porque sirve como criterio para evaluar el grado de conocimientos que tienen los ciudadanos sobre las normas dadas.
• Utiliza los siguientes conceptos para elaborar, con el material que dispongas, un mapa conceptual: democracia, convivencia, normas legales, cultura de la legalidad, instituciones democráticas, derechos, bien común.
• Ahora, lee el artículo 44 de la Constitución Política del Perú y explica, mediante un ejemplo de la actualidad que vive nuestro país, si el Estado peruano está cumpliendo con proteger a la población de las amenazas contra su seguridad y promover el bienestar general.
* Si bien sabemos en la actualidad estamos pasando por un problema que es el Corona-virus (COVID-19), por lo tanto de acuerdo con el artículo 44 de la Constitución Política del Perú, el Estado si esta cumpliendo con lo que dice el artículo 44, ya que está cumpliendo con proteger a la población de las amenazas contra nuestra seguridad y promover el bienestar general, por lo que a tomado medidas como, el de salir de casa solo para comprar cosas necesarias, esta prohibido no salir con mascarillas y/o guantes, con el fin de no seguir propagando este virus.
RESOLUCIÓN DEL DÍA 5:
08/05/20
ACTIVIDAD: Elaboramos una lista de acciones para mejorar el cumplimiento de las normas
- Tomando en cuenta la importancia de la cultura de la legalidad, elabora una lista de acciones que conlleven a los integrantes de tu familia y de tu comunidad a mejorar el cumplimiento de las normas para enfrentar la pandemia del COVID-19.
* Estar a una distancia de mínimo un metro.
* Procurar estar en la calle el mas mínimo tiempo que se pueda.
* Salir a la calle con mascarillas, lentes de protección y guantes.
* Al llegar a casa cambiarse la ropa y lavarse bien las manos y si es posible bañarse.
* Desinfectar bien los productos que compramos.
* Tratar en lo posible no tocarse los ojos, boca y nariz para evitar un posible contagio.
* Salir a la calle solo para comprar cosas necesarias.
* Hacer las compras por lo menos para dos semanas.
* Hacer una limpieza profunda de la casa por lo menos una o dos veces por semana por precaución.
SEXTA SEMANA
TEMA: Las instituciones públicas en la convivencia democrática
Resolución del día 1:
Actividad: Comprendemos la importancia de las instituciones públicas para la convivencia democrática.
11/05/20
- Después de leer o escuchar el texto, realiza lo siguiente:
* Con ayuda de un organizador de información (cuadro sinóptico, esquema, cuadro de resumen, o mapa conceptual) precisa las funciones, fines e importancia de las instituciones públicas.
INSTITUCIONES PÚBLICAS
|
||
FUNCIONES
|
FINES
|
IMPORTANCIA
|
- Se constituyen para representar el interés
general. Asimismo, se encargan de arbitrar y regular el comportamiento de los
individuos y de las organizaciones privadas, de modo tal que quede
garantizado el respeto de las normas sociales de convivencia.
|
- Crear las condiciones para que los individuos
se realicen de acuerdo con sus intereses y sus capacidades, es decir, que
esto no es beneficiar a un actor privado en particular, sino que sus acciones
deben tener como objetivo el bien de la comunidad de ciudadanas y ciudadanos.
|
- Es garantizar que la sociedad sea un espacio
de convivencia, basado en el respeto de la dignidad de las personas y de sus
diferencias.
|
- Elabora un texto en el cual expliques la contribución de las instituciones públicas a la convivencia democrática.
* Las instituciones publicas contribuyen mucho en la convivencia democrática porque son conformantes de un Estado autónomo y soberano, ademas que se constituyen en un sistema que garantiza el reconocimiento de los derechos ciudadanos con la finalidad de no solo beneficiar a un actor privado en particular, sino que sus acciones deben tener como objetivo el bien de la comunidad de ciudadanas y ciudadanos.
También se encargan de arbitrar y regular el comportamiento de los individuos y de las organizaciones privadas, de modo tal que quede garantizado el respeto de las normas sociales de convivencia. De tal manera que si una empresa u organización privada está alterando la tranquilidad en la sociedad, las instituciones públicas se encargaran de arbitrar y regular su comportamiento.
- En el texto se señala que, según la Constitución Política del Perú, uno de los principios es el derecho a la salud. Al respecto, algunos sostienen que debe regir la libre competitividad a través de los seguros de salud, otro sector opina que el Estado debería invertir en salud pública. ¿Con cuál de las propuestas concuerdas?, ¿por qué?
* Yo concuerdo con la segunda respuesta porque es un derecho que todos tenemos, es decir, que cada persona sin importar la raza, color ni origen tiene derecho a tener un servicio de salud sin preferencias.
Resolución del día 5:
Actividad: Reflexionamos sobre la presencia de las instituciones públicas en la comunidad
15/05/20
• Identifiquen qué instituciones públicas están atendiendo las necesidades de la población de su comunidad en la emergencia sanitaria en los ámbitos de la economía, salud, educación y ayuda social. • Ahora, dialoguen y respondan:
- ¿Qué tipo de atención están dando estas instituciones públicas?
* Por su parte el MINSA esta dictando medidas de prevención y cuidado a la población en cuanto a la higiene, El ministerio del interior a través de la policia, ejercito ,y otros brinda un Sistema de Vigilancia y control, así como los gobiernos regionales y locales con aportes de bono y alimentos, El MINEDU también esta brindando clases virtuales a nivel Nacional, en el caso de la ayuda social las parroquias.
- ¿Cómo pueden mejorar la atención que brindan?
* Pueden implementar los hospitales a nivel Nacional con herramientas de cuidado para el personal medico y tengan mayor seguridad a la hora de contactar con pacientes infectados.
• Identifiquen alguna norma que una institución pública haya emitido para afrontar la pandemia del COVID-19 y respondan:
- ¿Se cumple esta norma por todas las personas de tu comunidad?, ¿por qué?
* No, porque muchas personas no toman conciencia de lo que esta pasando a nivel mundial y no piensan en que ellos también pueden ser contagiados, si no toman las medidas de prevención que ha puesto el Gobierno para evitar la propagación de este virus.
- ¿Qué debería hacerse para contribuir a que la ciudadanía acate su cumplimiento?
* Debería tomarse medidas mas estrictas como encerrar a las personas que no están cumpliendo las normas impuestas por el Estado por un intervalo de 24 horas.
• Identifica y elabora un listado de lo siguiente:
- Situaciones que afectan a personas de tu comunidad, en el actual contexto por la emergencia sanitaria.
* La falta de trabajo en algunos rubros.
* La violencia familiar.
* Estrés por por parte de los niños y adultos de la tercera edad al no poder salir.
- Instituciones públicas que pueden atender estas situaciones.
* Ministerio de trabajo y Producción
* DEMUNA
* MINSA
• Escoge una institución pública de tu comunidad, averigua cuál es el protocolo de atención frente a la situación identificada y transcríbela en el material que dispongas.
* El MINSA:
El Ministerio de Salud es responsable de garantizar atención de calidad en los casos de violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar, incluyendo su afiliación en el Seguro Integral de Salud para la atención y recuperación integral de la salud, física y mental; de forma gratuita e integral.
SÉPTIMA SEMANA
TEMA: La importancia de las instituciones de la sociedad civil.
Resolución del día 1:
18/05/20
Actividad: Comprendemos la importancia de las instituciones de la sociedad civil para la convivencia democrática.
Después de leer los textos realiza lo siguiente:
• Elabora un cuadro sinóptico o un esquema para representar los tipos de organizaciones civiles según sus fines.
• Elabora un texto donde expliques la importancia de que una sociedad cuente con instituciones de la sociedad civil para el desarrollo de la convivencia democrática.
* Es muy importante que una sociedad cuente con instituciones de la sociedad civil porque la sociedad civil está regida por las normas del Estado que los ciudadanos deben cumplir, ya que cuenta con organizaciones e instituciones propias que tienen normas y prácticas internas. Dichas organizaciones e instituciones son resultado de la libre asociación de los ciudadanos entre sí, en busca de lograr determinados intereses individuales o colectivos. Igualmente, están las organizaciones sociales sin fines de lucro, organizadas para colaborar con el bien grupal o social, tales como las organizaciones vecinales, los clubes departamentales, las organizaciones no gubernamentales (ONG) y de desarrollo (ONGD) o las fundaciones. Algunas otras organizaciones de la sociedad civil son, por ejemplo, las iglesias, las juntas vecinales, los partidos políticos y las asociaciones de padres de familia.
• Responde: ¿Cuál crees que debe ser el rol de las instituciones de la sociedad civil en situaciones como las que vive nuestro país en la actualidad?
* Yo creo que el rol de las instituciones deben de ser colaborar con el bien de la sociedad así como también hacer cumplir las leyes que el estado decreta.
Resolución del día 2:
19/05/20
Actividad: Planteamos algunas acciones ante las instituciones de la sociedad civil en beneficio de nuestra comunidad
• Reúnete con los integrantes de tu familia:
- Identifiquen qué instituciones de sociedad civil están realizando acciones para atender las necesidades de la población de tu comunidad o región en el estado de emergencia.
* Las ONG, iglesias, juntas vecinales.
- Dialoguen y respondan: ¿Qué tipo de atención están dando estas instituciones? ¿A qué sectores de la población atienden? ¿Cómo pueden mejorar la atención que brindan?
* Las ONG a través de donaciones a los mas necesitados, las iglesias a través de oraciones y las juntas vecinales reclaman por sus derechos; en el caso de las ONG atienden en las zonas donde las personas tienes menos recursos, usando las medidas de protección que el Estado ha puesto para evitar el contagio.
• Escoge una institución de sociedad civil de tu comunidad o región y plantea algunas acciones que esta debería de realizar para atender a las necesidades de la población local o regional en el contexto de la pandemia del COVID 19.
GRUPOS RELIGIOSOS:
- Juntar ropas en buen estado y llevársela a los que más lo necesitan.
- Hacer colectas para comprar medicinas y entregar a las personas que mas necesitan.
- Así mismo apoyarles con víveres.
OCTAVA SEMANA
TEMA: Acciones que atentan contra la convivencia democrática
Resolución del día 1:
25/05/20
Actividad: Comprendemos y reflexionamos sobre cómo la corrupción repercute en la democracia y la convivencia.
• Después de leer la página 186 del texto de DPCC y la noticia que se presenta, responde en tu cuaderno, o graba un audio o un video:
- ¿Por qué la situación que se presenta en la noticia atenta contra el principio de igualdad ante la ley?
* Porque se utiliza al estado mediante su poder ejecutivo para beneficiar intereses particulares.
- ¿Por qué esta situación se convierte en un riesgo para la convivencia democrática y el bien común?
* Porque esto es muy mal visto ante la población. En esta situación las personas percibirán unos actos de injusticia la cual romperá la paz y armonía que había entre las instituciones con los ciudadanos. La persona a la que le dan su confianza, los traiciona, esto provocará un gran desinterés al momento de elegir a un representante y así mismo esto se dará como un ejemplo.
- ¿De qué manera la situación presentada atenta contra la imagen de las instituciones ante la ciudadanía?
* De que las personas pensaran o asociaran a que así como una institución es corrupta, las demás también lo serán. Por lo tanto los ciudadanos no tomarán el medido respeto o cumplimiento de las normas que les den estas instituciones y así como ellos, practicarán e imitarán las mismas conductas que vieron de las instituciones.
• Reúnete con tu familia, coméntales cómo la corrupción de funcionarios atenta contra la convivencia y el bien común. Juntos elaboren un eslogan en el cual rechacen la corrupción en épocas de emergencia sanitaria.
Resolución del día 5:
29/05/20
Actividad: Argumentamos sobre la cultura de la legalidad y el rol de las instituciones públicas en el estado de emergencia
Ahora, comienza a redactar tu ensayo. Recuerda que para su elaboración debes tener en cuenta la tesis o idea principal que argumentarás, las ideas que sustentarás a partir de fuentes de información confiables y la conclusión. Puedes apoyarte también en las características que se presentan en la lista de cotejo.
La cultura de la legalidad
y el rol de las instituciones públicas en el
estado de emergencia
Las instituciones son las encargadas de velar por el cumplimiento de estas normas,de las leyes, siempre respetando los derechos de los ciudadanos y ciudadanas. Una clave en toda democracia es que ninguna organización o persona debe vulnerar los derechos para su beneficio personal, por ello esto es importante para nuestro desempeño como miembros de una comunidad democrática.
Así mismo la cultura de la legalidad es importante porque sirve como criterio para evaluar el grado de conocimientos que tienen los ciudadanos sobre las normas dadas.
Por ende el conocimiento y cumplimiento de las normas es muy importante ya que si todas las personas conocieran las normas que ha puesto el gobierno para prevenir el contagio del corona virus y que este no se siga expandiendo por todo el país, No habría mas contagios, pero sin embargo hay otras personas con conocimientos de estas y lo toman como cualquier otra cosa sin saber cuanto daño pueden llegar a causar. Por eso es importante respetar las normas y quedarnos en casa para evitar que se siga expandiendo este virus, ya que como ciudadanos es nuestra responsabilidad buscar el bien común.
NOVENA SEMANA
TEMA: Conflicto y justicia restaurativa.
Resolución del día 1:
01/06/20
Actividad: Comprendemos el conflicto desde la justicia restaurativa.
• Después de leer o escuchar los textos:
- Señala tres razones que sustenten por qué la situación de Carmen no es exagerada.
* Su enfermedad no le inpide poder desarrollar sus actividades.
*Carmen desarrolla y fortalece su nueva manera de poder comunicarse.
* Los profesores, los directivos, sus compañeros(as), buscan la forma de como apoyar activamente con su aprendizaje de Carmen, es decir, se capacitan para los demás estudiantes que tengan problemas de aprendizaje como en la situación de Carmen.
- Señala cuáles son las situaciones que hacen del caso de Carmen una suma de situaciones.
* Pues como se sabe en la situación de carmen, en el área de Educación Física y en el trabajo en grupo se ha propiciado una situación en la que Carmen se siente maltratada.
- Explica por qué en el caso de Carmen es importante contar con un diagnóstico para tomar decisiones adecuadas.
* Es importante porque tanto el profesor de Educación Física como el resto de personas en el colegio (profesores, tutores, estudiantes y directivos) deben estar al tanto. Y que esto permitirá saber cómo abordar el caso de Carmen. Además permitira a docentes y estudiantes apoyar activamente con su aprendizaje y realizar las actividades que a ella le gustan.
- ¿Es importante analizar si en la situación que describe el caso se cometió algún incumplimiento a las normas? ¿Por qué?
* No, porque todos los asistentes reconocen que no hay normas específicas para el caso del profesor de Educación Física.
- Emplea un cuadro para señalar las diferencias entre justicia redistributiva y restaurativa.
Justicia redistributiva
|
Justicia restaurativa
|
- Centrada en aspectos económicos de las relaciones sociales.
|
-
Busca restaurar un lazo social dañado por la acción criminal o conflictiva en
un proceso de reparación y reconciliación entre víctima e infractor o
victimario.
|
-Buscan beneficios y cargas de las Actividades
económicas.
|
- Todas las partes interesadas afectadas por una injusticia tienen la
oportunidad de discutir cómo han sido afectadas por esta y decidir qué se
debe hacer para reparar un posible daño.
|
* Porque esta permite que las personas involucradas en un conflicto, esta permite decidir que se debe hacer para poder reparar un posible daño.
Resolución del día 5:
05/06/20
Actividad: Reflexionamos sobre una situación de conflicto familiar desde la justicia restaurativa.
- Con base en todo lo aprendido y trabajado, elabora un texto donde expliques cómo se aborda un conflicto familiar desde la justicia restaurativa y su importancia.
* Bueno como sabemos en toda familia hay conflictos, y problemas equitativos por ello es importante conocer un poco mas acerca de la justicia restaurativa para poder buscar una solución, por ejemplo en una familia si no se ponen de acuerdo en quien lavara los platos o barra la casa, entonces habra un conflicto, pero para poder solucionarlo debemos de aplicar la justicia restauratiya, esta es inportante en el sentido de que busca la igualdad de todas las personas, es decir, que todos los involucrados esten de acuerdo con lo dicho, en este caso en el hogar, la mejor forma de solucionardo es conocer el problema y dar nuestras diferentes opiniones para que aprtir de ello podamos llegar a un acuerdo que beneficie a todos.
DÉCIMA SEMANA
TEMA: La mediación en los conflictos
Resolución del día 1:
08/06/20
Actividad: Explicamos la importancia de la mediación en la solución de conflictos.
• Utilizando la información de “Expresándonos a través de la mediación”:
- Escribe o graba tu respuesta a las preguntas que se presentan en el siguiente cuadro:
• Reflexiona y responde las siguientes preguntas:
LA
MEDIACIÓN
|
||||
¿Qué es?
|
¿Cuándo se usa?
|
¿Quiénes participan?
|
¿Qué funciones tiene el mediador?
|
¿Qué características debe tener
El mediador?
|
Es una herramienta que sirve
para
la resolución
de conflictos.
|
Se usa después de haber agotado las posibilidades de resolver un
conflicto solo entre las personas implicadas.
|
Participan las personas entrometidas en un conflicto y el mediador.
|
Es una tercera persona para que intervenga y ayude a restablecer la
comunicación y a mejorar el clima para resolver el conflicto.
|
Es una persona reconocida como neutral por las partes en conflicto.
El mediador ordena las respuestas y controla el tiempo.
|
• Reflexiona y responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué aspectos debemos considerar para llegar a una posible solución de un
conflicto?
* Si un conflicto no se logra solucionar entre las personas del conflicto es necesario recurrir a una tercera persona que es el mediador para que intevenga y ayude a restablecer la comunicación y a mejorar el clima para resolver el conflicto.
* Si un conflicto no se logra solucionar entre las personas del conflicto es necesario recurrir a una tercera persona que es el mediador para que intevenga y ayude a restablecer la comunicación y a mejorar el clima para resolver el conflicto.
2. ¿Cuáles son las condiciones para que se produzca un buen diálogo en la
mediación?
* Es necesario contar con espacios adecuados de mediación, así como con una persona que pueda tener una posición neutral y ayude a que las partes expresen con honestidad sus motivaciones en un conflicto.
3. Siguiendo la historia de Carmen, ¿Por qué en la situación que se presenta en el
texto se debe aplicar la mediación? ¿Quiénes más deberían participar del proceso
de mediación?
* Porque ya que no hay un "culpable", es fundamental contar con representantes de estudiantes, docentes y directivos. Todos
ellos deben reconocer que, ya que se está indagando sobre la posible vulneración de underecho a una estudiante
con discapacidad auditiva, esto va más allá de un problema interpersonal: también es un asunto público.
• Utiliza la información de “Espacio y mediación” y responde:
1. ¿Qué características deben tener los espacios para la mediación?
* Debe tener comodidad ya que es adecuar conscientemente el espacio físico para cumplir
con el objetivo estratégico del mediador de crear un ambiente facilitador, a su vez también es necesario preparar un adecuado espacio psicológico para establecer una Conexión personal positiva con las partes y entre ellas.
2. ¿Existen espacios de mediación en tu casa? ¿A qué crees que se deba?
* Si, el comedor, a que es un espacio en el que siempre nos sentamos a conversar.
* Si, el comedor, a que es un espacio en el que siempre nos sentamos a conversar.
3. ¿Crees que la mediación es importante para solucionar un conflicto? ¿Por qué?
Anota o registra oralmente tus respuestas.
* Si creo que es importante porque cuando dos o mas personas no puedan solucionar un conflicto es necesario la ayuda de otra persona para les ayude a llegar a un acuerdo de una forma pasiva.
Resolución del día 5:
12/06/20
Actividad: Identificamos espacios y acciones de actores en la mediación de un conflicto familiar.
• Identifica un conflicto que se esté produciendo en la convivencia de tu familia y escribe o graba tu respuesta a las preguntas que se presentan en el siguiente cuadro:
• Plantea las acciones que debe realizar la mediadora o el mediador en la solución de un conflicto familiar, teniendo en cuenta los roles de los actores y los espacios para la mediación.
* Debe de tomar el tiempo del que va hablar cada persona involucrada en el conflicto, además debe de ordenar y sistematisar las respuestas. Un aspecto que el mediador debe de tener en cuenta es que debe de haber comodidad del espacio físico para cumplir con el objetivo estratégico del mediador de crear un ambiente facilitador. También es importante la comunicación ya que permite que el conflicto sea analizado acorde a tiempos distintos que van desde el encuadre inicial, pasando por conversaciones exploratorias y generativas, antes de llegar a los acuerdos; finalmente preparar un adecuado espacio psicológico que requiere establecer una Conexión personal positiva con las partes y entre ellas. Por otro lado los involucrados deben priorizar el uso de preguntas restaurativas; es decir, que ahonden en motivos y no en la búsqueda de culpables.
DÉCIMA PRIMERA SEMANA
TEMA: La conferencia restaurativa y tiempos de círculo en la solución de conflictos.
Resolución del día 1:
15/06/20
Actividad: Conocemos la importancia de la conferencia restaurativa y de los tiempos de círculo en la solución de conflictos.
•Después de leer o escuchar los textos, responde las siguientes preguntas:
- ¿Cuáles son las estrategias de mediación que planifica Lucho para mediar en el caso de Carmen?
* Primero va a hacer la mediación entre Carmen y el profesor de Educación Física; y, en segundo lugar, la mediación entre Carmen y el grupo de trabajo con el que tuvo dificultades.
- ¿Qué hubieras hecho tú si estuvieras en el lugar de Lucho?, ¿por qué? ¿Qué problemas de fondo se hacen evidentes en la mediación realizada por Lucho? ¿Cómo se plantea solucionarlas?
* Hubiera hecho lo mismo ya que me parece una forma justa y correcta de hacer la mediación; en el caso del profesor de Educación Física, el problema se centraba en la comunicación y en la falta de normas. El problema de comunicación implicaba que Carmen no sabía que había un torneo y que esa era la preocupación central del profesor; se plantea en como generar condiciones para que Carmen pudiera participar en el torneo, de tal modo que se respete su derecho a una educación y recreación adecuadas.
• Observa el siguiente cuadro, luego transcríbelo y da respuesta a las preguntas, respecto a las estrategias de la conferencia restaurativa y de los tiempos de círculo.
• Finalmente, elabora un texto o graba un audio en donde expliques la importancia
de la conferencia restaurativa y de los tiempos de círculo en los procesos de
solución de conflictos.
* Es muy importante la conferencia restaurativa ya que en este tipo de ocaciones se busca desarrollar estrategias de resolución de problemas identificados durante el proceso de la mediación, por lo cual necesita un facilitador para convencer a un grupo de personas o en este caso a un grupo de familias, de que hay una situación específica que merece una acuerdo en común. También los tiempos de círculo son importantes para que estos acuerdos sean sostenibles en el tiempo y puedan promover una cultura de justicia restaurativa, y puedan consolidar dinámicas de de confianza y diálogo que faciliten la reparación y reconciliación cuando las relaciones se ponen fuertes.
Resolución del día 5:
19/06/20
Actividad: Dialogamos sobre la importancia de la conferencia restaurativa y de los tiempos de círculo en un conflicto familiar.
• Ahora reúnete con los integrantes de tu familia y comunícales en qué consiste la mediación, la conferencia restaurativa y los tiempos de círculo. Luego, dialoguen respecto a las siguientes preguntas:
- ¿Te parece que es posible aplicar las conferencias restaurativas y los tiempos de círculo en tu familia o comunidad? ¿por qué?, ¿qué dificultades habría para llevarlas a cabo?
* Si, porque de esta forma podemos solucionar los conflictos que tengamos de una forma pasiva, ordenada y correcta sin generar "mas conflicto"; yo creo que habria dificultades al momento de bscar quien sea el facilitador para poder llegar a un acuerdo en común.
- ¿Cómo contribuyen las conferencias restaurativas y los tiempos de círculo a la convivencia y al bien común?
* Contribuyen de forma positiva ya que al solucinar un conflicto este se haría de una forma ordenada tratando de buscar estrategias para la resolución de un problema, trabajando en conjunto siempre y cuando aya reglas y que cada uno exprese un compromiso para satisfacer necesidades de reconocimiento y mantener el bienestar de todas las personas involucradas en el círculo.
- ¿Qué situaciones (tipos de conflicto o problemas) consideras que serían las más pertinentes para recurrir a espacios de mediación, conferencias restaurativas y tiempos de círculo teniendo en cuenta el contexto de la familia y la comunidad? ¿Qué estrategia utilizarías para abordarlo?, ¿por qué?
* Coinsidero que un tipo de problemas para recurrir a espacios de la mediación seria cuando hay problemas entre hermanos, conflictos de la comunidad cuando hay contaminación en las calles o del medio ambiente (en general); Este tipo de problemas y/o conflictos son delicados por lo que se necesita hacer una reunión ya sea familiar o comunal, para así discutirse sobre la situación y observar la causa del problema, porque para la solución de todo problema es la comunicación y que a su vez es necesario que cada persona exprese sus sentimientos e ideas para asi poder llegar a un acuerdo entre todos los involucrados, llegando asi a plantear una solución.
• Teniendo en cuenta las respuestas a las preguntas anteriores, plantea argumentos para aplicar la conferencia restaurativa y tiempos de círculo en la solución de un conflicto familiar.
- Argumento 1: Aplicaremos la conferencia restaurativa cuando ocurren problemas en la mediación, por lo que crearemos estrategias de resolución a problemas y así poder llegar a una acuerdo donde favorescan a las dos partes del conflicto.
- Argumento 2: Si mientras se hace la resolución del problema las partes del conflicto se ponen tensas aplicamos los tiempos de círculo para generar o recuperar la confianza, el diálogo y la reconciliación, y de esta forma poder solucinar el conflicto.
DÉCIMA SEGUNDA SEMANA
TEMA: Proponemos acciones de mediación de conflictos.
Resolución del día 1:
22/06/20
Actividad: Conocemos las consecuencias de la mediación en la solución de conflictos.
• Después de leer o escuchar el texto, responde las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es la principal consecuencia de la mediación y de los mecanismos de justicia reparativa (círculos de mediación, conferencias restaurativas y tiempos de círculo)?
*Es el cambio de una cultura escolar que se basa en el premio y el castigo por una que se sostiene en la escucha activa y en un enfoque inclusivo que atiende a la diversidad y respeta los derechos de todas las personas.
- ¿Por qué la mediación y los mecanismos de justicia reparativa contribuyen a alcanzar una mayor inclusión e igualdad? ¿Cómo podemos utilizar nuestros mecanismos de justicia para promover un enfoque de derechos?
* Porque propicia soluciones creativas, es decir que con ayuda de estos se puede resolver conflictos de una manera pasiva sin perjudicar a los demás, Podemos practicar la comprención, en este tipo de situaciones ya que nos permite contar con criterios sólidos para actuar con sentido de libertad y justicia, por ejemplo: en el caso de carmen, no juzgamos a Carmen motivados por los beneficios que queremos en contextos de competencia, sino que reconocemos el predominio de los derechos humanos: específicamente su derecho a la educación y la recreación.
- ¿De qué manera la mediación y la justicia restaurativa contribuyen a asumir una posición ética?
* Contribuyen mucho ya que saber manejar un conflicto es siempre una oportunidad de aprendizaje y, como vemos, también una oportunidad para construir una posición ética que se base en un enfoque de derechos y de atención a la diversidad.
- Ahora, para finalizar, elabora un texto o graba un audio en donde señales las consecuencias de la mediación en la solución de conflictos.
* Para comenzar una de as tantas consecuancias son el cambio de una cultura escolar que se basa en el premio y el castigo por una que se sostiene en la escucha activa y en un enfoque inclusivo que atiende a la diversidad y respeta los derechos de todas las personas. Otra consecuencia, igual de importante, es que individualmente podemos ir construyendo una posición ética, esto quiere decir, que no solo construimos una opinión sobre un problema o alguien, sino que la comprensión de este tipo de situaciones nos permite contar con criterios sólidos para actuar con sentido de libertad y justicia. Además fortalecer nuestra personalidadmoral es fundamental para abordar conflictos con sentido de justicia: con sensibilidad frente a la diversidad y predisposición a defender derechos.
- ¿Qué dimensiones consideras que deberías fortalecer más para actuar con criterio ético y fortalecer una personalidad moral?
* Ser un poco más conprensiva, ser amable y así poder construir una posición ética poco a poco.
Resoución del día 5:
23/06/20
Actividad: Planteamos acciones de mediación de conflictos.
• Teniendo en cuenta lo que has aprendido, vas a redactar un texto en donde plantees una propuesta de acciones para mediar conflictos en las familias de tu comunidad sustentada en la justicia restaurativa, el respeto a las normas de convivencia y la búsqueda del bien común. Luego, difúndelo en el medio que tengas a tu disposición.
* Es muy importante reconocer nuestras posibilidades y nuestros límites para lidiar con cierto tipo de situaciones mediante un diálogo horizontal y abierto. Además es importante que individualmente podamos ir construyendo una posición ética. Al llevar acabo conversaciones grupales entre los miembros de una familia o comunididad es fundamental que está sea organizada y que todos los miembros participen, con la finalidad de que todos los problemas y temas sean tratados y puedan llegar a un acuerdo en común, tomando en cuenta las normas de convivencia y buscando el bienestar de todos los involucarados.
DÉCIMA TERCERA SEMANA
TEMA: Identidad cultural.
Resolución del día 4:
Actividad: Conocemos cómo nos relacionamos con la cultura.
02/07/20
• A partir de los textos leídos o escuchados realiza lo siguiente: Completa el siguiente cuadro sobre las diferentes formas de entender la cultura.
• Responde las siguientes preguntas:
- ¿Crees que podemos ser parte de diferentes culturas?, ¿por qué?
* Si, porque la cultura es, lo que define nuestro mundo, las formas en las que expresamos sentimientos y emitimos juicios.
- ¿Cuál es la base del conflicto en la familia de David, respecto del ámbito cultural?
* Que la apropiación cultural de David implique la posible pérdida de tradiciones que tienen gran valor para su familia y amistades cercanas.
- Según la propuesta de la “cultura como movimiento contradictorio”, ¿Por qué es saludable que se produzca un conflicto en el ámbito cultural?
* Porque se expresa un interés real por comprender el sentido de la cultura para nuestra identidad.
- ¿Qué es una representación social? ¿Cómo se relaciona con lo cultural?
* Es cuando la forma de vestir, la manera de hablar, dan significado a nuestra vida: nos permiten establecer códigos muy propios para comunicarnos no solo racional sino afectivamente, y, además, terminan dándole sentido y significado a nuestra forma de ser; la representación social hace que se exprese nuestra identidad cultural.
- ¿Cuáles son tus preferencias y costumbres en relación con la música y danzas? ¿Consideras importante seguir cultivándolas?
* Bueno mis preferencias son variadas, es decir, que escucho todo tipo de música desde musica tradicional (música como el huayno que mis abuelos escuchaban), hasta la música pop, entre otras; con respecto a las danzas yo no las prectico pero si las observo cuando voy a la sierra.
• Finalmente, elabora un texto o realiza una grabación de voz sobre lo que entiendes por identidad cultural.
* La identidad cultural es un conjunto de tradiciones, valores y modos de comportamiento que funcionan como elemento cohesionador dentro de un grupo social. Y que actúan como sustrato para que los individuos que lo forman puedan fundamentar su sentimiento de pertenencia. En esta contruimos representaciones sociales que son muy difíciles de cambiar, pues se forman en nuestras diversas interacciones, por ello esto hace que nuestra identidad cultural se exprese por medio de determinadas representaciones sociales como la forma de vestir, la manera de hablar, la actitud en el barrio, las prácticas o los gestos religiosos, entre otras.
Resolución del día 5:
Actividad: Reflexionamos sobre las prácticas culturales en nuestra familia.
03/07/20
• Reúnete con tus familiares y pídeles que de manera individual hagan lo siguiente:
- Describir una expresión cultural nacional o foránea que practique y que sea de su agrado (música, danza, vestimenta, religión, tradición, entre otras); Explicar por qué la practica y/o le agrada; Reflexionar y justificar si esta expresión cultural es un elemento que enriquece su identidad cultural y la de su comunidad.
* Danza: La danza de los chacchass se practica porque es una veneracion a la imagen del Señor de la Soledad en el mes de Mayo (Huaraz), nos enriquese porque se manteniene la tradicion desde nuestros antepasados haciendo procesiones por toda la ciudad y siempre manteniendo la fe cada año.
* Religión: La procesión de la virgen del Rosario, se practica porque se a ido transmitiendo de generación en generación, por lo que está practica religiosa nos enriquese ya que es una tradicion que nos identifica, y se trata de no perder la fe.
• Teniendo en cuenta lo aprendido y lo dialogado con tu familia, elabora un texto de reflexión sobre las prácticas culturales presentes en tu familia y la importancia de respetarlas y valorarlas.
* Las prácticas culturales en mi familia son muy importantes para todos nosotros, porque es algo que nos caracteriza, ya que esto se viene practicando de generación en generación ya sean costumbres, tradiciones, entre otras. Todos los nietos de mi abuelita siempre hemos valorado y respetado las costumbres que nos han ido inculcando desde muy pequeños, es por eso que hasta ahora las seguimos practicando ya que es muy importante para nosotros recordar y mantener las tradiciones y costumbres que siempre nos acompañaran a lo largo de nuestra historia, para que así las generaciones futuras sepan un poco más de como fue la vida de sus antepasados para recordarlas y practicarlas, ya que quiza puedan llegar a perder algunas de estas costumbres que los representa en su familia.
DÉCIMA CUARTA SEMANA
TEMA: Instituciones de la sociedad civil para la convivencia democrática.
Resolución del día 4:
Actividad: Conocemos el rol de las instituciones de la sociedad civil para la convivencia democrática.
09/07/20
• Después de leer o escuchar los textos, realiza lo siguiente:
- Utiliza un cuadro de doble entrada para establecer las diferencias entre instituciones públicas e instituciones de la sociedad civil.
- Responde las siguientes preguntas:
¿Qué es la sociedad civil?
* La sociedad civil es una figura privada en la que dos o más personas se obligan a poner en común recursos con el fin de repartirse entre sí las posibles ganancias.
¿Quiénes la conforman?
* Está conformada por la totalidad de ciudadanas y ciudadanos, sin distinción alguna.
¿Por qué es importante para la democracia?
* Porque ayuda a que aya una organización y participación ciudadana ya que este es el factor que materializa los cambios, por lo que es necesario que entre gobernantes y ciudadanos establezcan un diálogo para alcanzar objetivos comunes.
- Elabora un mapa sinóptico o un esquema para representar los tipos de
organizaciones civiles según sus fines.
Resolución del día 5:
Actividad: Analizamos el rol de las organizaciones de la sociedad civil.
10/07/20
• A partir de la información de las instituciones de la sociedad civil (ONG) de la página 203 de "Desarrollo, Personal, Ciudadanía y Cívica 5", completa el siguiente cuadro respecto de dos de ellas.
- ¿Qué aspectos comunes y diferencias puedes encontrar en el origen y la manera
de sostenerse de estas instituciones?
* Que ambas cuentan con el apoyo de instituciones que le va a permitir un desarrollo cooperativo con estas; y las diferencias serían que ambas tienen organizaciones de temas totalmente diferentes.
- ¿Te parecen importantes las acciones que realizan?, ¿qué necesidades y/o derechos contribuyen a garantizar con estas acciones?
* Si, ya que estas son entidades privadas e independientes que impulsan programas o proyectos de desarrollo; que estas reciben el apoyo de instituciones que les permite crecer y desarrollarse, también para hacer valer sus derechos de una manera más efectiva que cuando se realiza individualmente.
- Responde: ¿Cuál crees que debe ser el rol de las instituciones de la sociedad civil en situaciones como las que vive nuestro país en la actualidad?
* Deben de dar apoyo y/o trabajo a las personas con bajos recursos económicos ya que muchas de estas perdieron su trabajo, asi mismo deben de hacer respetar las normas y leyes que el estado decreta para el vienestar común.
DÉCIMA QUINTA SEMANA
TEMA: La corrupción, una forma de atentar al bien común.
Resolución del día 1:
Actividad: Conocemos la corrupción y sus diferentes formas de atentar contra el bien común.
13/07/20
• Después de leer o escuchar el texto responde las siguientes preguntas:
- ¿Qué es la corrupción? ¿Qué principios de la sociedad democrática afecta?
* Si creo que es importante porque cuando dos o mas personas no puedan solucionar un conflicto es necesario la ayuda de otra persona para les ayude a llegar a un acuerdo de una forma pasiva.
Resolución del día 5:
12/06/20
Actividad: Identificamos espacios y acciones de actores en la mediación de un conflicto familiar.
• Identifica un conflicto que se esté produciendo en la convivencia de tu familia y escribe o graba tu respuesta a las preguntas que se presentan en el siguiente cuadro:
CONFLICTO FAMILIAR:
(¿En qué consiste?)
|
|
Fundamento
¿Por qué debe ser abordado a través de la mediación?
|
- Porque es un conflicto que no podemos resolverlo
entre nosotros ya que ninguno es el culpable. (similar al caso de Carmen)
|
Actores
¿Quiénes participan?
|
-Mi hermana y yo
|
Mediador
¿Quién será la mediadora o el mediador?, ¿Por qué?
|
- La mediadora va a ser mi mamá ya que ella es
la indicada para tener una buena comunicación y poder llegar a un acuerdo pacíficamente.
|
Espacios
¿En qué lugares se desarrollará la mediación? ¿Por qué?
|
- Se desarrollará en el comedor porque es un
lugar cómodo y común para conversar.
|
* Debe de tomar el tiempo del que va hablar cada persona involucrada en el conflicto, además debe de ordenar y sistematisar las respuestas. Un aspecto que el mediador debe de tener en cuenta es que debe de haber comodidad del espacio físico para cumplir con el objetivo estratégico del mediador de crear un ambiente facilitador. También es importante la comunicación ya que permite que el conflicto sea analizado acorde a tiempos distintos que van desde el encuadre inicial, pasando por conversaciones exploratorias y generativas, antes de llegar a los acuerdos; finalmente preparar un adecuado espacio psicológico que requiere establecer una Conexión personal positiva con las partes y entre ellas. Por otro lado los involucrados deben priorizar el uso de preguntas restaurativas; es decir, que ahonden en motivos y no en la búsqueda de culpables.
DÉCIMA PRIMERA SEMANA
TEMA: La conferencia restaurativa y tiempos de círculo en la solución de conflictos.
Resolución del día 1:
15/06/20
Actividad: Conocemos la importancia de la conferencia restaurativa y de los tiempos de círculo en la solución de conflictos.
•Después de leer o escuchar los textos, responde las siguientes preguntas:
- ¿Cuáles son las estrategias de mediación que planifica Lucho para mediar en el caso de Carmen?
* Primero va a hacer la mediación entre Carmen y el profesor de Educación Física; y, en segundo lugar, la mediación entre Carmen y el grupo de trabajo con el que tuvo dificultades.
- ¿Qué hubieras hecho tú si estuvieras en el lugar de Lucho?, ¿por qué? ¿Qué problemas de fondo se hacen evidentes en la mediación realizada por Lucho? ¿Cómo se plantea solucionarlas?
* Hubiera hecho lo mismo ya que me parece una forma justa y correcta de hacer la mediación; en el caso del profesor de Educación Física, el problema se centraba en la comunicación y en la falta de normas. El problema de comunicación implicaba que Carmen no sabía que había un torneo y que esa era la preocupación central del profesor; se plantea en como generar condiciones para que Carmen pudiera participar en el torneo, de tal modo que se respete su derecho a una educación y recreación adecuadas.
• Observa el siguiente cuadro, luego transcríbelo y da respuesta a las preguntas, respecto a las estrategias de la conferencia restaurativa y de los tiempos de círculo.
Conferencia restaurativa
|
Tiempos de círculo
|
|
¿Cuál es el propósito?
|
El propósito
es convencer de que hay una situación específica que merece un acuerdo común.
|
El propósito
es consolidar dinámicas de confianza y diálogo.
|
¿Cuándo se emplea?
|
Se emplea
cuando estas se dan en círculos, como en la mediación, y cuentan con un
facilitador.
|
Se emplea
cuando buscamos recomponer interacciones dañadas rompiendo el hielo y
propiciando espacios de cooperación.
|
¿Quiénes participan?
|
Participa el
facilitador de dicha conferencia que puede ser un docente o una autoridad de
la escuela y quienes van a escuchar la conferencia.
|
Principalmente
participan un grupo de personas para consolidar lo trabajado en espacios de
mediación. Pueden ser: asambleas (CONEI), consejos estudiantiles o sesiones
de municipio escolar.
|
¿Cómo contribuye a solucionar
el conflicto?
|
Pues se busca
trabajar estrategias de resolución de problemas identificados durante el
proceso de la mediación.
|
Contribuye a
facilitar la reparación y reconciliación cuando las relaciones se ponen
tensas.
|
* Es muy importante la conferencia restaurativa ya que en este tipo de ocaciones se busca desarrollar estrategias de resolución de problemas identificados durante el proceso de la mediación, por lo cual necesita un facilitador para convencer a un grupo de personas o en este caso a un grupo de familias, de que hay una situación específica que merece una acuerdo en común. También los tiempos de círculo son importantes para que estos acuerdos sean sostenibles en el tiempo y puedan promover una cultura de justicia restaurativa, y puedan consolidar dinámicas de de confianza y diálogo que faciliten la reparación y reconciliación cuando las relaciones se ponen fuertes.
Resolución del día 5:
19/06/20
Actividad: Dialogamos sobre la importancia de la conferencia restaurativa y de los tiempos de círculo en un conflicto familiar.
• Ahora reúnete con los integrantes de tu familia y comunícales en qué consiste la mediación, la conferencia restaurativa y los tiempos de círculo. Luego, dialoguen respecto a las siguientes preguntas:
- ¿Te parece que es posible aplicar las conferencias restaurativas y los tiempos de círculo en tu familia o comunidad? ¿por qué?, ¿qué dificultades habría para llevarlas a cabo?
* Si, porque de esta forma podemos solucionar los conflictos que tengamos de una forma pasiva, ordenada y correcta sin generar "mas conflicto"; yo creo que habria dificultades al momento de bscar quien sea el facilitador para poder llegar a un acuerdo en común.
- ¿Cómo contribuyen las conferencias restaurativas y los tiempos de círculo a la convivencia y al bien común?
* Contribuyen de forma positiva ya que al solucinar un conflicto este se haría de una forma ordenada tratando de buscar estrategias para la resolución de un problema, trabajando en conjunto siempre y cuando aya reglas y que cada uno exprese un compromiso para satisfacer necesidades de reconocimiento y mantener el bienestar de todas las personas involucradas en el círculo.
- ¿Qué situaciones (tipos de conflicto o problemas) consideras que serían las más pertinentes para recurrir a espacios de mediación, conferencias restaurativas y tiempos de círculo teniendo en cuenta el contexto de la familia y la comunidad? ¿Qué estrategia utilizarías para abordarlo?, ¿por qué?
* Coinsidero que un tipo de problemas para recurrir a espacios de la mediación seria cuando hay problemas entre hermanos, conflictos de la comunidad cuando hay contaminación en las calles o del medio ambiente (en general); Este tipo de problemas y/o conflictos son delicados por lo que se necesita hacer una reunión ya sea familiar o comunal, para así discutirse sobre la situación y observar la causa del problema, porque para la solución de todo problema es la comunicación y que a su vez es necesario que cada persona exprese sus sentimientos e ideas para asi poder llegar a un acuerdo entre todos los involucrados, llegando asi a plantear una solución.
• Teniendo en cuenta las respuestas a las preguntas anteriores, plantea argumentos para aplicar la conferencia restaurativa y tiempos de círculo en la solución de un conflicto familiar.
- Argumento 1: Aplicaremos la conferencia restaurativa cuando ocurren problemas en la mediación, por lo que crearemos estrategias de resolución a problemas y así poder llegar a una acuerdo donde favorescan a las dos partes del conflicto.
- Argumento 2: Si mientras se hace la resolución del problema las partes del conflicto se ponen tensas aplicamos los tiempos de círculo para generar o recuperar la confianza, el diálogo y la reconciliación, y de esta forma poder solucinar el conflicto.
DÉCIMA SEGUNDA SEMANA
TEMA: Proponemos acciones de mediación de conflictos.
Resolución del día 1:
22/06/20
Actividad: Conocemos las consecuencias de la mediación en la solución de conflictos.
• Después de leer o escuchar el texto, responde las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es la principal consecuencia de la mediación y de los mecanismos de justicia reparativa (círculos de mediación, conferencias restaurativas y tiempos de círculo)?
*Es el cambio de una cultura escolar que se basa en el premio y el castigo por una que se sostiene en la escucha activa y en un enfoque inclusivo que atiende a la diversidad y respeta los derechos de todas las personas.
- ¿Por qué la mediación y los mecanismos de justicia reparativa contribuyen a alcanzar una mayor inclusión e igualdad? ¿Cómo podemos utilizar nuestros mecanismos de justicia para promover un enfoque de derechos?
* Porque propicia soluciones creativas, es decir que con ayuda de estos se puede resolver conflictos de una manera pasiva sin perjudicar a los demás, Podemos practicar la comprención, en este tipo de situaciones ya que nos permite contar con criterios sólidos para actuar con sentido de libertad y justicia, por ejemplo: en el caso de carmen, no juzgamos a Carmen motivados por los beneficios que queremos en contextos de competencia, sino que reconocemos el predominio de los derechos humanos: específicamente su derecho a la educación y la recreación.
- ¿De qué manera la mediación y la justicia restaurativa contribuyen a asumir una posición ética?
* Contribuyen mucho ya que saber manejar un conflicto es siempre una oportunidad de aprendizaje y, como vemos, también una oportunidad para construir una posición ética que se base en un enfoque de derechos y de atención a la diversidad.
- Ahora, para finalizar, elabora un texto o graba un audio en donde señales las consecuencias de la mediación en la solución de conflictos.
* Para comenzar una de as tantas consecuancias son el cambio de una cultura escolar que se basa en el premio y el castigo por una que se sostiene en la escucha activa y en un enfoque inclusivo que atiende a la diversidad y respeta los derechos de todas las personas. Otra consecuencia, igual de importante, es que individualmente podemos ir construyendo una posición ética, esto quiere decir, que no solo construimos una opinión sobre un problema o alguien, sino que la comprensión de este tipo de situaciones nos permite contar con criterios sólidos para actuar con sentido de libertad y justicia. Además fortalecer nuestra personalidadmoral es fundamental para abordar conflictos con sentido de justicia: con sensibilidad frente a la diversidad y predisposición a defender derechos.
- ¿Qué dimensiones consideras que deberías fortalecer más para actuar con criterio ético y fortalecer una personalidad moral?
* Ser un poco más conprensiva, ser amable y así poder construir una posición ética poco a poco.
Resoución del día 5:
23/06/20
Actividad: Planteamos acciones de mediación de conflictos.
• Teniendo en cuenta lo que has aprendido, vas a redactar un texto en donde plantees una propuesta de acciones para mediar conflictos en las familias de tu comunidad sustentada en la justicia restaurativa, el respeto a las normas de convivencia y la búsqueda del bien común. Luego, difúndelo en el medio que tengas a tu disposición.
* Es muy importante reconocer nuestras posibilidades y nuestros límites para lidiar con cierto tipo de situaciones mediante un diálogo horizontal y abierto. Además es importante que individualmente podamos ir construyendo una posición ética. Al llevar acabo conversaciones grupales entre los miembros de una familia o comunididad es fundamental que está sea organizada y que todos los miembros participen, con la finalidad de que todos los problemas y temas sean tratados y puedan llegar a un acuerdo en común, tomando en cuenta las normas de convivencia y buscando el bienestar de todos los involucarados.
DÉCIMA TERCERA SEMANA
TEMA: Identidad cultural.
Resolución del día 4:
Actividad: Conocemos cómo nos relacionamos con la cultura.
02/07/20
• A partir de los textos leídos o escuchados realiza lo siguiente: Completa el siguiente cuadro sobre las diferentes formas de entender la cultura.
Cultura colectiva
|
Cultura apropiada
|
Cultura como movimiento contradictorio
|
|
¿Quién es el autor de referencia?
|
Ministerio de Cultura
|
Clifford Geertz
|
Zygmunt Bauman
|
¿Qué se entiende por cultura?
|
Que se construye, cambia y/o resignifica en diálogo con otras
culturas
|
Que el centro del concepto está en las personas y no en el grupo
social que influye,
definitivamente, en él.
|
Que la cultura se entiende como tal en el proceso mismo de crear,
recrear, cuestionar y validar expresiones que dan sentido y significado a
nuestras vidas.
|
¿Por qué es importante?
|
Porque a. Conocer nuestra cultura, aprender de ella, es aprender más
sobre nosotros mismos.
|
Porque La cultura es, lo que define nuestro mundo, las formas en las
que expresamos sentimientos y emitimos juicios.
|
Porque expresa un interés real por comprender el sentido de la
cultura para nuestra identidad.
|
- ¿Crees que podemos ser parte de diferentes culturas?, ¿por qué?
* Si, porque la cultura es, lo que define nuestro mundo, las formas en las que expresamos sentimientos y emitimos juicios.
- ¿Cuál es la base del conflicto en la familia de David, respecto del ámbito cultural?
* Que la apropiación cultural de David implique la posible pérdida de tradiciones que tienen gran valor para su familia y amistades cercanas.
- Según la propuesta de la “cultura como movimiento contradictorio”, ¿Por qué es saludable que se produzca un conflicto en el ámbito cultural?
* Porque se expresa un interés real por comprender el sentido de la cultura para nuestra identidad.
- ¿Qué es una representación social? ¿Cómo se relaciona con lo cultural?
* Es cuando la forma de vestir, la manera de hablar, dan significado a nuestra vida: nos permiten establecer códigos muy propios para comunicarnos no solo racional sino afectivamente, y, además, terminan dándole sentido y significado a nuestra forma de ser; la representación social hace que se exprese nuestra identidad cultural.
- ¿Cuáles son tus preferencias y costumbres en relación con la música y danzas? ¿Consideras importante seguir cultivándolas?
* Bueno mis preferencias son variadas, es decir, que escucho todo tipo de música desde musica tradicional (música como el huayno que mis abuelos escuchaban), hasta la música pop, entre otras; con respecto a las danzas yo no las prectico pero si las observo cuando voy a la sierra.
• Finalmente, elabora un texto o realiza una grabación de voz sobre lo que entiendes por identidad cultural.
* La identidad cultural es un conjunto de tradiciones, valores y modos de comportamiento que funcionan como elemento cohesionador dentro de un grupo social. Y que actúan como sustrato para que los individuos que lo forman puedan fundamentar su sentimiento de pertenencia. En esta contruimos representaciones sociales que son muy difíciles de cambiar, pues se forman en nuestras diversas interacciones, por ello esto hace que nuestra identidad cultural se exprese por medio de determinadas representaciones sociales como la forma de vestir, la manera de hablar, la actitud en el barrio, las prácticas o los gestos religiosos, entre otras.
Resolución del día 5:
Actividad: Reflexionamos sobre las prácticas culturales en nuestra familia.
03/07/20
• Reúnete con tus familiares y pídeles que de manera individual hagan lo siguiente:
- Describir una expresión cultural nacional o foránea que practique y que sea de su agrado (música, danza, vestimenta, religión, tradición, entre otras); Explicar por qué la practica y/o le agrada; Reflexionar y justificar si esta expresión cultural es un elemento que enriquece su identidad cultural y la de su comunidad.
* Danza: La danza de los chacchass se practica porque es una veneracion a la imagen del Señor de la Soledad en el mes de Mayo (Huaraz), nos enriquese porque se manteniene la tradicion desde nuestros antepasados haciendo procesiones por toda la ciudad y siempre manteniendo la fe cada año.
* Religión: La procesión de la virgen del Rosario, se practica porque se a ido transmitiendo de generación en generación, por lo que está practica religiosa nos enriquese ya que es una tradicion que nos identifica, y se trata de no perder la fe.
• Teniendo en cuenta lo aprendido y lo dialogado con tu familia, elabora un texto de reflexión sobre las prácticas culturales presentes en tu familia y la importancia de respetarlas y valorarlas.
* Las prácticas culturales en mi familia son muy importantes para todos nosotros, porque es algo que nos caracteriza, ya que esto se viene practicando de generación en generación ya sean costumbres, tradiciones, entre otras. Todos los nietos de mi abuelita siempre hemos valorado y respetado las costumbres que nos han ido inculcando desde muy pequeños, es por eso que hasta ahora las seguimos practicando ya que es muy importante para nosotros recordar y mantener las tradiciones y costumbres que siempre nos acompañaran a lo largo de nuestra historia, para que así las generaciones futuras sepan un poco más de como fue la vida de sus antepasados para recordarlas y practicarlas, ya que quiza puedan llegar a perder algunas de estas costumbres que los representa en su familia.
DÉCIMA CUARTA SEMANA
TEMA: Instituciones de la sociedad civil para la convivencia democrática.
Resolución del día 4:
Actividad: Conocemos el rol de las instituciones de la sociedad civil para la convivencia democrática.
09/07/20
• Después de leer o escuchar los textos, realiza lo siguiente:
- Utiliza un cuadro de doble entrada para establecer las diferencias entre instituciones públicas e instituciones de la sociedad civil.
- Responde las siguientes preguntas:
¿Qué es la sociedad civil?
* La sociedad civil es una figura privada en la que dos o más personas se obligan a poner en común recursos con el fin de repartirse entre sí las posibles ganancias.
¿Quiénes la conforman?
* Está conformada por la totalidad de ciudadanas y ciudadanos, sin distinción alguna.
¿Por qué es importante para la democracia?
* Porque ayuda a que aya una organización y participación ciudadana ya que este es el factor que materializa los cambios, por lo que es necesario que entre gobernantes y ciudadanos establezcan un diálogo para alcanzar objetivos comunes.
Resolución del día 5:
Actividad: Analizamos el rol de las organizaciones de la sociedad civil.
10/07/20
• A partir de la información de las instituciones de la sociedad civil (ONG) de la página 203 de "Desarrollo, Personal, Ciudadanía y Cívica 5", completa el siguiente cuadro respecto de dos de ellas.
Instituciones de la sociedad civil
(ONG)
|
¿Cómo se generaron?
|
¿Cómo se sostienen?
|
¿Qué acciones realizan?
|
Organización Nacional de Mujeres
Indígenas Andinas y Amazónicas del Perú (Onamiap)
|
En el año 2012, empezaron a tener una mayor presencia pública con su participación
en la reglamentación de la Ley de Consulta Previa. Este proceso las visibilizó en el escenario nacional.
|
Cuentan con organizaciones e instituciones aliadas.
|
Luchan para el pleno ejercicio de sus derechos individuales y
colectivos como mujeres y pueblos indígenas. Basadas en los principios de respeto
y reconocimiento de nuestra diversidad.
|
Sociedad Peruana de Derecho Ambiental (SPDA)
|
Sin fines de lucro que desde su fundación en el
año 1986 ha trabajado de manera ininterrumpida en la promoción de políticas y
legislación ambiental.
|
Cuentan
con el apoyo de organizaciones y/o instituciones públicas y privadas para
hacer un trabajo cooperativo.
|
Investigaciones sobre políticas públicas y legislación ambiental;
fortalecen las capacidades del sector público, la sociedad civil y en
especial de las poblaciones vulnerables.
|
* Que ambas cuentan con el apoyo de instituciones que le va a permitir un desarrollo cooperativo con estas; y las diferencias serían que ambas tienen organizaciones de temas totalmente diferentes.
- ¿Te parecen importantes las acciones que realizan?, ¿qué necesidades y/o derechos contribuyen a garantizar con estas acciones?
* Si, ya que estas son entidades privadas e independientes que impulsan programas o proyectos de desarrollo; que estas reciben el apoyo de instituciones que les permite crecer y desarrollarse, también para hacer valer sus derechos de una manera más efectiva que cuando se realiza individualmente.
- Responde: ¿Cuál crees que debe ser el rol de las instituciones de la sociedad civil en situaciones como las que vive nuestro país en la actualidad?
* Deben de dar apoyo y/o trabajo a las personas con bajos recursos económicos ya que muchas de estas perdieron su trabajo, asi mismo deben de hacer respetar las normas y leyes que el estado decreta para el vienestar común.
DÉCIMA QUINTA SEMANA
TEMA: La corrupción, una forma de atentar al bien común.
Resolución del día 1:
Actividad: Conocemos la corrupción y sus diferentes formas de atentar contra el bien común.
13/07/20
• Después de leer o escuchar el texto responde las siguientes preguntas:
- ¿Qué es la corrupción? ¿Qué principios de la sociedad democrática afecta?
* La corrupción es el abuso de poder para beneficios particulares; atenta contra el principio
constitucional de igualdad ante la ley, ya que se utiliza
alEstado mediante sus poderes Ejecutivo, Legislativo
o Judicial, asi mismo contra su confianza en las
institucionesdel Estado.
- ¿Cómo repercute la corrupción respecto a la cultura de la legalidad?
* La corrupción afecta gravemente a la cutura de la legalidad ya que estaremos
permitiendo que la sociedad también se corrompa,
pues los ciudadanos entenderán que para obtener algo
del Estado deben aceptar que es “normal” participar
en actos de corrupción, volviendose una práctica
socialmente aceptada, sin medir sus consecuencias
para la colectividad.
- ¿Cómo repercute la corrupción respecto al bien común?
* Pues la corrupción repercute mucho ya que algunas personas que van a hacer algo que va a beneficiar a la población prefieren guardarselo, es decir, buscando el beneficio propio y no hace el bien comú.
- En los diferentes tipos de corrupción, ¿Quién es el actor del delito? ¿Cómo afectaron este actuar en la imagen de las instituciones públicas?
* El actor del delito es el funcionario o servidor público, afectaron dañando laimagen de las instituciones publicas, es decir, haciendo que la población desconfie frente a estas.
- Ahora, dialoga con tus familiares en relación a estas preguntas:
• ¿Conoces o has escuchado de actos de corrupción? ¿Cómo crees que afectaron esos actos a la sociedad?
* Si he conocido y he escuchado actos de corrupción, yo creo que afectaron mucho ya que al momento que las personas "roban" el dinero lo hacen por beneficio propio y no piensasnen los demás, por lo que con este dinero se podrían haber hecho muchas cosas para el bien común.
• ¿Qué propondrías para contrarrestar esos actos de corrupción?
* Yo pienso que sería una buena opción educar bien a los niños en diferentes sentidos, pero en este caso la corrupción, es decir, enseñarles que ese tipo de actos esta my mal y no va a traer beneficios para el bienestar de las personas sino consecuencias como la desconfianza en las autoridades.
Resolución del día 5:
Actividad: Reflexionamos sobre las repercusiones de la corrupción en el bien común.
17/07/20
• A partir de la información de los medios de comunicación u otro medio, identifica un hecho catalogado como corrupción en tu localidad, y completa el siguiente cuadro:
• Para cumplir tu reto como ciudadano responsable debes
elaborar un texto dirigido a los miembros de tu comunidad donde les expliques
la importancia de tener organizaciones de la sociedad civil para una convivencia
democrática, y cómo la corrupción atenta contra el bien común.
* Para poder tener una convivencia democrática en nuestra comunidad es muy importante tener organizaciones de la sociedad civil ya que estas nos ayudan a poder tener un desarrollo integro basado en el bien común, sin embargo hay funcionarios deshonestos que abusan de su poder, es decir, que solo buscan beneficiarse para ellos mismos, a esta acccion se le llama "CORRUPCIÓN", por lo que también es un ataque a la convivencia democrática y a las instituciones que la sustentan. Es por ello que si dejamos que la corrupción sea parte del estado y de la sociedad estaremos dejando que los funcionarios deshonestos conviertan a las instituciones públicas en organismos que actuarán sistemáticamente contra el sentido que la Constitución y la soberanía popular les otorgan, además estaremos permitiendo que la sociedad se corrompa y se pierda la confianza tanto en las autoridades como en las instituciones del Estado.
DÉCIMA SEXTA SEMANA
TEMA: ¿Qué cambia en nosotras/os como personas y ciudadanos para convivir democráticamente?
Resolución del día 1:
Actividad: Reflexionamos sobre lo que cambia y aquello que permanece en cada uno de nosotros y le da sentido a nuestra vida.
20/07/20
• Después de leer los textos realiza lo siguiente:
- ¿Qué es lo que no cambia o queda igual en nuestro mundo interno?
* Lo que no cambia o queda igual en nosotros es nuestra caracter y valores ya que estos se asientan en nosotros con el paso de loas años, es decir, el carácter y los valores que nos hacen actuar de la manera en que actuamos, o cómo recordamos.
- ¿Cómo se manifiesta nuestra identidad personal? ¿Por qué es difícil que cambie?
* Se manifiesta en el temperamento que expresan las propias características o acciones, y en el propósito o la dirección que ellas expresan; esto es difícil que cambie ya que el carácter y nuestros valores se asientan en nosotros con el paso de los años y hacen más o menos predecibles nuestra forma de estar en el mundo como personas.
• Teniendo en cuenta el contexto del estado de emergencia sanitaria, realiza lo siguiente: piensa en los cambios que se han producido en tu persona, teniendo en cuenta la siguiente pregunta: ¿qué cambió en mí?. Luego completa el siguiente cuadro
• Como ya sabes, algunos de los aspectos que no suelen cambiar en las persona
son los valores y el carácter. Al momento de actuar estos se expresan en nuestro
sentido de vida a través del cual damos lo mejor de nosotros. Entonces, ¿Cómo
expresamos el sentido de vida en nuestro contexto? Para averiguarlo completa el
siguiente cuadro:
Resolución del día 5:
Actividad: Comprendemos la importancia de la democracia y de nuestros valores para la convivencia y el bien común.
24/07/20
- Utiliza un organizador de información para señalar las características de la democracia como sistema de gobierno.
- Elabora un cuadro para señalar las características de la democracia directa y la democracia representativa. Luego, explica en que se diferencian y como se complementan.
Se diferencian: La democracia directa y representativa se diferencian en que la directa se usaba antes (en las ciudades-estados (polis)), ya que esta es una forma de gobierno en la que cada
individuo, perteneciente a un grupo, ejerce directamente el poder al participar en
la toma de decisiones, sin la necesidad de un representante, es decir, que el pueblo tiene derecho a participar en la toma de decisiones, aprobación o
derogación de leyes, y entre otros; pero encambio la representativa es un sistema de gobierno en el que nosotros, a través del voto,
les damos el mandato a los gobernantes para tomar decisiones en nuestro nombre.
Se complementan: Se complementan de forma que en el mundo moderno, el desarrollo de una democracia directa resulta muy difícil debido a la cantidad de población y a la complejidad de las sociedades. Sin embargo, la mayoría de las democracias representativas incorpora elementos de la democracia directa para permitir una participación más activa de las personas.
- ¿Por qué es importante que la democracia esté vinculada con los derechos humanos y con el bien común?
* Porque sin la existencia de los derechos humanos no habria una buenea democracia ya que habría caos y desorden al momento de tomar deciciones, es decir, que con los derechos humanos se busca que la democracia siempre haga el bien común.
• Ahora lee el texto “La democracia como forma de vida”
- ¿Cuáles son los sustentos para señalar que la democracia es también una forma de vida?
* Que la democracia es una forma de gobierno que se construye representando lo que la sociedad aspira, es también una forma de vida, es decir, tiene su germen en lo cotidiano. Porlo tanto tiene así su sustento en el respeto de la dignidad del otro y en relaciones equitativas que suponen una auténtica asociación entre las personas para la buena marcha de los asuntos públicos y por lo que se trata de que unos y otras actúen en igualdad y complementariedad, para obtener un enriquecimiento mutuo a partir de nuestras diferencias
¡Ahora tienes un reto mayor!
- Tu reto es elaborar un artículo de opinión:
Lo ideal es que para formar una identidad propia, exploremos distintas formas de ser y estar para establecer compromisos con aquello que da sentido a nuestras vidas, entonces, esto nos lleva a que si la democracia es una forma de gobierno que se construye representando lo que la sociedad aspira, es también una forma de vida, es decir, tiene su germen en lo cotidiano en el respeto de la dignidad del otro y en relaciones equitativas que suponen una auténtica asociación entre las personas para la buena marcha de los asuntos públicos.
En conclución nuestra comprensión de la democracia se asienta en la cultura misma, es decir, en la capacidad de los ciudadanos y ciudadanas para establecer relaciones de respeto de la dignidad del otro. En contextos como el peruano, la convivencia y la participación no pueden dejar de nutrirse de nuestra característica multicultural, por lo que se trata de que unos y otras actúen en igualdad y complementariedad, para obtener un enriquecimiento mutuo a partir de nuestras diferencias, haciendo el cambio primero en nosotros mismos, para buscar el bien común.
DÉCIMA OCTAVA SEMANA
TEMA: Diversidad cultural en tiempos de globalización.
07/08/20
Preguntas:
- ¿Por que no podemos decir que la cultura es estática?
* Porque las culturas siempre van cambiando, es decir, se van adaptando y van persibiendo nuevas ideas y pensamientos en constante evolución, siempre se adaptan ideas o pensamientos nuevos.
- ¿Por que no podemos decir que hay una sola cultura?
* No podemos decir que existe una sola cultura porque alrededor del mundo existen miles de culturas que están en constantes cambios, ademas la cultura varia dependiendo de las personas y el grupo social en el que se encuentren ya que hay diferentes grupos sociales, que tiene sus propias costumbres, tradiciones , formas de pensar, etc.
- ¿Que es la globalización?
* La globalización se refiere al proceso dinámico de la interconexión y asimilación de las culturas, de la cual se genera una cultura homogénea y común en el mundo. Es el encuentro de todo el mundo en una gran red de intercambio económico, social y cultural
- ¿Como repercute en la diversidad cultural?
* Repercute de tal forma que vamos adoptando nuevas costumbres, tradiciones, modos de vida, formas de pensar etc. Genera multiplicidad e interacción de las culturas que coexisten en una sociedad.
- ¿Por que las sociedades se convierten en multiculturales?
* Por los constantes encuentros y combinaciones y adaptaciones de cultura que se dan a nivel mundial, y se van adaptando con el tiempo a nuevas costumbres
- ¿Que significa pasar de la realidad multicultural a la realidad intercultural?
* Que nos permite enriquecer nuestra cultura adaptándonos a otras y tomando lo que nos guste de ellas, también significa pasar de predicar la diversidad cultural incluyendo la interculturalidad a la interacción e intercambios entre estos diferentes grupos y comunidades.
- ¿Por que los patrones culturales foráneos generan resistencia en ciertos grupos culturales locales?
* Generan resistencia porque quieren mantener su historia, si esto no sucediera muchas practicas ancestrales se perderían lo cual conlleva a una gran perdida cultural.
- ¿Cuales son las ventajas de construir relaciones interculturales?
* Las ventajas de construir relaciones personales es que podemos cuestionar y reafirmar nuestra identidad cultural haciendonos valorar mas lo nuestro, asi mismo tener la oportunidad de expresarnos libremente con los demás.
Cuadro:
Responder preguntas:
- ¿De que manera crees que los procesos de migración han influido en las manifestaciones de la diversidad cultural de las poblaciones?
* Han influido mucho ya que las personas que migran también trasladan su cultura con ellos y por ende tenemos una diversidad de cultural.
- ¿Tu historia de identidad cultural proviene de poblaciones migrantes?
* Si, y por ello debemos sentirnos orgullosos y nunca perderla o dejarla de lado, olvidandonos completamente de ellas ya que es lo que nos representa.
- Has un texto argumentativo sobre ¿Debemos defender la identidad local o regional frente a la diversidad cultural promovida por la globalización? y responde porque:
* Si, ya que si no defendemos la identidad local o regional se estaría perdiendo las costumbres tradicionales que se vienen practicando desde nuestros ancestros.
Si bien es cierto que nuestras culturas nos permite enriquecerla adaptándonos a otras y tomando lo que nos guste de ellas, también debemos permitir pasar de predicar la diversidad cultural incluyendo la interculturalidad a la interacción e intercambios entre estos diferentes grupos y comunidades para poder tener una mejor "comunicación" con las demás culturas, pero simpre respetandolas.
También es importantes recalcar que al construir relaciones personales es que podemos cuestionar y reafirmar nuestra identidad cultural haciendonos valorar mas lo nuestro, asi mismo tener la oportunidad de expresarnos libremente con los demás.
DÉCIAMA NOVENA SEMANA
TEMA: La identidad desde nuestra diversidad cultural.
14/08/20
1- Anota las ideas principales, luego elabora el cuadro.
2- Lee la pág. 12 y 29 luego responde:
Ø ¿Qué otros argumentos agregarías a la frase del texto? ¿Quién soy yo?
- Soy una persona que se motiva a sí misma para seguir adelante, perseverante, optimista, sin dejar que nadie me baje los ánimos.
Ø ¿A qué se refiere cuando nombra al “gran espejo”? ¿Qué sucede cuando nos vemos en el espejo?
- Se refiere al reflejo de uno mismo, es decir, vernos más allá del espejo, ver nuestros logras, capacidades y caídas, para poder superarnos a nosotros mismos.
Ø ¿Qué implica el encuentro entre culturas?
- El encuentro de las culturas implica la adaptación de unas a otras y que las personas que cuestionen cuál es su identidad cultural.
Ø ¿Qué cambia y que permanece cuando nos vamos?
- Cambian nuestros hábitos y costumbres, y cuando nos vamos permanecen los valores que hemos cultivado, nuestra identidad de cada uno, etc.
3. Lee el texto ubicado en recursos 1“Resumen de la propuesta de la Política Nacional de cultura 2030” luego responde:
Ø ¿Cuáles son los derechos culturales más importantes para ti?
- Ejercer sus propias prácticas culturales y a expandirse en la lengua de su elección, la valoración de sus recursos culturales en bienes y servicios culturales, conocer y comprender su cultura y la de los otros, a través de la educación e información.
Ø De acuerdo con el cuadro de derechos culturales ¿Cuáles están vigentes en tu comunidad?
- Están vigentes; identificarse o no con comunidades, ejercer sus propias prácticas culturales y a expresarse en la lengua de su elección; acceder a bienes y servicios culturales.
Ø ¿Por qué es importante fortalecer los derechos culturales?
- Es importante fortalecer los derechos culturales porque de esta manera poder convivir armoniosamente sin que ninguna cultura sea marginada, también es importante para que las culturas no desaparezcan.
Ø ¿Cómo contribuyen a la valoración de la diversidad cultural en el contexto de la globalización?
- Contribuye para lograr un desarrollo sostenible, prosperidad y coexistencia pacífica a nivel mundial, así mismo a mantener y preservar lo tradicional para que no se pierda en todo el proceso de la globalización.
Ø ¿Cómo aportamos como ciudadanos al respeto de los derechos culturales de todos?
- Aportamos valorando la diversidad cultural, fomentando el respeto a estas, buscar el conocimiento, la comprensión y velando por los derechos de los demás, sin discriminación alguna.
4. Elabora un texto argumentativo, la premisa que deberás desarrollar es la siguiente: si consideras que vivimos en un contexto de la globalización, ¿en qué medida estamos respetando y considerando como valiosa la diversidad cultural?
La diversidad cultural es algo que debemos de conservar y no discriminarla, es decir, que devemos de respetarla, valorarla y sentirnos orgullosos de eso ya que eso es lo que nos define.
Respetar y valorar la diversidad implica conocer y comprender su cultura y la de otros, a través de la educación e información. Pero lamentablemente existe la limitación de participación cultural de la población en las artes e industrias culturales, esto indica que la participación cultural se sitúa en un reducido segmento de la población por diversas barreras educativas, geográficas, económicas, generacionales, físicas, de entorno social, informativas, etc.También se ha vito que se esta perdiendo el patrimonio cultural, es decir, que existe una limitada aplicación de procedimientos técnicos para evitar la pérdida del patrimonio cultural, que van desde la identificación, registro, inventario, declaración, protección, restauración, conservación, puesta en valor, difusión y su restitución en los casos pertinentes. Por su parte la globalización nos permite compartir teniendo un mayor intercambio cultural, de valores por los diversos medios de comunicación en todo el mundo, permitiendo así que más personas conoscan nuestra cultura, nuestras costumbres, nuestros gustos, valores y demás.
En su defecto conocer, volorar y respetar nuestra cultura y la de los demás, nos trae muchos efectos beneficiosos como país y como personas para poder tener una mejor relación con las personas, como sociedad poder tener una mejor convivencia sin perjudicar a los demás.
SEMANA 20
TEMA: Procuramos nuestro bienestar con prácticas de vida saludable.
21/08/20
1- Anota las ideas principales, luego completa el cuadro.
- Ahora, dialoga con tus familiares en relación a estas preguntas:
• ¿Conoces o has escuchado de actos de corrupción? ¿Cómo crees que afectaron esos actos a la sociedad?
* Si he conocido y he escuchado actos de corrupción, yo creo que afectaron mucho ya que al momento que las personas "roban" el dinero lo hacen por beneficio propio y no piensasnen los demás, por lo que con este dinero se podrían haber hecho muchas cosas para el bien común.
• ¿Qué propondrías para contrarrestar esos actos de corrupción?
* Yo pienso que sería una buena opción educar bien a los niños en diferentes sentidos, pero en este caso la corrupción, es decir, enseñarles que ese tipo de actos esta my mal y no va a traer beneficios para el bienestar de las personas sino consecuencias como la desconfianza en las autoridades.
Resolución del día 5:
Actividad: Reflexionamos sobre las repercusiones de la corrupción en el bien común.
17/07/20
• A partir de la información de los medios de comunicación u otro medio, identifica un hecho catalogado como corrupción en tu localidad, y completa el siguiente cuadro:
Describe la situación que se considera
un acto de corrupción
|
||
¿Qué tipo de corrupción es? ¿Por qué?
|
¿Cómo afecta a tu comunidad o región?
|
¿Qué acciones puedes plantear para
contribuir a la lucha contra la corrupción en tu comunidad o región?
|
Es corrupción peculado porque cuando el funcionario o servidor
público se apropia, para sí o para otro, dinero o bienes que le hayan
confiado.
|
Afecta mucho ya que los que se ven más perjudicados son las personas
que iban a recibir ese dinero o bienes destinados para ellos.
|
Los ciudadanos debemos de saber elegir a nuestros representantes, por
lo que se necesitarían poner normas más estrictas para evitar estos actos de
corrupción.
|
* Para poder tener una convivencia democrática en nuestra comunidad es muy importante tener organizaciones de la sociedad civil ya que estas nos ayudan a poder tener un desarrollo integro basado en el bien común, sin embargo hay funcionarios deshonestos que abusan de su poder, es decir, que solo buscan beneficiarse para ellos mismos, a esta acccion se le llama "CORRUPCIÓN", por lo que también es un ataque a la convivencia democrática y a las instituciones que la sustentan. Es por ello que si dejamos que la corrupción sea parte del estado y de la sociedad estaremos dejando que los funcionarios deshonestos conviertan a las instituciones públicas en organismos que actuarán sistemáticamente contra el sentido que la Constitución y la soberanía popular les otorgan, además estaremos permitiendo que la sociedad se corrompa y se pierda la confianza tanto en las autoridades como en las instituciones del Estado.
DÉCIMA SEXTA SEMANA
TEMA: ¿Qué cambia en nosotras/os como personas y ciudadanos para convivir democráticamente?
Resolución del día 1:
Actividad: Reflexionamos sobre lo que cambia y aquello que permanece en cada uno de nosotros y le da sentido a nuestra vida.
20/07/20
• Después de leer los textos realiza lo siguiente:
- ¿Qué es lo que no cambia o queda igual en nuestro mundo interno?
* Lo que no cambia o queda igual en nosotros es nuestra caracter y valores ya que estos se asientan en nosotros con el paso de loas años, es decir, el carácter y los valores que nos hacen actuar de la manera en que actuamos, o cómo recordamos.
- ¿Cómo se manifiesta nuestra identidad personal? ¿Por qué es difícil que cambie?
* Se manifiesta en el temperamento que expresan las propias características o acciones, y en el propósito o la dirección que ellas expresan; esto es difícil que cambie ya que el carácter y nuestros valores se asientan en nosotros con el paso de los años y hacen más o menos predecibles nuestra forma de estar en el mundo como personas.
• Teniendo en cuenta el contexto del estado de emergencia sanitaria, realiza lo siguiente: piensa en los cambios que se han producido en tu persona, teniendo en cuenta la siguiente pregunta: ¿qué cambió en mí?. Luego completa el siguiente cuadro
Aspectos que han cambiado en mí
|
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En tu físico
|
En tus emociones y sentimientos
|
En tu pensamiento
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-Bueno en lo físico creo que he crecido un poco.
-Mi cabello ha crecido, y me gusta cómo me veo.
|
-He cambiado mucho en este año ya que antes yo era un poco más
reservada pero ahora trato de hablar más, trato de ser más sociable y practicar
más mis valores.
|
-En mi forma de pensar, también a cambiado mucho ya que antes yo
tenía una forma de ver el mundo, pero ahora es totalmente distinta ya que he
madurado un poco y pienso en lo que me gustaría hacer en el futuro para poder
cambiar al mundo, y lograrlo sin importar lo que digan los demás de mí.
|
¿Cómo expresamos el sentido de vida en
nuestro contexto?
|
||
En la familia
|
Con tus amistades
|
Con tu comunidad
|
-Bueno en mi familia sería amando a todos por igual, respetándola, me
expreso más libremente siendo yo misma, ayudándola en los que hace res de la
casa, y siempre estar unidos.
|
-Con mis amistades siempre trato ser yo misma, compartiendo nuevas
experiencias, pasándola bien.
|
-En mi comunidad me expreso de manera solidaria, ayudando a los demás,
siendo respetuosa y empática.
|
Resolución del día 5:
Actividad: Comprendemos la importancia de la democracia y de nuestros valores para la convivencia y el bien común.
24/07/20
- Utiliza un organizador de información para señalar las características de la democracia como sistema de gobierno.
- Elabora un cuadro para señalar las características de la democracia directa y la democracia representativa. Luego, explica en que se diferencian y como se complementan.
Características
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Democracia Directa
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Democracia Representativa
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-El poder se encuentra en manos de una asamblea.
-Es una forma de gobierno que cada individuo pertenece a ella.
Por medio de una asamblea el pueblo tiene derecho a participar.
|
-Democracia actual.
- Un sistema de gobierno (a través del voto).
-La mayoría de las democracias representativas incorpora elementos de
la democracia directa para permitir una participación más activa de las
personas.
|
Se complementan: Se complementan de forma que en el mundo moderno, el desarrollo de una democracia directa resulta muy difícil debido a la cantidad de población y a la complejidad de las sociedades. Sin embargo, la mayoría de las democracias representativas incorpora elementos de la democracia directa para permitir una participación más activa de las personas.
- ¿Por qué es importante que la democracia esté vinculada con los derechos humanos y con el bien común?
* Porque sin la existencia de los derechos humanos no habria una buenea democracia ya que habría caos y desorden al momento de tomar deciciones, es decir, que con los derechos humanos se busca que la democracia siempre haga el bien común.
• Ahora lee el texto “La democracia como forma de vida”
- ¿Cuáles son los sustentos para señalar que la democracia es también una forma de vida?
* Que la democracia es una forma de gobierno que se construye representando lo que la sociedad aspira, es también una forma de vida, es decir, tiene su germen en lo cotidiano. Porlo tanto tiene así su sustento en el respeto de la dignidad del otro y en relaciones equitativas que suponen una auténtica asociación entre las personas para la buena marcha de los asuntos públicos y por lo que se trata de que unos y otras actúen en igualdad y complementariedad, para obtener un enriquecimiento mutuo a partir de nuestras diferencias
¡Ahora tienes un reto mayor!
- Tu reto es elaborar un artículo de opinión:
Articulo de opinión
Erik Erikson, psicólogo estadounidense del siglo pasado, plantea que
la identidad personal es la capacidad que tiene el “yo” de mantener una
“mismidad” y una continuidad frente al destino cambiante. Esto quiere decir que nosotros nunca somos la misma persona, es decir que con el paso del tiempo, de los años va cambiando nustra forma de pensar, de actuar, nuestro físico, en los gustos, sentimientos, entre otros.
Pero a pesar de los cambios (físicos) siempre vamos a segir siendo la misma persona, es decir, no va a cambiar nuestro mundo interior, ya que este con el paso de los años se va marcado en nosotros, y eso es lo que nos hace a nosotros mismos.
Algo que simpre queda siempre igual en nosotros es nuestra forma de vivir, es deir, quedan en nosotros el carácter y los valores que
nos hacen actuar de la manera en que actuamos, o cómo recordamos.
Pero todo esto nos lleva a un aspecto que es muy importante, conocer los aspectos de nuestra personalidad ya que esto da sentido a nuestras vidas y tiene relación con la forma de vida democratica, es decir, nuestro carácter y nuestro marco
de valores expresan el sentido de vida, la
trascendencia de nuestra existencia, que se expresa
en querer dar algo más o lo mejor de nosotros sin que
nadie nos lo pida. Estos sentidos de vida que viven
en nuestro “mundo interior” es algo muy real.
Es difícil reconocer un sentido de trascendencia
cuando la vida nos llena de inquietudes específicas y este sentimiento de trascendencia no viene con
nosotros desde siempre; no obstante, en cada una de
las dimensiones (cariño hacia el progimo, amor por una madre, entre otros) podemos reconocer
evidencias de sentimientos muy profundos que nos
hacen ver parte del sentido de nuestras vidas.
En ese desarrollo de nuestra identidad, Erikson
reconoce dos mecanismos son opuestos y complementarios, la primera es una etapa de crisis en la
cual nos arriesgamos a probar ideas o actividades
diferentes para encontrar distintas formas de ser y la segunda implica el interés e involucramiento
personal con aspiraciones, metas, valores, entre otras.Lo ideal es que para formar una identidad propia, exploremos distintas formas de ser y estar para establecer compromisos con aquello que da sentido a nuestras vidas, entonces, esto nos lleva a que si la democracia es una forma de gobierno que se construye representando lo que la sociedad aspira, es también una forma de vida, es decir, tiene su germen en lo cotidiano en el respeto de la dignidad del otro y en relaciones equitativas que suponen una auténtica asociación entre las personas para la buena marcha de los asuntos públicos.
En conclución nuestra comprensión de la democracia se asienta en la cultura misma, es decir, en la capacidad de los ciudadanos y ciudadanas para establecer relaciones de respeto de la dignidad del otro. En contextos como el peruano, la convivencia y la participación no pueden dejar de nutrirse de nuestra característica multicultural, por lo que se trata de que unos y otras actúen en igualdad y complementariedad, para obtener un enriquecimiento mutuo a partir de nuestras diferencias, haciendo el cambio primero en nosotros mismos, para buscar el bien común.
DÉCIMA OCTAVA SEMANA
TEMA: Diversidad cultural en tiempos de globalización.
07/08/20
Preguntas:
- ¿Por que no podemos decir que la cultura es estática?
* Porque las culturas siempre van cambiando, es decir, se van adaptando y van persibiendo nuevas ideas y pensamientos en constante evolución, siempre se adaptan ideas o pensamientos nuevos.
- ¿Por que no podemos decir que hay una sola cultura?
* No podemos decir que existe una sola cultura porque alrededor del mundo existen miles de culturas que están en constantes cambios, ademas la cultura varia dependiendo de las personas y el grupo social en el que se encuentren ya que hay diferentes grupos sociales, que tiene sus propias costumbres, tradiciones , formas de pensar, etc.
- ¿Que es la globalización?
* La globalización se refiere al proceso dinámico de la interconexión y asimilación de las culturas, de la cual se genera una cultura homogénea y común en el mundo. Es el encuentro de todo el mundo en una gran red de intercambio económico, social y cultural
- ¿Como repercute en la diversidad cultural?
* Repercute de tal forma que vamos adoptando nuevas costumbres, tradiciones, modos de vida, formas de pensar etc. Genera multiplicidad e interacción de las culturas que coexisten en una sociedad.
- ¿Por que las sociedades se convierten en multiculturales?
* Por los constantes encuentros y combinaciones y adaptaciones de cultura que se dan a nivel mundial, y se van adaptando con el tiempo a nuevas costumbres
- ¿Que significa pasar de la realidad multicultural a la realidad intercultural?
* Que nos permite enriquecer nuestra cultura adaptándonos a otras y tomando lo que nos guste de ellas, también significa pasar de predicar la diversidad cultural incluyendo la interculturalidad a la interacción e intercambios entre estos diferentes grupos y comunidades.
- ¿Por que los patrones culturales foráneos generan resistencia en ciertos grupos culturales locales?
* Generan resistencia porque quieren mantener su historia, si esto no sucediera muchas practicas ancestrales se perderían lo cual conlleva a una gran perdida cultural.
- ¿Cuales son las ventajas de construir relaciones interculturales?
* Las ventajas de construir relaciones personales es que podemos cuestionar y reafirmar nuestra identidad cultural haciendonos valorar mas lo nuestro, asi mismo tener la oportunidad de expresarnos libremente con los demás.
Cuadro:
Prácticas culturales que provienen del
centro (Urbano, capital y/u otros países)
|
Prácticas culturales locales y/o
regionales
|
-Halloween
- Fiestas patrias
- La Navidad
- Olimpiadas
|
-Canción criolla
- Fiestas patronales
- Concurso de marinera
- Carnavales
|
Responder preguntas:
- ¿De que manera crees que los procesos de migración han influido en las manifestaciones de la diversidad cultural de las poblaciones?
* Han influido mucho ya que las personas que migran también trasladan su cultura con ellos y por ende tenemos una diversidad de cultural.
- ¿Tu historia de identidad cultural proviene de poblaciones migrantes?
* Si, y por ello debemos sentirnos orgullosos y nunca perderla o dejarla de lado, olvidandonos completamente de ellas ya que es lo que nos representa.
- Has un texto argumentativo sobre ¿Debemos defender la identidad local o regional frente a la diversidad cultural promovida por la globalización? y responde porque:
* Si, ya que si no defendemos la identidad local o regional se estaría perdiendo las costumbres tradicionales que se vienen practicando desde nuestros ancestros.
Si bien es cierto que nuestras culturas nos permite enriquecerla adaptándonos a otras y tomando lo que nos guste de ellas, también debemos permitir pasar de predicar la diversidad cultural incluyendo la interculturalidad a la interacción e intercambios entre estos diferentes grupos y comunidades para poder tener una mejor "comunicación" con las demás culturas, pero simpre respetandolas.
También es importantes recalcar que al construir relaciones personales es que podemos cuestionar y reafirmar nuestra identidad cultural haciendonos valorar mas lo nuestro, asi mismo tener la oportunidad de expresarnos libremente con los demás.
DÉCIAMA NOVENA SEMANA
TEMA: La identidad desde nuestra diversidad cultural.
14/08/20
1- Anota las ideas principales, luego elabora el cuadro.
Características
|
Capacidades
|
Valores
|
Fortalezas
|
Limitación
|
|
1
|
Educado
|
Creativo
|
Respetuoso
|
Responsable
|
Pocas oportunidades
|
2
|
Divertido
|
Social
|
Honesto
|
Perseverante
|
Factor económico
|
3
|
Sincero
|
Inteligente
|
Sincero
|
Empeñoso
|
Tiempo
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4
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Empático
|
Amigable
|
Tolerancia
|
Iniciativa
|
Falta de valores
|
2- Lee la pág. 12 y 29 luego responde:
Ø ¿Qué otros argumentos agregarías a la frase del texto? ¿Quién soy yo?
- Soy una persona que se motiva a sí misma para seguir adelante, perseverante, optimista, sin dejar que nadie me baje los ánimos.
Ø ¿A qué se refiere cuando nombra al “gran espejo”? ¿Qué sucede cuando nos vemos en el espejo?
- Se refiere al reflejo de uno mismo, es decir, vernos más allá del espejo, ver nuestros logras, capacidades y caídas, para poder superarnos a nosotros mismos.
Ø ¿Qué implica el encuentro entre culturas?
- El encuentro de las culturas implica la adaptación de unas a otras y que las personas que cuestionen cuál es su identidad cultural.
Ø ¿Qué cambia y que permanece cuando nos vamos?
- Cambian nuestros hábitos y costumbres, y cuando nos vamos permanecen los valores que hemos cultivado, nuestra identidad de cada uno, etc.
3. Lee el texto ubicado en recursos 1“Resumen de la propuesta de la Política Nacional de cultura 2030” luego responde:
Ø ¿Cuáles son los derechos culturales más importantes para ti?
- Ejercer sus propias prácticas culturales y a expandirse en la lengua de su elección, la valoración de sus recursos culturales en bienes y servicios culturales, conocer y comprender su cultura y la de los otros, a través de la educación e información.
Ø De acuerdo con el cuadro de derechos culturales ¿Cuáles están vigentes en tu comunidad?
- Están vigentes; identificarse o no con comunidades, ejercer sus propias prácticas culturales y a expresarse en la lengua de su elección; acceder a bienes y servicios culturales.
Ø ¿Por qué es importante fortalecer los derechos culturales?
- Es importante fortalecer los derechos culturales porque de esta manera poder convivir armoniosamente sin que ninguna cultura sea marginada, también es importante para que las culturas no desaparezcan.
Ø ¿Cómo contribuyen a la valoración de la diversidad cultural en el contexto de la globalización?
- Contribuye para lograr un desarrollo sostenible, prosperidad y coexistencia pacífica a nivel mundial, así mismo a mantener y preservar lo tradicional para que no se pierda en todo el proceso de la globalización.
Ø ¿Cómo aportamos como ciudadanos al respeto de los derechos culturales de todos?
- Aportamos valorando la diversidad cultural, fomentando el respeto a estas, buscar el conocimiento, la comprensión y velando por los derechos de los demás, sin discriminación alguna.
4. Elabora un texto argumentativo, la premisa que deberás desarrollar es la siguiente: si consideras que vivimos en un contexto de la globalización, ¿en qué medida estamos respetando y considerando como valiosa la diversidad cultural?
La diversidad cultural es algo que debemos de conservar y no discriminarla, es decir, que devemos de respetarla, valorarla y sentirnos orgullosos de eso ya que eso es lo que nos define.
Respetar y valorar la diversidad implica conocer y comprender su cultura y la de otros, a través de la educación e información. Pero lamentablemente existe la limitación de participación cultural de la población en las artes e industrias culturales, esto indica que la participación cultural se sitúa en un reducido segmento de la población por diversas barreras educativas, geográficas, económicas, generacionales, físicas, de entorno social, informativas, etc.También se ha vito que se esta perdiendo el patrimonio cultural, es decir, que existe una limitada aplicación de procedimientos técnicos para evitar la pérdida del patrimonio cultural, que van desde la identificación, registro, inventario, declaración, protección, restauración, conservación, puesta en valor, difusión y su restitución en los casos pertinentes. Por su parte la globalización nos permite compartir teniendo un mayor intercambio cultural, de valores por los diversos medios de comunicación en todo el mundo, permitiendo así que más personas conoscan nuestra cultura, nuestras costumbres, nuestros gustos, valores y demás.
En su defecto conocer, volorar y respetar nuestra cultura y la de los demás, nos trae muchos efectos beneficiosos como país y como personas para poder tener una mejor relación con las personas, como sociedad poder tener una mejor convivencia sin perjudicar a los demás.
SEMANA 20
TEMA: Procuramos nuestro bienestar con prácticas de vida saludable.
21/08/20
1- Anota las ideas principales, luego completa el cuadro.
Emoción
|
Lo siento cuando…
|
Se nota porque ..
|
¿Qué ocasiona en otras personas?
|
Miedo
|
Cuando me
asusto por algo, me siento amenazada.
|
Me empiezan
a sudar las manos, tiemblo o me preocupo.
|
Angustia,
desesperación, preocupación.
|
Ira
|
Cuando
alguien coge mis cosas sin mi permiso.
|
Me siento
impotente, cambia el tono de mi voz.
|
Mal
impulso de sus acciones, es decir, la forma de reacción de la persona.
|
Sorpresa
|
Cuando va
a pasar algo o a pasado y me asombro.
|
Salto de
emoción al recibir alguna noticia buena que me ha sorprendido.
|
Asombro
por algo, exageración al sentir esta emoción.
|
Alegría
|
Cuando
escucho mi música favorita o voy a ir a algún lugar.
|
Sonrío
mucho y me dan ganas de hacer todo.
|
Les ocasiona
diversión entusiasmo para hacer las cosas.
|
Tristeza
|
Cuando no
estoy con mis amigos o no puedo ver a mis familiares.
|
No me dan
ganas de hacer nada, me siento desmotivada.
|
Se
deprimen, se sienten solas, hasta se pueden suicidar.
|
Ø ¿Qué situaciones me producen ira? ¿Cómo me doy cuenta de que estoy sintiendo ira?
- Cuando veo algo que es injusto o agarran mis cosas sin mi permiso; me doy cuenta porque me siento impotente, con ganas de tirar las cosas, alzo la voz más de lo debido.
Ø ¿Cuáles son las consecuencias de mi estado de ira?
- Hacer sentir mal a las demás personas, dañarnos a nosotros mismos y empeorar de manera negativa la convivencia.
Ø ¿Cuáles son mis estereotipos? ¿Cuáles son mis prejuicios? ¿De dónde provienen?
- Yo considero que no tengo estereotipos ya que estos son una idea negativa generada por la sociedad hacia otras personas; mis opiniones generalmente negativas de algo que no se conoce bien; estos provienen desde casa, de las experiencias o de lo que nos enseñan nuestros padres y la sociedad.
Ø ¿Cómo me doy cuenta de que tengo un estereotipo o un prejuicio?
- Me doy cuenta de que tengo un estereotipo o un prejuicio cuando acepto una idea negativa que impone la sociedad como los medios de comunicación o incluso nuestros amigos, del mismo modo cuando mostramos actitudes discriminatorias (insultamos, hablamos mal de una persona sin conocerla).
Ø Cuáles son las consecuencias de mis estereotipos y prejuicios en la interacción con las demás personas?
- Pueden generar malos entendidos, es decir, que estos influyen de manera negativa en las relaciones entre grupos sociales y dificultar la convivencia armoniosa.
Ø ¿Cómo aplicarías la inteligencia emocional en tus decisiones y/o comportamientos?
- Las aplicaría de forma positiva, es decir, conociendo mis propias emociones, saberlas manejar, motivarme a mí misma, mostraré empatía por los demás y generar esperanza.
3- Lee el recurso 2 “Mensaje del Secretario General de las Naciones Unidas: Día internacional para la tolerancia, 2006” Luego responde:
Ø ¿Cuál es la inquietante tendencia que menciona y cuáles son sus consecuencias?
- La inquietante tendencia que se menciona es el aumento de la intolerancia, extremismo, y la violencia en todo el mundo, esto genera malestar en las personas y atenta contra el bien común ya que personas y comunidades enteras son víctimas de actos de brutalidad y violencia simplemente por su origen étnico, su religión, su nacionalidad u otras características de su identidad.
Ø ¿Cuál es el argumento para expresar “pero la ley no es más que un punto de partida”?
- El argumento para expresar eso es que según la ley todos debemos ser tratados de la misma forma, pero estas leyes no acabaran por si solas con la violencia o la falta de oportunidades, por lo que se debe hacer algo más.
4- Elabora un texto argumentativo donde presentes tu punto de vista y expongas tus argumentos sobre cómo afectan las emociones negativas y los estereotipos a la convivencia armónica o saludable.
Las emociones negativas y los esteriotipos (de cualquier tipo) dificultan que en la sociedad y entre los diferentes grupos culturales haya una convivencia armoniosa y saludable ya que estos comportamientos tales como la discriminación, la violencia hace que personas y comunidades enteras sean víctimas de actos de brutalidad simplemente por su origen étnico, su religión, su nacionalidad u otras características de su identidad.
Por consiguiente es muy importante que tengamos encuenta un punto muy importante que es la Inteligencia emocional, esta consiste en un conjunto de características clave para resolver los problemas que se nos puedan presentar entre las que destacan: la habilidad de auto-motivarse y persistir sobre las decepciones; controlar el impulso para demorar la gratificación, mostrar empatía hacia los demás, y generar esperanza. Todo esto nos lleva a que si no sabemos controlar nuestras emociones, no sabemos expresarnos, no lograremos tener una buena relación con la sociedad, esto quiere decir que si nosotros reconocemos como las propias emociones afectan a nuestros desempeños y relaciones; escuchar a la intuición, y poder hablar abiertamente de las emociones y expresar adecuadamente lograremos establecer relaciones sociales satisfactorias y justas. De la misma manera los esteriotipos que se crean en la sociedad un ejemplo muy común es por ejemplo, cuando dicen que solo las mujeres son las que deben cocinar en la casa o soloel hombre debe trabajar, pero este tipo de "creencia" y actitudes biene desde casa, es decir, de como han sido criadas las personas y con que valores han ido creciendo.
A consecuencia de todo esto podemos decir que todos los esteriotipos y las emociones negativas que escuchamos y vemos en la sociedad, dependen de como hemos sido criados, de nustras creencias y valores que nos inculcan desde pequeños; por ello al saber controlar nuestras emociónes y saber como expresarnos ante la sociedad nos puede ayudar a que en una sociedad haya una buena convivencia armónica y saludable sin tener que lastimar a nadie.
SEMANA 21
Por consiguiente es muy importante que tengamos encuenta un punto muy importante que es la Inteligencia emocional, esta consiste en un conjunto de características clave para resolver los problemas que se nos puedan presentar entre las que destacan: la habilidad de auto-motivarse y persistir sobre las decepciones; controlar el impulso para demorar la gratificación, mostrar empatía hacia los demás, y generar esperanza. Todo esto nos lleva a que si no sabemos controlar nuestras emociones, no sabemos expresarnos, no lograremos tener una buena relación con la sociedad, esto quiere decir que si nosotros reconocemos como las propias emociones afectan a nuestros desempeños y relaciones; escuchar a la intuición, y poder hablar abiertamente de las emociones y expresar adecuadamente lograremos establecer relaciones sociales satisfactorias y justas. De la misma manera los esteriotipos que se crean en la sociedad un ejemplo muy común es por ejemplo, cuando dicen que solo las mujeres son las que deben cocinar en la casa o soloel hombre debe trabajar, pero este tipo de "creencia" y actitudes biene desde casa, es decir, de como han sido criadas las personas y con que valores han ido creciendo.
A consecuencia de todo esto podemos decir que todos los esteriotipos y las emociones negativas que escuchamos y vemos en la sociedad, dependen de como hemos sido criados, de nustras creencias y valores que nos inculcan desde pequeños; por ello al saber controlar nuestras emociónes y saber como expresarnos ante la sociedad nos puede ayudar a que en una sociedad haya una buena convivencia armónica y saludable sin tener que lastimar a nadie.
SEMANA 21
TEMA: Autorregulo mis emociones para alcanzar mi
bienestar emocional y la convivencia armónica.
28/08/20
1- Lee el texto de DPCC. 5° pág. 36, luego responde:
Ø Identifica 3 situaciones de tu convivencia cotidiana donde se evidencie cada categoría generada de la actividad autor regulatoria propuesta por Bonano (2001), luego describe cada situación?
* Regulación de Control: Cuando alguien entra a mi cuarto y coje mis cosas sin mi permiso me molesto, pero luego reflexiono y pienso en que esa persona si me dejaría coger sus cosas.
* Regulación Anticipatoria: Pienso las cosas con calma de lo que podría venir en un futuro ya que planeo como debería o podría mejorar mis emociones para que ninguna persona salga lastimada y mejorar la situación.
* Regulación Exploratoria: Pensar bien antes de actuar, ya que podría llegar a herír a esa persona.
* Regulación Exploratoria: Pensar bien antes de actuar, ya que podría llegar a herír a esa persona.
2- Escoge dos estrategias para la autorregulación de tus emociones (pág. 37, 38) luego responde:
* La respiración y la relajación muscular.
Ø ¿Por qué escogiste estas estrategias?
* Porque coinsidero que la respiración nos ayuda a poder estar más tranquilos y relajados y la relajación uscular porque nos permite eliminar las tenciones que tengamos por diferentes causas.
Ø ¿Qué otras estrategias de las propuestas podrían ayudarte en la autorregulación de tus emociones? ¿Por qué?
* La meditación y el pensamiento positivo ya que nos ayuda mucho a poder relajarnos y tener una mejor estabilidad mental, y nos mantiene tranquilos, es decir, no preocuparse por pequeñas cosas que nos pueden llegar a estresar, además que el pensamiento positivo nos ayuda a sustituir los pensamientos negativos.
3- Lee el texto pág. 39, 40, luego responde:
Ø ¿Por qué es importante saber manejar emociones como el resentimiento?
* Es importante saber manejarlo porque esta emocion puede generar problemas en la convivencia, para evitar eso debemos manejarlo, así evitamos conflictos guiados por nuestras malas emociones.
Ø ¿Cómo contribuyen las habilidades de autorregulación de emociones a fortalecer nuestra salud emocional?
* En pensar dos veces en las cosas que hacemos para luego actuar debidamente y asi fortaleceremos nuestra salud emocional haciendo bien las cosas y no salir lastimados.
Ø ¿Has identificado las habilidades sociales y socioemocionales que en algún momento nos han ayudado a sentir bien? ¿Cuáles?
* Sí, he identificado las habilidades sociales y socioemocionales como la empatia de ponerme en el lugar del otro, manejo de las tensiones y del estrés que nos ayudan a alejarnos de las personas tóxicas.
4- Elabora una infografía que te permita mostrar tu análisis y reflexión sobre las habilidades de autorregulación y socioemocionales que se deben desarrollar para afrontar situaciones que pongan en riesgo el bienestar emocional y la convivencia armónica.
1- Anota las ideas principales, luego responde:
Ø ¿En qué consiste el consumo responsable?
* El consumo responsable de los recursos Naturales es entender que los recursos naturales pueden agotarse y tenemos que realizar compras necesarias, es decir, solo conprar lo necesario, pero tambié debemos de reciclar, reutilizar y reciclar.
Ø ¿En qué consiste el consumo irresponsable?
Ø ¿Cuál es el origen del consumo responsable?
Ø ¿Has identificado las habilidades sociales y socioemocionales que en algún momento nos han ayudado a sentir bien? ¿Cuáles?
* Sí, he identificado las habilidades sociales y socioemocionales como la empatia de ponerme en el lugar del otro, manejo de las tensiones y del estrés que nos ayudan a alejarnos de las personas tóxicas.
4- Elabora una infografía que te permita mostrar tu análisis y reflexión sobre las habilidades de autorregulación y socioemocionales que se deben desarrollar para afrontar situaciones que pongan en riesgo el bienestar emocional y la convivencia armónica.
SEMANA 22
TEMA: Practicamos el consumo responsable de los recursos para una mejor convivencia.
04/09/20
TEMA: Practicamos el consumo responsable de los recursos para una mejor convivencia.
04/09/20
1- Anota las ideas principales, luego responde:
Ø ¿En qué consiste el consumo responsable?
* El consumo responsable de los recursos Naturales es entender que los recursos naturales pueden agotarse y tenemos que realizar compras necesarias, es decir, solo conprar lo necesario, pero tambié debemos de reciclar, reutilizar y reciclar.
Ø ¿En qué consiste el consumo irresponsable?
* Consiste en el onsumo excesivo, irresponsable y explotación de los recursos de manera descontrolada, es decir, comprar cosas que no son necesarias agotando así los recursos sin pensar en el futuro.
2- Completa el siguiente cuadro e identifica los productos que utilizas que provienen del consumo responsable y del no responsable:
2- Completa el siguiente cuadro e identifica los productos que utilizas que provienen del consumo responsable y del no responsable:
Producto
|
Consumo irresponsable
|
Consumo responsable
|
¿Qué hare?
|
Productos
orgánicos
|
Comprar comida en demasía sabiendo que no vas
a acabarla toda.
|
Comprar comida sabiendo que no me sobrara y así
no desperdiciarla.
|
Comprare solo lo necesario.
|
Libros
|
Comprar libros en físico que solo los leeré
una vez y de ahí guardarlos.
|
Comprar libros online o e-books para que no
se sigan matando más árboles.
|
Comprar libros en físico solo si es necesario,
pero mayormente online.
|
Aparatos Eléctricos
|
Dejarlos enchufados o prendidos cuando no estén
en uso.
|
Desenchufarlos cuando ya haya terminado de
usarlos.
|
Desenchufarlos cuando no estén en uso.
|
Ropa
|
Comprar la innecesariamente, es decir, que no
tengo la necesidad de comprar una.
|
Comprarla cuando en verdad si la necesite
|
Comprar si es que ya mi ropa esta gastada y es
necesario comprar una nueva.
|
Servicio de
agua
|
Dejar el caño abierto cuando no la estamos
usando
|
Abrir el caño solo cuando la vamos a usar.
|
Gastar la menor cantidad posible.
|
Servicio de
luz
|
Dejar artefactos prendidos cuando no lo estamos
usando y hacer un mal uso de estos.
|
Aprovechar la luz natural al máximo.
|
Pintar las paredes de mi casa de un color
claro para que haya una mayor iluminación-
|
Ø ¿Cuál es el origen del consumo responsable?
* El origen del consumo responsable se origina a partir de la ética, conciencia y responsabilidad de las personas, a las que le importa el planeta donde viven, por lo que tenemos que ver y reflexionar de que algún día los recursos naturales que hay en el mundo se acabarán y no habra que los remplace.
Mediante una ilustración define el consumo responsable.
Mediante una ilustración define el consumo responsable.
3- Lee el texto del recurso 2: “Objetivo 12: Garantizar modalidades de consumo y producción sostenible: un requisito esencial para el desarrollo sostenible”, luego responde:
Ø ¿Cuáles son los beneficios de un consumo responsable?
Ø ¿Cuáles son los beneficios de un consumo responsable?
* Los beneficios de terner un consumo responsable son muchos ya que no solo te estarías beneficiando a ti mismo (ahorro de dinero, mejorartu economía, etc) sino también al ambiente evitando que los recursos naturales se acaben.
Ø ¿Qué es un consumo responsable?
Ø ¿Qué es un consumo responsable?
* Es ser consiente de lo que consuminos y solo comprar lo necesarío, y no solo hacerlo por moda.
Ø ¿Porque es necesario cambiar nuestros hábitos de consumo?
Ø ¿Porque es necesario cambiar nuestros hábitos de consumo?
* Porque al cambiarlos estaríamos ayudando al planeta ya que estos no son ilimitados, es decir, que tenemos que comprar solo lo necesario y no caer en el consumismo esto lo podemos practicar aplicando el concepto de las 3R (reusando, reduciendo y reciclando).
Ø ¿Cómo aportamos como ciudadanos para lograr un consumo responsable?
* Pensando bien antes de compar un producto, es decir, que debemos ser consientes que los recursos naturales no son ilimitados y que algun día se podrian llegar a acabar, podemos empesar haciendo un cambio en nosotros mismos, como enseñandole a nuestra familia a consumir responsablemente y comprando productos de temporada.
4- Elabora una infografía donde presentes puntos de vista y propongas tus argumentos sobre las medidas que debemos tomar para lograr un consumo responsable y una mejor convivencia.
Ø ¿Cómo aportamos como ciudadanos para lograr un consumo responsable?
* Pensando bien antes de compar un producto, es decir, que debemos ser consientes que los recursos naturales no son ilimitados y que algun día se podrian llegar a acabar, podemos empesar haciendo un cambio en nosotros mismos, como enseñandole a nuestra familia a consumir responsablemente y comprando productos de temporada.
4- Elabora una infografía donde presentes puntos de vista y propongas tus argumentos sobre las medidas que debemos tomar para lograr un consumo responsable y una mejor convivencia.
SEMANA 23
TEMA: Practicamos el consumo responsable de los recursos para una mejor convivencia.
Actividad: Deliberamos sobre la satisfacción de necesidades y reconocemos argumentos que se basen en valores y principios éticos.
TEMA: Practicamos el consumo responsable de los recursos para una mejor convivencia.
Actividad: Deliberamos sobre la satisfacción de necesidades y reconocemos argumentos que se basen en valores y principios éticos.
11/09/20
A partir de lo escuchado, responde las siguientes preguntas:
A partir de lo escuchado, responde las siguientes preguntas:
1. Según Adela Cortina, ¿qué es el lenguaje moral?
* El lenguaje moral es lo que se aprende en la sociedad, son las acciones que uno realiza, es lo que se dice y se hace con respecto a algo, es decir, que todos hablamos lenguajes morales diferentes, lo que aprendemos y de donde venimos.
2. ¿Por qué menciona los derechos humanos?
* Porque tiene una gran relación con el lenguaje moral de las personas, es decir, que estos fueron establecidos en base a lo que se considera que es correcto; humanos son universales, pero a la ves el lenguaje moral a pesar que puede variar de una sociedad a otra también se da en toda sociedad verdad.
3. ¿A qué se refiere con el abismo entre lo que se dice y lo que se hace?
* Se refiere a que podemos decir muchas cosas, pero nuestros actos demuestran lo contrario, no hay coherencia con lo que dijo, esto tambien tiene que ver con el lenguaje moral de cada persona.
2- Elabora un cuadro para identificar tu posición ética. Colócalos en el orden de importancia para ti. Luego responde.
* Porque tiene una gran relación con el lenguaje moral de las personas, es decir, que estos fueron establecidos en base a lo que se considera que es correcto; humanos son universales, pero a la ves el lenguaje moral a pesar que puede variar de una sociedad a otra también se da en toda sociedad verdad.
3. ¿A qué se refiere con el abismo entre lo que se dice y lo que se hace?
* Se refiere a que podemos decir muchas cosas, pero nuestros actos demuestran lo contrario, no hay coherencia con lo que dijo, esto tambien tiene que ver con el lenguaje moral de cada persona.
2- Elabora un cuadro para identificar tu posición ética. Colócalos en el orden de importancia para ti. Luego responde.
|
Valores |
¿Cómo me doy cuenta que es parte de mi vida? |
¿Qué me falta? |
¿Qué hare? |
|
Libertad |
Cuando aplico
estos valores, es decir, las practico en mí día a día. |
Ser más decidida al momento de tomar mis decisiones. |
Tomar decisiones pensado en los pro y contra. |
|
Justicia |
Ser más justa en algunas circunstancias. |
Aprender a ser más justa. |
|
|
Equidad |
Ser más consciente de que todos merecemos las mismas
cosas. |
Ser más equitativa, es decir, buscar el beneficio de
ambas partes. |
|
|
Paz |
Ser más comprensiva y tomar las cosas con calma. |
Tratar de ser más comprensible con los demás. |
|
|
Honestidad |
Ser honesta en las decisiones y acciones que haga. |
Ser consciente de las acciones que haga. |
|
|
Tolerancia |
Tolerar más a las personas y las cosas que haga. |
Ser paciente con las diversas situaciones. |
- ¿Qué es la ética y para qué sirve? elabora tu propia definición de ética.
* La ética sirve para la convivencia pacífica entre los seres humanos; promueve el comportamiento moral de forma que las personas puedan convivir en sociedad, también es una disciplina que se encarga del estudio de los valores, y los valores son lo que nos indica que esta bien o que esta mal,- Expresa tu posición ética ¿Cómo me ayuda a tomar decisiones para un consumo responsable?
* Tomar desciones nos ayudará en gran medida para generar un consumo responsable de los recursos que se encuentran en nuestro entorno, si estamos consumiendo irresponsablemente podremos cambiar, eligiendo sabiamente que nos es nesesario y cuales no.
3- Lee los textos: “Hacia un consumo sostenible” y “El mensaje del Secretario General sobre el día internacional de la juventud” y “Tres prioridades para salvar el planeta: consumo, biodiversidad y cambio climático”
- Luego: Elabora un organizador visual que relacione consumo responsable con el cambio climático y la biodiversidad.
- Elabora un periódico mural donde presentes tu punto de vista y expongas tus argumentos sobre las medidas para un consumo responsable y una mejor convivencia.
SEMANA 24
TEMA: Solucionamos conflictos sociales.
Actividad: Identificamos qué es un conflicto social y reflexionamos desde una dimensión ética sobre los conflictos sociales.
18/09/20
1-Lee el texto de DPCC 5° pág. 158 y 159 y el recurso 2, identifica y anota las ideas principales, luego responde:
¿Por qué se afirma en el texto que el conflicto se presenta como una oportunidad?
¿Cuáles son los tipos de argumentos que se relacionan con las dimensiones de un conflicto social? ¿Tienen la misma importancia? ¿Por qué?
* Los tipos de argumentos son éticos, de derecho o legales y políticos. Sí, tienen la misma importancia, porque cada argumento es para distintas ramas de un conflicto social igual todos son importantes.
Para ti, ¿Cuáles son las principales conclusiones de la Defensoría del Pueblo en su serie Informes Especiales N° 026-2020-DP?
* La conflictividad social en el país no se ha detenido durante los meses de la pandemia y las medidas de emergencia. El reinicio de las actividades en la mayor parte del pais traerá consigo movilizaciones de protesta, pedidos de reanudación de mesas de diálogo y planteamiento. Porque en la complejidad de los conflictos esta determinada por el número de actores que intervienen en la diversidad cultural, etc.
18/09/20
1-Lee el texto de DPCC 5° pág. 158 y 159 y el recurso 2, identifica y anota las ideas principales, luego responde:
¿Por qué se afirma en el texto que el conflicto se presenta como una oportunidad?
* Porque el conflicto nos da la oportunidad para conocer los intereses de las personas, fortalecer vínculos para dialogar y tomar acuerdos.
Estás de acuerdo con la afirmación “si decidimos ser indiferentes ante un conflicto social, en verdad estaremos tomando una posición” ¿Por qué?
* Sí, estoy de acuerdo, porque al ser indiferentes o actuar ante un conflicto social estaremos tomando una posición.
Estás de acuerdo con la afirmación “si decidimos ser indiferentes ante un conflicto social, en verdad estaremos tomando una posición” ¿Por qué?
* Sí, estoy de acuerdo, porque al ser indiferentes o actuar ante un conflicto social estaremos tomando una posición.
¿Cuáles son los tipos de argumentos que se relacionan con las dimensiones de un conflicto social? ¿Tienen la misma importancia? ¿Por qué?
* Los tipos de argumentos son éticos, de derecho o legales y políticos. Sí, tienen la misma importancia, porque cada argumento es para distintas ramas de un conflicto social igual todos son importantes.
Para ti, ¿Cuáles son las principales conclusiones de la Defensoría del Pueblo en su serie Informes Especiales N° 026-2020-DP?
* La conflictividad social en el país no se ha detenido durante los meses de la pandemia y las medidas de emergencia. El reinicio de las actividades en la mayor parte del pais traerá consigo movilizaciones de protesta, pedidos de reanudación de mesas de diálogo y planteamiento. Porque en la complejidad de los conflictos esta determinada por el número de actores que intervienen en la diversidad cultural, etc.
Actividad: Reflexionamos desde una dimensión ética sobre los conflictos sociales.
2- Lee el texto de DPCC 5° pág. 160, 161, 162 y 164. Luego responde:
¿En qué consiste la dimensión ética de un conflicto?
* Consiste en que las personas pueden apelar a su cosmovisión , a la nación de integridad moral, entiende ciertos derechos como principios no negociables.
¿En qué consiste la dimensión legal de un conflicto?
* Consiste en que las personas para sostener su enfoque apelan a las normas, a leyes o a la Constitución. Toda dimensión legal debería tener consistencia ética.
¿Qué sentido tiene para ti la afirmación: “…poner a la comunidad de ciudadanos como fin supremo en cada situación”?
* Es importante la defensa de persona humana y el respeto de su dignidad son el fin supremo de la sociedad y del Estado.
3- Luego, selecciona tres conflictos de tu experiencia que sean familiares o de tu localidad, y elabora el cuadro de doble entrada.
Ø ¿Cómo aportamos como ciudadanos a la resolución pacífica de conflictos?
* Mediante charlas podemos informarnos sobre cómo podemos ser más tolerantes, comprensivos y solucionar nuestros problemas pacíficamente sin llegar a la agreción física.
4- Elabora un texto argumentativo donde presentes las dimensiones de un conflicto, así como tus propuestas para su solución.
-1° párrafo: argumentos sobre el tema.
-2° párrafo. Desarrollo de tus ideas, argumentos a favor o en contra.
-3° párrafo: conclusiones.
Dimensiones y soluciones de un conflicto
Como bien sabemos un conflicto debe de resolverse por completo para que así no ocurran futuros conflictos como la violencia. En nuestro día a día siempre se presentan uno que otro conflicto, y estos están compuestos por dimensiones las cuales cumplen un papel muy importante a la hora de resolver un conflicto. La dimensión ética es el proceso para poder distinguir las acciones buenas de las malas y para actuar o dejar de actuar, según sus costumbres y con el comportamiento de la persona con relación a la sociedad. La dimensión política nos permite poner primero el bienestar de todas las personas, buscando siempre el bien común. La dimensión legal nos permite tomar decisiones basadas en las leyes y legitimar la defensa de los derechos.
Todas estas dimensiones se complementan y nos permiten solucionar un conflicto, por lo que si una falta será más difícil poder encontrar la pronta solución a un problema. La única forma de solución para estos conflictos son mediante el dialogo ya que esta nos permite tomar con calma la situación y poder llegar a un acuerdo donde se solucionen las inconformidades de ambas partes y así se resuelva de una forma más eficiente el problema sin necesidad de llegar a extremos como la violencia.
En conclusión quiero recalcar que mediante el dialogo se puede lograr llegar a un acuerdo en común, estableciendo fines comunes y persistiendo en llegar a soluciones que beneficien a ambas partes. A su vez reitero que estos conflictos se deberían tomar como oportunidades para poder comprender mejor las realidades y opiniones de cada uno y así lograr el bien común y tener una convivencia armoniosa.
SEMANA 25
TEMA: Comprendemos los conflictos sociales y
proponemos soluciones.
Actividad: Comprendemos los conflictos sociales como una expresión de las tensiones entre actores
sociales frente a un asunto público y proponemos soluciones a los conflictos en mi región y país.
25/09/20
1-Escucha o ve, los videos de la Defensoría del Pueblo. Prevención de conflictos sociales (capitulo 1: ¿Qué es un conflicto social? Y capítulo 2: violencia en los conflictos sociales) y lee el texto del recurso 1 “¿Qué es un conflicto social?”, luego descarga la revista Willqniki N° 7 (2020) y anota las ideas principales, luego responde:
Ø ¿Qué es un conflicto social?
* Un conflicto social es un proceso complejo en el que sectores de la sociedad perciben que sus objetivos, intereses, valores o necesidades son contradictorias.
Ø ¿Es lo mismo conflicto y violencia? ¿Por qué? ¿Cuál es la diferencia?
* No es lo mismo, porque el conflicto son situaciones en las que se pueden ejecutar acciones de mutuo antagonismo por argumentos y la violencia hace por una conducta que busca agredir o dañar a otro ser.
* Son aquellas personas o instituciones, cuyos intereses están directamente enfrentados, están los que plantean las demandas y, del otro, los presuntos responsables del problema.
Ø ¿Por qué surgen los conflictos sociales?
*Estos problemas se dan porque tenemos diferentes formas de pensar, y que al principio no hay una misma perspectiva, es decir, cada parte habla desde sus intereses o sus creencias.
¿Cuáles son las regiones más afectadas por algún conflicto social?
* Las regiones más afectadas son: Ancash, Arequipa, Cajamarca, Cusco, La Libertad, Lima, Loreto, Moquegua, Puno, Pasco y Tumbes.
2- Luego escucha o ve el video “La paz es un derecho humano”. Lee la lectura del recurso 3 “La paz es un derecho”, luego observa o escucha el video de la Defensoría del Pueblo “Prevención de conflictos sociales- capitulo 3 cinco pasos para el dialogo” Luego responde:
¿Cuáles son los pasos para un dialogo efectivo?
- Generar confianza
- Todos debemos estar incluidos en el dialogo
- Contar con un facilitador
- Elaborar actas de acuerdo
- Evaluar los acuerdos o actas
¿Por qué el dialogo es el camino para la solución de conflictos?
*Porque promueve la solución pacífica de los conflictos evitando llegar así a la violencia, también dando nuestro punto de vista para así poder llegar a un solo acuerdo donde ambas partes estén de acuerdo
- Luego, selecciona 3 conflictos de tu región o país, y elabora el cuadro de doble entrada.
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Asunto publico |
Posición o interés |
Soluciones |
|
Inundaciones en fluviales en
las calles |
Poner alcantarillas en las
zonas donde son más necesarias |
Pedir a las autoridades que las
realicen |
|
Robos |
Erradicación de la delincuencia |
Hacer reglas más
estrictas. |
|
Desorden urbano |
Desarrollo urbano planificado |
Solicitar ayuda a las
autoridades locales. |
-1° párrafo: argumentos sobre el tema.
-2° párrafo. Desarrollo de tus ideas, argumentos a favor o en contra.
-3° párrafo: conclusiones.
Como bien sabemos hoy en día estamos pasando por tiempos de pandemia en la cual todos nos debemos quedar en casa, sin embargo, uno de los tantos delitos que se cometen en estos tiempos la delincuencia no era la excepción ya que algunas personas por "falta de trabajo", empezaron a robar pero ese no sería un motivo, ya que todos nos hemos visto afectados en cierto sentido y es por ello que deberían tomar conciencia respetar la ley y los derechos de los demás.
-2° párrafo. Desarrollo de tus ideas, argumentos a favor o en contra.
-3° párrafo: conclusiones.
Como bien sabemos hoy en día estamos pasando por tiempos de pandemia en la cual todos nos debemos quedar en casa, sin embargo, uno de los tantos delitos que se cometen en estos tiempos la delincuencia no era la excepción ya que algunas personas por "falta de trabajo", empezaron a robar pero ese no sería un motivo, ya que todos nos hemos visto afectados en cierto sentido y es por ello que deberían tomar conciencia respetar la ley y los derechos de los demás.
Muchos jóvenes incluidos menores de edad, empiezan la delincuencia debido al mal ejemplo y a la falta de valores que no les enseñaron desde pequeños, descuido por parte de los padres, entre otros.
Es por ello que para poder prevenir la delincuencia especialmente en los adolescentes es necesario que la sociedad empiece a tomar conciencia de lo que estamos haciendo mal, ya que los niños y adolescentes son el futuro de nuestro país y si desde pequeños no le enseñamos sus principios y valores van a ser personas ignorantes y mal educadas. Para poder frenar este gran problema que enfrenta nuestro país será necesario que se pongan reglas más estrictas frente a estos casos y se los apoye mediante programas para que así no sigan robando los derechos a las personas.
En conclusión quiero decir que la delincuencia juvenil ha aumentado y muchos de nosotros no somos cocientes de ello y lamentablemente lo estamos adoptando como una cosa totalmente normal, la cual no debería ser así ya que los niños y adolescentes como lo mencione anteriormente, son el futuro de nuestro país y no estamos haciendo nada para enfrentarlo. Cabe resaltar que podemos impedir todo esto haciendo reglas más estrictas y apoyándolos mediante programas que los ayuden a formarse como personas.
SEMANA 26
SEMANA 26
TEMA: Reflexionamos sobre nuestros
aprendizajes para mejorar.
ACTIVIDAD: Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes, estrategias y logros, y las dificultades que
enfrentamos y Expresamos nuestro compromiso para mejorar nuestros aprendizajes.
02/10/20
1. Ten a la mano el texto argumentativo que elaboraste y responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué pasos seguiste para poder redactar tu texto argumentativo?
* Primero, anoté todas las ideas que tenia para escribir, la estructura en cómo iba a ser distribuido mi texto y empecé a escribir en un borrador todo. Luego, escribí de nuevo, pero esta vez corrigiendo algunos errores, incoherencias, etc.
b. ¿Cómo te organizaste para elaborar tus argumentos?
* Resaltando los que consideré más importante.
c. ¿Cómo elaboraste tus propuestas éticas orientadas a la solución de los conflictos?
* También, jerarquicé en los que considero más importantes y urgentes. A partir de los que considero necesarios.
d. ¿Cómo te sentiste al redactar tu texto?
* Me sentí muy bien en expresar mi opinión, lo que creo acerca de un asunto público tan importante como es la delincuencia.
1. Revisa la lista de cotejo de la autoevaluación del texto argumentativo, que desarrollo la competencia “Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”. Luego responde: ¿La lista de cotejo te ayudó a mejorar tu texto argumentativo? ¿Por qué?
* Sí, porque ayudo a que mi texto guarde un orden coherente con todos los puntos que debo considerar para que mi texto esté bien hecho.
5. Reto: Redacta un texto por el cual te comprometes a seguir mejorando en tu proceso de aprendizaje. Será un compromiso contigo misma/o para mejorar tus aprendizajes en la competencia “Convive y participa democráticamente en la búsqueda el bien común”.
Tu texto debe incluir un párrafo donde expreses las reflexiones sobre tus logros y otro párrafo que se refiera a los aspectos que debes mejorar. Finalmente, debes realizar un párrafo donde señales cuáles son las acciones que llevarás a cabo para mejorar tu aprendizaje.
SEMANA 27
TEMA: ¿Cómo enfrentamos la problemática
de la salud pública?
ACTIVIDAD: Comprendemos qué es la salud pública e Identificamos los problemas de salud pública.
09/10/20
1-Lee los textos extraídos de los enlaces: “Prevención, promoción y educación para la salud”, “Los diferentes conceptos de calidad en salud”, anota las ideas principales, luego responde:
Ø ¿Cuál es tu definición de salud pública?
* Para mi a la salud pública se le define como la disciplina se dedica al estudio de la salud y las enfermedades en las poblaciones. También se puede decir que es la encargada de prevenir enfermedades, fomentar la salud ya que es un derecho esencial para la población.
Ø ¿Qué argumentos agregarías al texto sobre prevención, promoción, educación para la salud?
* Agregaría todo lo que tenga que ver con información acerca de las actividades físicas, par que así más personas puedan estar más interesadas en como hacer para estar estar sanas.
Ø En tu localidad, región ¿Cómo aplicarías el concepto de calidad en salud pública? ¿Por qué?
* Aplicaría el concepto haciendo carteles o campañas sobre las consecuencias de las diferentes enfermedades, como por ejemplo este virus que está afectando al mundo entero que es el COVID-19, porque esto les ayudaría tomar más conciencia y de esta forma puedan cuidar su salud y evitar que esta se siga propagando.
2- Lee o escucha el material de los enlaces: “Normas mundiales para mejorar la calidad de los servicios de atención de la salud adolescentes”, “Recursos humanos para la salud universal”, “Protégete del coronavirus. Usa mascarilla siempre”, “Primero Mi Salud No bajemos la guardia ante el COVID-19 (MINSA, 2020), Luego responde:
Ø Cómo adolescente, ¿Qué derechos tienes relacionados a la salud?
* Si se ha aplicado cuando el personal del hospital
Ø Si alguna vez has usado los servicios de salud pública, ¿Se ha aplicado alguno de los términos mencionados?
* Si se ha aplicado los términos mencionados, la atención que ellos brinda, pero a veces la calidad no es muy buena.
Ø ¿Qué elementos agregarías a las campañas del MINSA para que más adolescentes y jóvenes no sean contagiados por el corona-virus?
* Les agregaría más imágenes que sean más llamativas o hacer vídeos, es decir, con mensajes más refractivos para que así puedan tomar conciencia y no se puedan contagiar.
Ø Consulta a tres miembros de tu familia sobre sus experiencias en algún servicio de salud y pregúntales: ¿Has asistido a un centro de salud público o privado? ¿Por qué asististe? ¿Cómo evalúas el servicio? ¿Qué sugerencias darías al centro de salud para mejorar la atención a la población? Luego elabora el cuadro de doble entrada:
Ø ¿Cómo se puede mejorar la salud pública?
* Todo puede mejorarse siempre y cuando el espacio esté concebido, organizado y mantenido de forma que permita y facilite la prestación de servicios de calidad.
3- RETO: Elabora una infografía que presente los retos que se les presentan a la salud pública para enfrentar las enfermedades más comunes que se dan en tu localidad.
SEMANA 28
TEMA: Enfrentamos los retos de la salud pública.
Actividad: Reconocemos los retos de la salud pública, y Elaboramos propuestas para lograr una salud pública de calidad.
16/10/20
1-Lee o escucha los textos extraídos de los enlaces: “Programa de entrenamiento en salud publica dirigido a personal del servicio militar obligatorio” (pág. 16, 19, 24, 29, 31), “Plan Nacional de Acción por la infancia y la adolescencia 2012-2021” (pág. 45 y 46), “Informe Nacional sobre la situación de los derechos de la niñez y adolescencia” (pág. 5, 6, 11, 17, 22), anota las ideas principales, luego responde:
Ø A partir de tu experiencia y las lecturas propuestas, ¿Cuáles son los retos que existen para la salud pública en tu región?
* Algunos de los retos son:
- Incrementar el personal médico.
- Mejorar la organización de atención para los pacientes.
- La escasez de implementos médicos y medicinas.
-Mejorar la infraestructura y equipamiento de los centros de salud.
1-Lee o escucha los textos extraídos de los enlaces: “Programa de entrenamiento en salud publica dirigido a personal del servicio militar obligatorio” (pág. 16, 19, 24, 29, 31), “Plan Nacional de Acción por la infancia y la adolescencia 2012-2021” (pág. 45 y 46), “Informe Nacional sobre la situación de los derechos de la niñez y adolescencia” (pág. 5, 6, 11, 17, 22), anota las ideas principales, luego responde:
Ø A partir de tu experiencia y las lecturas propuestas, ¿Cuáles son los retos que existen para la salud pública en tu región?
* Algunos de los retos son:
- Incrementar el personal médico.
- Mejorar la organización de atención para los pacientes.
- La escasez de implementos médicos y medicinas.
-Mejorar la infraestructura y equipamiento de los centros de salud.
Ø Como adolescente, ¿Qué agregarías a los textos que tratan sobre salud en adolescentes? ¿Por qué?
* Agregaría que den más charlas acerca de como los adolescente deberían cuidar su salud, ya que de esta forma
2- Lee o escucha el texto del enlace: “Normas mundiales para mejorar la calidad de los servicios de atención de la salud de los adolescentes” (pág. 18 PDF), Luego realiza lo siguiente:
Ø Elabora un cuadro de doble entrada con la siguiente información:
Ø
|
8 normas
mundiales |
En mi región |
|
|
Se cumple |
No se cumple |
|
|
1. Conocimientos básicos sobre la salud de los
adolescentes. |
X |
|
|
2. Apoyo comunitario. |
X |
|
|
3. Conjunto de servicios apropiado. |
X |
|
|
4. Competencias de los proveedores de atención de
salud. |
X |
|
|
5. Características de los establecimientos. |
X |
|
|
6. Equidad y no discriminación. |
|
X |
|
7. Mejoramiento de la calidad de los datos y del
servicio. |
|
X |
|
8. Participación de los adolescentes. |
|
X |
Ø Luego en el siguiente cuadro, plantea los retos de la salud publica en tu región y las posibles formas de mejorarlo.
|
Retos de mi
región |
solución |
|
|
Desde el Estado,
Gobierno local, Regional o Nacional |
Desde la
ciudadanía |
|
|
1.Implementar el equipamiento a los centros de salud |
El Esto debe de invertir más en el equipamiento de los
hospitales. |
Denunciar o hacer protestas para la solución pronta. |
|
2. Incrementar el personal médico |
Incentivar a más jóvenes a que se inclinen por esta profesión
para el bien de la población. |
Hacer protestas para que el Estado escuche nuestra
propuesta. |
|
3. Mejor organización en los hospitales |
Hacer charlas para que el personal se organice mejor y
pueda atender con más rapidez a los pacientes. |
Hacer protestas para que esto se cumpla. |
|
4. Mejoramiento de las infraestructuras. |
Invertir más en el sector salud para que la población
tenga una mejor atención. |
Hacer protestas o denunciar para que se pueda mejorar. |
|
5. Disminuir las desigualdades o preferencias por parte
del personal. |
Decretar leyes estrictas para que esto no siga pasando. |
Denunciar a la MINSA, para que tome las medidas
necesarias. |
|
6. Mejorar la atención al público. |
El Estado debería hacer charlas para que la atención
sea más eficiente. |
Hacer protestas o campañas para que haya una mejor
atención. |
|
7. Hacer más factible el acceso a los servicios de
salud. |
Decretar una ley donde las personas de bajos recursos
puedan acceder a esto. |
Hacer campañas para generar conciencia. |
|
8. Desconocimiento o desinformación por parte de los
pacientes. |
Capacitar más personas para que den charlas sobre la
salud al público. |
Acercarnos a los centros de salud para recibir una
mejor información. |
3- RETO: Elabora un artículo de opinión dirigido a adolescentes que presenten los retos de la salud pública a superar en tu región. *Elementos del artículo de opinión:
1-Elección del tema a tratar.
2-Argumentos sobre el tema que se está tratando (posición).
3-Soluciones a los problemas planteados.
POR UNA MEJORA EN LA SALUD
En estos tiempos de pandemia, las quejas o comentarios por la deficiencia del sector salud se han hecho aún más comunes ya que los hospitales paran llenos por la misma situación por la que pasamos, sin embargo han sido tantas y tan comunes que las hemos dejado de lado sin darle tanta impotancia como en realidad la debería.
Entonces para poder contribuir y recibir una salud pública de calidad, podemos solicitar al Estado que implemente los equipos médicos necesarios en la mayor cantidad de establecimientos posibles en todo el país, que se gestione el aumento del personal médico y se atienda con más fluidez a los pacientes, hacer protestas o campañas para que haya una mejor atención y se generé la concientización acerca de la importancia del cuidado de nuestra salud y que se decrete una ley donde las personas de bajos recursos puedan acceder a este servicio.
Como ciudadanos, tenemos el deber y el derecho de tomar acción para poder tener acceso a dichas soluciones, por lo que es primordial inculcar a las nuevas generaciones conceptos tan importantes como el cuidado de nuestra salud y del medio ambiene. Además para poder tener mayor participación e involucre a todas las personas de todas las edades se debería hacer una evaluación de servicio de calidad por parte de la salud pública de esta manera todos nos beneficiamos recibiendo una mejor atención en el sector salud.
SEMANA 29
TEMA: ¿En qué consiste nuestra salud integral?
Actividad: Comprendemos qué es la salud integral y Identificamos en qué consiste nuestra salud integral
23/10/20
Ø ¿Coinciden los autores en la definición de salud integral? Argumenta.
*Si coinciden ya que ambos nos hablan sobre lo esencial para un buena salud y bienestar en los adolescentes desde una perspectiva integral.
Ø ¿Por qué a la definición de salud se incorpora otros elementos como la afectividad, la emoción, el entorno, entre otros?
* Porque estos elementos son causas de las diferentes enfermedades que existen en la salud, es por ello que son muy importantes incorporarlas en su definición.
Ø Elabora tu propia definición de salud integral.
* La salud integral es tener nuestro cuerpo sano mental, física y emocionalmente
2- Lee los textos extraídos de los enlaces: “El mundo no está ofreciendo a los niños una vida saludable ni un clima adecuado para su futuro”
a. Lee el siguiente párrafo extraído de la lectura y responde las preguntas “A fin de proteger a los niños, los autores independientes de la comisión abogan por la creación de un movimiento mundial impulsado por los niños y destinado a ellos”
Ø ¿Qué comentarios puedes hacer?
* Me parce muy importante y necesario que involucremos también a los niños en temas que los conciernen a ellos.
Ø ¿Qué comentarios puedes hacer?
* Me parce muy importante y necesario que involucremos también a los niños en temas que los conciernen a ellos.
Ø Si pudieras participar, ¿Lo harías? ¿Cómo sería tu participación?
* Si, apoyaría a los autores independientes para que los niños de ahora puedan tener un futuro mejor del que ahora.
Ø ¿Cuáles serían tus propuestas para lograr una salud integral?
* Sería hacer campañas promoviendo salud integral, es decir, promoviendo a que nuestra salud emocional, física y mental estén en equilibrio. Ayudaría a que también las voces de los niños sean escuchadas.
b. Elabora un cuadro de doble entrada para que registres la siguiente información relacionada a tu salud integral.
3- RETO: Elabora un organizador gráfico que contenga los principales conceptos relacionados a su salud integral, así como su relación contigo. *Criterios de evaluación:
1-Comprende y define los diferentes conceptos de salud integral.
2-La información es clara y precisa.
3-utiliza palabras claves para unir la información en el organizador.
* Si, apoyaría a los autores independientes para que los niños de ahora puedan tener un futuro mejor del que ahora.
Ø ¿Cuáles serían tus propuestas para lograr una salud integral?
* Sería hacer campañas promoviendo salud integral, es decir, promoviendo a que nuestra salud emocional, física y mental estén en equilibrio. Ayudaría a que también las voces de los niños sean escuchadas.
3- RETO: Elabora un organizador gráfico que contenga los principales conceptos relacionados a su salud integral, así como su relación contigo. *Criterios de evaluación:
1-Comprende y define los diferentes conceptos de salud integral.
2-La información es clara y precisa.
3-utiliza palabras claves para unir la información en el organizador.
SEMANA 30
TEMA: Cuidamos nuestra salud integral.
Actividad: Indagamos sobre las oportunidades y los riesgos para la salud integral en mi localidad y
región; y Formulamos propuestas para mejorar nuestra salud integral.
30/10/20
1-Lee los textos extraídos de los enlaces 1 “El mundo no está ofreciendo a los niños una vida saludable ni un clima adecuado para su futuro”, identifica las ideas principales, luego responde las preguntas:
Ø En el informe que se presenta en el documento, se revela que los peligros para los niños y adolescentes son la degradación ecológica, el cambio climático y las prácticas de comercialización explotadoras que empujan a los niños a consumir comida rápida muy procesada, bebidas azucaradas, alcohol y tabaco ¿Estás de acuerdo con esta afirmación? ¿Cuáles son tus argumentos para estar de acuerdo o en desacuerdo?
*Si estoy de acuerdo con esta afirmación ya que es cierto que hoy en día hay muchos niños y adolescentes que solo comen comida chatarra, si bien es cierto no todos, pero si la gran mayoría, la cual es una gran amenaza para nuestro futuro ya que los niños de ahora no están acostumbrados a comer comidas saludables además no se preocupan por si su entorno está limpio y libre de contaminación por lo cual cada vez nuestro planeta se va deteriorando cada vez más y más.
Ø ¿Cómo se presentan en tu experiencia y en tu localidad? ¿Cómo se manifiesta estos peligros en tu localidad? ¿Identificas otro peligro alrededor tuyo? ¿Cuáles?
*En mi localidad se presenta en la mayoría de los casos de manera negativa ya que casi siempre se observa que la mayoría de los niños que va a la tienda a comprar algo siempre eligen comprar comida chatarra, y lamentablemente muchos de los padres aceptan eso. También se observa que las personas que van caminado por las calles no saben dónde dejar su basura por lo que la dejan por cualquier lugar llegando a contaminar las calles.
Ø Elabora un cuadro de doble entrada para registrar la siguiente información:
2- Lee el documento: “Norma técnica de salud para la atención integral de salud del adolescente. Ministerio de Salud” la pág. 20, 21, 22, 23, 25, 26, 29, 30 y 42, luego responde:
*Los factores de riegos más comunes en mi localidad son: la contaminación ambiental, malas juntas, acceso fácil a sustancias ilícitas, la inseguridad ciudadana, entre otros.
Ø ¿Cuáles son los factores protectores que se presentan en tu localidad y región?
*Los factores protectores son la capacitación de docentes, la promoción de mecanismos para facilitar el acceso de adolescentes a servicios de atención integral para la salud, el recorrido de patrullero en las calles, actividades culturales, educativas, entre otros.
3- Elabora un cuadro de doble entrada sobre los factores protectores y de riesgo para tu salud integral.
1° párrafo – tus argumentos sobre el tema.
2° párrafo – desarrollo de tus ideas (argumentos a favor o en contra)
3° párrafo – tus conclusiones.
FACTORES PROTECTORES Y DE RIESGO; Y UNA SALUD INTEGRAL
La salud integral significa tener una salud complementaria en los ámbitos social, físico y emocional, implica realizar un análisis de los diferentes factores de riesgo y de protección, relacionados con la familia, la comunidad, nuestro entorno y el individuo, ya que nos permite reconocer los aspectos que favorecen para mantener nuestra salud en un buen estado. Los factores de riesgo personales, se refiere a nuestra conducta, debemos saber controlar nuestras emociones y no cometer actos que puedan dañar nuestra salud y como bien sabemos en el Perú hay muchos adolescentes y niños que por la falta de apoyo por parte de sus padres o el mal ejemplo que estos les dan, muchos de ellos se vuelven delincuentes, y por tal razón empiezan a adquirir y consumir, drogas y alcohol perjudicando su salud integral.
Esto hace que cada día más y más jovenes caigan en estos malos habitos destruyendo a la sociedad e incrementando la inseguridad ciudadana, es decir, incrementando los factores de riesgo en las familias dentro de una comunidad. Un ejemplo muy claro y una de las causas más frecuentes de todo esto es el abandono por parte de los padres creando familias disfuncionales, es decir, que los niños y adolescentes de por medio en una pareja jovén que no tienen la suficiente autoridad de cuidar a sus hijos, se vuelvan delincuentes; pero también hay casos en donde los mismos jóvenes se vuelven delincuentes gracias a las malas juntas y a las amistades, esto se puede ser debido a que sus padres no les pusirón limites, logrando que estos poco a poco descuiden sus estudios y dejen la escuela, y por tanto a que no reciban una buena educación; en otras palabras descuidando su salud integral.
Hablar de factores protectores es hablar de características de un individuo, de una familia o comunidad entre ellos podemos encontar: el alta autoesstima, manejo de las emociones, alto nivel de resiliencia, la familia con buena comunicación interpersonal, sentido de la vida, proyecto de vida hecho y entre muchos otros; pero todo esto nos lleva a que si logramos que toda persona ponga de su parte lograríamos contrarestar las conductas de riesgo en la sociedad, y los posibles efectos de los factores de riesgo, llevandonos a reducir nuestra vulnerabilidad de sufrir algún acto delicuencial o cualquier otro.
En definitiva los factores de protección y de riesgo pueden influir en las diferentes etapas de nuestras vidas y por tanto nuestra salud integral. Estos son fundamentales para nuestra vida ya que en cada etapa ocurren sucesos que podrían cambiar nustra vida por completo, pero a su vez nos pueden ayudar a tomar precausiones que prevengan algunos riesgos. Para pode lograr una salud integral, se deberían realizar campañas o programas de prevención para todo adolescente o niño donde su salud integral este en riego, del mismo modo en los colegios se incentive a los alumnos y se haga un llamado a los padres de familia a que consuman alimentos sanos y la prevención de riego de conductas inadecuadas en la alimentación, como el consumo de tabaco o alcohol.
En definitiva los factores de protección y de riesgo pueden influir en las diferentes etapas de nuestras vidas y por tanto nuestra salud integral. Estos son fundamentales para nuestra vida ya que en cada etapa ocurren sucesos que podrían cambiar nustra vida por completo, pero a su vez nos pueden ayudar a tomar precausiones que prevengan algunos riesgos. Para pode lograr una salud integral, se deberían realizar campañas o programas de prevención para todo adolescente o niño donde su salud integral este en riego, del mismo modo en los colegios se incentive a los alumnos y se haga un llamado a los padres de familia a que consuman alimentos sanos y la prevención de riego de conductas inadecuadas en la alimentación, como el consumo de tabaco o alcohol.
SEMANA 31
TEMA: Mi proyecto.
Actividad: Avanzamos con el desarrollo de nuestra identidad y comprendemos el concepto de tiempo
libre y el de gestión de riesgo; y Expresamos nuestra identidad en caso de emergencias y desastres: niveles de compromiso
y exploración.
06/11/20
1-Lee o escucha los textos de los enlaces 1 “El uso del tiempo libre en la adolescencia” pág. 4 a la 9, “Como entender los desastres naturales” pág. 6, 7 hasta la 10, 39, 48 y 50, “La gobernanza del riesgo de desastre”, y observa el video, luego responde:
a) Tiempo libre:
Ø ¿Cuál es el sentido de esparcimiento y como se relaciona con el crecimiento personal?
* El sentido del esparcimiento es que las personas se diviertan, se des estresen, disfruten el momento y todo aquello que contribuye con nuestro bienestar, así mismo esto se relaciona con nuestro crecimiento personal ya que se genera una motivación, iniciativa, y una oportunidad para desarrollar actividades que ayuden a definir su identidad y construir una vida autónoma eligiendo las actividades que realizarán de acuerdo a sus gustos permitiendo inferir en el crecimiento y formación del adolescente.
Ø ¿Cuáles son los desafíos para que cada adolescente ejerza su derecho al tiempo libre?
* Reivindicar la importancia del esparcimiento como dimensión del bienestar en la adolescencia y asegurar que las y los adolescentes dispongan de un tiempo adecuado para realizar actividades de su propia elección; la falta de información, el trabajo doméstico no remunerado, porque ocupa el doble del tiempo de los adolescentes. Añadiría los prejuicios y estereotipos en los adolescentes respecto al “ocio”.
b) Gestión de riesgo:
Ø ¿A qué se refieren los autores al expresar: “Es necesario desprenderse de una serie de mal interpretaciones…? Explica.
* Se refieren a que muchas personas tienen las ideas equivocadas con respecto al porque se originan este desastre lo cual les impide actuar correctamente, ya sea por su mismo contexto en el que se vive, además los medios de comunicación cumplen un papel importante en la creación y conservación de estas ideas. Es por ello que se debe fomentar la investigación e información que van de acorde a la realidad.
Ø ¿A que se denomina una situación vulnerable? De tu experiencia: ¿Cuan vulnerable es el lugar donde vives y tu localidad frente a los sismos?
* Se denomina situación vulnerable cuando un ser humano está expuesto a sufrir algún tipo de daño o un lugar no tiene suficiente capacidad de protección; mi comunidad si es vulnerable ya que se encuentra en una zona altamente sísmica por la presencia de las placas tectónicas (Nazca y Continental) y por pertenecer al cinturón de fuego del Pacifico Sur, y esto se agrava por las construcciones que tenemos, ya que no se hicieron un buen estudio de los suelos, ni se utilizan los materiales adecuados para una buena construcción.
Ø ¿Cuál es nuestra responsabilidad como persona y como sociedad para prevenir los desastres?
* Nuestra responsabilidad es informarnos sobre cómo prevenir un desastre, además debemos de verificar las zonas más vulnerables de nuestra casa para poder repararlas, o hacer un estudio del suelo en donde se construirá una casa, también es importante hacer simulacros, y tener preparada una mochila de emergencias.
2- Lee el texto de DPCC de 5°” pág. 14, 16 y 18, luego responde:
Ø ¿A qué se refiere cuando se menciona el sentido de trascendencia? ¿Cómo se daría en tu caso?
* Se refiere a algunas actitudes que nosotros tenemos no están con nosotros desde siempre si no que algunos los vamos adquiriendo con el tiempo, pero también son evidencias de sentimientos muy profundos que nos hacen ver parte del sentido de nuestras vidas, como el amor y cariño al prójimo, el compromiso con los propios talentos para contribuir con una iniciativa propia del tal modo que me inspire a querer mejorarlo día adía. En mi caso se daría de forma voluntaria e involuntaria a la vez ya que algunas acciones las practico desde muy pequeña las cuales ya se han hecho un hábito y otras las estoy adquiriendo o las practico de forma voluntaria.
Ø ¿Cuáles son los mecanismos que propone Erickson? En tu experiencia ¿Cómo se expresa?
* Son dos mecanismo la moratoria o exploración, y, por otro, el compromiso.
* En mi experiencia el primer mecanismo se expresa de forma progresiva, es decir, que poco a poco estoy probando nuevas cosas, ideas o actividades con el fin de poder encontrar distintas formas de ser. Y el segundo mecanismo se expresa de forma continua, es decir, que siempre yo me intereso e involucro en crear mis propias metas, creencias, valores, entre otros; para poder percibirme con una forma de ser particular.
Ø ¿Cuáles son los 4 estadios que menciona el texto? ¿En cuál de estas 4 situaciones consideras que se encuentra tu identidad? ¿Qué crees que estaría influyendo para que te encuentres en dicha situación y no en otra?
* Los 4 estadios son: Identidad difusa, Identidad hipotecada, Identidad moratoria e Identidad lograda; Mi identidad se encuentra en la hipotecada; yo creo que está influyendo mi forma de ser y la confianza en la autoridad ya que mis valores, metas y creencias no difieren mucho de lo que podrían esperar mis familiares y docentes.
Ø Señala acciones en las que plantees actividades orientadas a la prevención de desastres en tu vivienda (familia) y en tu localidad (comunidad)
* Familia: Preparar una mochila de emergencias, verificar las zonas más vulnerables de nuestra casa y repararlas, no tener objetos peligrosos en alto que nos puedan dañar durante un sismo, ubicar las zonas seguras dentro de la casa.
* Comunidad: Hacer simulacros, hacer un estudio de los suelos en donde se construirá una casa o edificio, estar bien informados sobre cómo prevenir un desastre, identificar la zonas seguras para evacuar a las familias.
3- RETO: Elabora un texto argumentativo que exprese tu disposición para utilizar tus potencialidades en planificar tu accionar en situaciones de riesgo, es decir, que explique por qué es importante conocer cuando un fenómeno es una amenaza y como prevenir el desastre.
* Recuerda que el texto debe tener:
1° párrafo – tus argumentos sobre el tema.
2° párrafo – desarrollo de tus ideas (argumentos a favor o en contra)
3° párrafo – tus conclusiones.
LA IMPORTANCIA DE CONOCER CUANDO UN FENÓMENO ES UNA AMENAZA Y COMO PREVENIR EL DESASTRE
En esta etapa de emergencia sanitaria, nosotros como adolescentes hemos tenido un poco más de tiempo para nosotros mismos y para nuestros familiares, así mismo para reflexionar sobre que queremos hacer en un futuro, como nos sentimos, planificando nuestro proyecto de vida, entre otros. Pero por otro lado también es necesario e importante planificar y reflexionar acerca de qué acciones podemos tomar si ocurriera una situación de riesgo y cómo prevenir un desastre en estos tiempos de pandemia, como forma de prevención para el cuidado de nuestra salud y la de los demás.
La importancia de conocer cuando un fenómeno es una amenaza, es muy relevante para el cuidado de las persona que nos rodean, ya que nos permite reflexionar sobre cómo actuar frente a un posible desastre reconocer que estamos haciendo bien o mal, es decir, que medidas de prevención estamos tomando para prevenirlos; y como bien sabemos somos muy vulnerables a sufrir un desastre natural como son los sismos y tsunamis ya que nos encontramos en una zona altamente sísmica por la presencia de las placas tectónicas (Nazca y Continental) y por pertenecer al cinturón de fuego del Pacifico Sur, y la situación se agrava aún más gracias a la gran cantidad de construcciones que tenemos, ya que no se ha hecho un buen estudio de los suelos, se crece de manera desordenada y no se utilizan los materiales adecuados para una buena construcción; Es importante conocer el tipo de suelos donde se construirán las edificaciones, es decir con un buen cimiento para evitar grandes pérdidas materiales e inclusive familiares entre otros. Esto podrá lograrse tomando las medidas pertinentes como: ubicar los zonas seguras de un determinado lugar para conocer las fallas geológica que puedan haber y no ser utilizadas en edificaciones, también es importante que en las construcciones se consideren muros de contención, columnas, espacios abiertos, etc. Es importante realizar simulacros en familia o en comunidad, determinar una zona segura y amplia para que todos se puedan reunir, preparar una mochila de emergencia con todos los implementos necesarios para contrarrestar los posibles accidentes que puedan darse después de un desastre. De esta forma podremos saber cómo actuar ante cualquier situación de riesgo para que cuando suceda disminuyamos la taza de muertes en el país con la experiencia de años anteriores y como sociedad tenemos que tomar conciencia y medidas preventivas para erradicar estas situaciones en momentos de desastres.
En síntesis podemos decir que aprovechemos estos momentos que estamos en casa para reflexionar y utilizar nuestro potencial para planificar acciones de prevención en situaciones de riesgo, siendo conocedores de la realidad y de la ubicación del territorio donde nos encontramos y el problema que nos toca afrontar.
En síntesis podemos decir que aprovechemos estos momentos que estamos en casa para reflexionar y utilizar nuestro potencial para planificar acciones de prevención en situaciones de riesgo, siendo conocedores de la realidad y de la ubicación del territorio donde nos encontramos y el problema que nos toca afrontar.
SEMANA 32
TEMA: La identidad desde nuestra diversidad cultural.
Actividad: Comprendemos lo que significan las reacciones socioemocionales en situaciones de
emergencia o desastre; e Identifico las estrategias para la contención socioemocional ante situaciones de emergencia
o desastre.
13/11/20
1-Lee o escucha los textos de los enlaces: “Habilidades duras y habilidades blandas” pág., “Guía metodológica para el soporte socioemocional en situaciones de emergencia de desastres” pág. “Guía para docentes en atención de salud mental en situaciones de emergencia o desastres” “Reconstruir sin ladrillos. Guías de apoyo para el sector educativo en contexto de emergencia, luego responde:
Ø Según el video ¿Cuál es la diferencia entre las llamadas habilidades duras y las blandas?
* Se diferencia en que las habilidades duras son aprendidas mediante el estudio, la práctica y la experiencia, en cambio las habilidades blandas son aquellas que debes experimentar, son personales, es el cómo nos desenvolvemos con los demás, la comunicación, el trabajo en equipo, etc.
Ø ¿Por qué es tan importante el apoyo socioemocional después de un desastre?
* Es muy importante el apoyo socioemocional después de un desastre porque en esos momentos de desesperación y angustia las personas sufren problemas de salud y bienestar, además ayuda a aliviar las tensiones creadas por el suceso que amenazó la vida y seguridad de la persona.
Ø ¿Cuáles son las habilidades socioemocionales que reconoces en tu identidad?
* Las habilidades socioemocionales que reconozco en mi identidad es la perseverancia, la empatía y la iniciativa.
2- Lee o escucha los textos de los enlaces: “Taller Nacional de respuesta de Sistema Educativo Nacional frente a emergencias y desastres”, “Planificando una estrategia para la contención socioemocional de la comunidad educativa”, luego responde:
Ø ¿A qué llaman estrategia de contención? Da un ejemplo
* Se les llama estrategias de contención al plan estratégico en la cual actúan un grupo de personas frente a alguna problemática, también se les denomina a poder regular nuestras emociones y saber cómo actuar frente a ellas, como en vez de discutir preferimos buscar una solución juntos.
Ø De las estrategias, ¿Has identificado algunas que respondan mejor a tu forma de ser? ¿Cuáles?
* Sí, la escucha activa, comunicación no verbal, apoyar y orientar a las personas que estén en riesgo.
3- Lee o escucha los textos de los enlaces 1 “¿Qué hacemos?”, “Preparados ante emergencias en tiempos de COVID-19”, “Recomendaciones ante un sismo en tiempos de COVID-19, responde:
Ø ¿Cuál es la responsabilidad del INDECI?
* El INDECI tiene como finalidad proteger a la población, previniendo daños, y brindar ayuda oportuna y adecuada asegurando su rehabilitación en casos de desastres.
Ø ¿Qué nos propone como acciones de protección, antes, durante y después si hubiera un sismo durante la emergencia sanitaria del COVID-19?
* Antes: Preparar una Mochila para Emergencias asegurando elementos cruciales para prevenir el contagio de COVID-19, conversar en familia y acordar cómo se organizarán para responder ante estos en contexto de pandemia, repasar en familia las habituales recomendaciones ante los diferentes peligros.
* Durante: Evitar aglomeraciones durante la evacuación, guardar la distancia (entre 1.5 a 2 metros), mantener la calma y aplicar las habituales recomendaciones de seguridad.
* Después: Usar la mascarilla en todo momento y evitar tocarse la cara, si luego de la emergencia hay condiciones de volver a casa, regresar usando la mascarilla y lavarse de inmediato las manos con agua y jabón.
Ø ¿Qué instituciones conoces a nivel de la localidad o región que tienen la responsabilidad de participar antes, durante y después de un desastre?
* A nivel de mi comunidad conozco La Policía Nacional del Perú, INDECI (Defensa Civil), SINAGERD, los bomberos, entre otros.
Ø Observa y lee los mapas 1, 2 y 3 y responde la pregunta de cada mapa.
- Mapa 1 (Escenarios de vulnerabilidad ante el cambio climático en el territorio peruano): ¿Cuán vulnerable es mi región frente al cambio climático?
* La región en donde vivo es vulnerable a sufrir un efecto del cambio climático como: Calor extremo, Sequías, fuertes lluvias y deslizamientos.
- Mapa 2 (Mapa de peligros múltiples): ¿Qué otros fenómenos naturales se presentan como riesgos?
* Se presentan como riesgo: Zonas con peligro potencial de deslizamientos, derrumbes y desprendimiento de rocas; Zonas con peligro potencial del Fenómeno del Niño y Zonas con peligro potencial de huaycos.
- Mapa 3 (PERÚ: MAPA DE PELIGROS): ¿Qué otros fenómenos naturales se presentan como riesgos?
* Se presenta: Zonas afectadas por actividad sísmica; zonas afectadas por inundaciones y lluvias durante el fenómeno El niño 1997/98; zonas de inundaciones en la costa y zonas de deslizamientos y huaycos.
3- RETO: Elabora un plan familiar de gestión emocional ante riesgos de desastres, el cual te permita estar preparado para las situaciones de riesgo personal, familiar y de la comunidad; es decir salvar la vida de los miembros de la familia y, después, restablecer en forma progresiva las actividades cotidianas. El plan también debe incluir los recursos previos como tener una mochila actualizada, un directorio de emergencia de las instituciones públicas y privadas que dan atención durante y después de la emergencia.
PLAN FAMILIAR DE GESTIÓN EMOCIONAL ANTE RIESGOS DE DESASTRES
Las situaciones de riesgo a las que está expuesta mi familia son: El bienestar emocional y físico ya que los desastres ocasionados como un sismo o un accidente de cualquier índole, producen un mayor impacto cuando ocurren de forma inesperada; debido a que no se tiene nada previsto, es decir, no se tomaron las medidas de prevención necesarias, provocando la inestabilidad psicosocial en las personas, especialmente en niños y ancianos. Por ello es necesario estar preparados y tomar todas las medidas de prevención posibles frente a cualquier riesgo de desastres.
La mayoría de los desastres suelen afectar a toda una familia y no solo a una persona. Por lo que el impacto de un desastre pude llegar a afectar psicológicamente en conjunto a toda la familia, generando ansiedad, estrés, depresión, así como también conflictos entre los miembros. Para ello es necesario estar preparados emocionalmente para que cuando ocurra una situación de riego de desastres sepamos cómo actuar y brindar apoyo a nuestros familiares.
Las habilidades socioemocionales que yo tengo para afrontar situaciones de riesgo son la escucha activa, el autocontrol, la perseverancia y la empatía. Del mismo modo las estrategias que siempre ponemos en práctica en mi familia son la escucha activa, la comunicación asertiva/no verbal, lograr confianza, empatía y apoyar y orientar a las personas que estén en un mayor riesgo.
En caso se presentase un sismo o cualquier tipo de riesgo durante la emergencia sanitaria por el COVID-19, este sería mi plan de prevención y/o protección antes, durante y después de la emergencia:
Antes:
- Tener preparada una mochila de emergencia actualizada, nunca debe faltar: mascarillas, guantes para todos, medicamentos, alcohol en gel, un envase de lejía bien cerrado.
- Si algún miembro de la familia es paciente COVID-19 positivo, deben colocarse en la Mochila para Emergencias la medicina, utensilios, menajes y alimentación que debe ser de uso exclusivo.
- Coordinar con los vecinos medidas de organización para practicar el apoyo mutuo.
- Tener un espacio preparado para realizar los simulacros en familia y/o comunidad.
Durante:
- Mantener la calma en todo momento.
- Ubicarse en zonas seguras y evacuar usando la mascarilla en todo momento y evitando aglomeraciones durante la evacuación, manteniendo distancia.
- Llevar consigo la mochila de emergencia.
-Si algún paciente COVID durante el sismo manifiesta falta de aire, comunicarse con el 113.
Después:
- Si luego de la emergencia hay condiciones para que vuelvas a tu casa, regresa usando la mascarilla y lávate de inmediato las manos con agua y jabón.
-También será necesario llevar en la mochila un directorio de emergencia de las instituciones públicas y privadas que dan atención en la emergencia (Entre las Instituciones de respuesta inmediata ante emergencias por sismos, tenemos al: Instituto Nacional de Defensa Civil, La Policía Nacional del Perú, el Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Perú, Ministerio de Salud, el Sistema de Atención Móvil de Urgencias).
SEMANA 33
Ø De acuerdo a tu experiencia, sea directa o por testimonio, da algunos ejemplos de violencia en las relaciones entre mujeres y hombres jóvenes.
* Controla su manera de vestir: si considera que algo es muy provocativo, la hace sentir mal; De vez en cuando le pide el celular a la pareja para saber con quiénes se escribe o conversa.
3- RETO: Elabora un organizador grafico en el que presentes las alertas de violencia y, al lado, responde, ¿Qué harías para evitarlas o rechazarlas?
Antes:
- Tener preparada una mochila de emergencia actualizada, nunca debe faltar: mascarillas, guantes para todos, medicamentos, alcohol en gel, un envase de lejía bien cerrado.
- Si algún miembro de la familia es paciente COVID-19 positivo, deben colocarse en la Mochila para Emergencias la medicina, utensilios, menajes y alimentación que debe ser de uso exclusivo.
- Coordinar con los vecinos medidas de organización para practicar el apoyo mutuo.
- Tener un espacio preparado para realizar los simulacros en familia y/o comunidad.
Durante:
- Mantener la calma en todo momento.
- Ubicarse en zonas seguras y evacuar usando la mascarilla en todo momento y evitando aglomeraciones durante la evacuación, manteniendo distancia.
- Llevar consigo la mochila de emergencia.
-Si algún paciente COVID durante el sismo manifiesta falta de aire, comunicarse con el 113.
Después:
- Si luego de la emergencia hay condiciones para que vuelvas a tu casa, regresa usando la mascarilla y lávate de inmediato las manos con agua y jabón.
-También será necesario llevar en la mochila un directorio de emergencia de las instituciones públicas y privadas que dan atención en la emergencia (Entre las Instituciones de respuesta inmediata ante emergencias por sismos, tenemos al: Instituto Nacional de Defensa Civil, La Policía Nacional del Perú, el Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Perú, Ministerio de Salud, el Sistema de Atención Móvil de Urgencias).
SEMANA 33
TEMA: Ayudamos a eliminar la violencia
contra niñas y mujeres.
Actividad: Analizamos las situaciones de violencia entre mujeres y hombres jóvenes.
20/11/20
1-Lee el recurso 1: “Vínculos afectivos y relaciones saludables” pág. 82 a la 87, y el enlace “Ley de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres ley N° 28983, luego responde:
Ø ¿Consideras que es fácil o es difícil cuestionar o enfrentar actitudes o gestos violentos en las relaciones de pareja? Argumenta tu respuesta.
* Yo considero que no es tan fácil, porque intervienen las inseguridades, los miedos e incluso estar bajo presión o con miedo a defenderse. Sin embargo por una parte podría ser un tanto facil ya que cuando en una relación hay una buena comunicación, se pododría evitar situaciónes violentas.
Ø ¿Qué es un estereotipo de género? ¿Cómo se manifiesta en tu religión? Da ejemplos.
* Un estereotipo de género son creencias en una determinada cultura o sociedad acerca de cómo son, o cómo deben ser, las mujeres y los hombres. En mi religión se manifiesta de forma en que todos tenemos los mismos derechos y como iguales, como por ejemplo:
Ø ¿Qué es la empatía y por qué es importante?
* La empatía es la capacidad cognitiva o emotiva de percibir, reconocer, asimilar y comprender lo que otro ser podría estar sintiendo. Es importante porque nos permite ponernos en el lugar de la otra persona y entender por lo que está pasando y ser más comprensibles con ellas.
Ø ¿En qué consiste la comunicación asertiva?
* La comunicación asertiva consiste en decir y/o comunicar al otro lo que se cree, piensa y siente de manera directa y clara, en el momento oportuno y a la persona indicada, sin ser agresivo y sin atacar al otro. Además esta sirve para poder comprendernos entre personas y desarrollar la escucha efectiva.
Ø ¿En la ley N° 28983 como se define la discriminación? ¿Qué el añadirías?
* La discriminación se define como la discriminación a cualquier tipo de distinción, exclusión o restricción, que tenga por resultado anular el reconocimiento de los derechos de las personas, tanto mujeres como varones.
Ø En el Art. 4 de la ley N° 28938, ¿Cómo se establece la igualdad de género?
* La igualdad de género se establece Promover y garantizar la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres con el fin de erradicar todas las formas de discriminación.
2- Lee o escucha el textos del enlaces: “Prevención de la violencia de género en adolescentes”, luego responde:
* Porque en muchos casos nos habla acerca de que identifican la violencia, cuando la ven descrita en palabras y cuando hablan acerca de ello la reconocen, es por ello que en la actualidad se ha normalizado la violencia a través de las distintos comportamientos y actitudes que se considerada como “normales” en las personas. Se identifica la violencia sobre el papel y pensando, pero no se tiene conciencia de lo que significa.
Ø Elabora el cuadro de doble entrada donde registres los casos que menciona la autora y des cifras sobre las respuestas de chicas y chicos, en la última columna registra tu opinión.
3- Lee o escucha los textos de los enlaces: Campaña “La violencia se disfraza de amor” y “#violencia disfrazada de amor” (3 video), “Equidad de género y relaciones de poder” (video), “Prevenir la violencia de género”, luego responde:
Ø ¿Cuáles son las alertas de violencia que se dan en una relación afectiva?
* Las alertas de violencia son control de las amistades, que una persona use ropa que a la otra no le guste y del tiempo que uno sale.
1-Lee el recurso 1: “Vínculos afectivos y relaciones saludables” pág. 82 a la 87, y el enlace “Ley de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres ley N° 28983, luego responde:
Ø ¿Consideras que es fácil o es difícil cuestionar o enfrentar actitudes o gestos violentos en las relaciones de pareja? Argumenta tu respuesta.
* Yo considero que no es tan fácil, porque intervienen las inseguridades, los miedos e incluso estar bajo presión o con miedo a defenderse. Sin embargo por una parte podría ser un tanto facil ya que cuando en una relación hay una buena comunicación, se pododría evitar situaciónes violentas.
Ø ¿Qué es un estereotipo de género? ¿Cómo se manifiesta en tu religión? Da ejemplos.
* Un estereotipo de género son creencias en una determinada cultura o sociedad acerca de cómo son, o cómo deben ser, las mujeres y los hombres. En mi religión se manifiesta de forma en que todos tenemos los mismos derechos y como iguales, como por ejemplo:
Ø ¿Qué es la empatía y por qué es importante?
* La empatía es la capacidad cognitiva o emotiva de percibir, reconocer, asimilar y comprender lo que otro ser podría estar sintiendo. Es importante porque nos permite ponernos en el lugar de la otra persona y entender por lo que está pasando y ser más comprensibles con ellas.
Ø ¿En qué consiste la comunicación asertiva?
* La comunicación asertiva consiste en decir y/o comunicar al otro lo que se cree, piensa y siente de manera directa y clara, en el momento oportuno y a la persona indicada, sin ser agresivo y sin atacar al otro. Además esta sirve para poder comprendernos entre personas y desarrollar la escucha efectiva.
Ø ¿En la ley N° 28983 como se define la discriminación? ¿Qué el añadirías?
* La discriminación se define como la discriminación a cualquier tipo de distinción, exclusión o restricción, que tenga por resultado anular el reconocimiento de los derechos de las personas, tanto mujeres como varones.
Ø En el Art. 4 de la ley N° 28938, ¿Cómo se establece la igualdad de género?
* La igualdad de género se establece Promover y garantizar la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres con el fin de erradicar todas las formas de discriminación.
2- Lee o escucha el textos del enlaces: “Prevención de la violencia de género en adolescentes”, luego responde:
* Porque en muchos casos nos habla acerca de que identifican la violencia, cuando la ven descrita en palabras y cuando hablan acerca de ello la reconocen, es por ello que en la actualidad se ha normalizado la violencia a través de las distintos comportamientos y actitudes que se considerada como “normales” en las personas. Se identifica la violencia sobre el papel y pensando, pero no se tiene conciencia de lo que significa.
Ø Elabora el cuadro de doble entrada donde registres los casos que menciona la autora y des cifras sobre las respuestas de chicas y chicos, en la última columna registra tu opinión.
3- Lee o escucha los textos de los enlaces: Campaña “La violencia se disfraza de amor” y “#violencia disfrazada de amor” (3 video), “Equidad de género y relaciones de poder” (video), “Prevenir la violencia de género”, luego responde:
Ø ¿Cuáles son las alertas de violencia que se dan en una relación afectiva?
* Las alertas de violencia son control de las amistades, que una persona use ropa que a la otra no le guste y del tiempo que uno sale.
Ø De acuerdo a tu experiencia, sea directa o por testimonio, da algunos ejemplos de violencia en las relaciones entre mujeres y hombres jóvenes.
* Controla su manera de vestir: si considera que algo es muy provocativo, la hace sentir mal; De vez en cuando le pide el celular a la pareja para saber con quiénes se escribe o conversa.
3- RETO: Elabora un organizador grafico en el que presentes las alertas de violencia y, al lado, responde, ¿Qué harías para evitarlas o rechazarlas?
SEMANA 34
TEMA: Rechazamos la violencia por
razones de género.
Actividad: Comprendemos el enfoque de equidad de género; y Proponemos estrategias para rechazar la violencia por razones de género
27/11/20
Ø ¿Cómo definirías, con tus palabras, género, enfoque de género e igualdad de género?
* Genero: La podemos definir por las aptitudes, actividades, etc. (masculino, femenino)
* Enfoque de género: Las oportunidades que tienen tanto el hombre y la mujer en distintos parámetros sociales.
* Igualdad de género: Lucha por la igualdad de derechos, oportunidades y privilegios , entre el hombre y la mujer.
Ø ¿Cómo se manifiesta en tu localidad y región la discriminación por género? Da ejemplos.
* Se presenta cuando se limitan algunas decisiones, sueños y oportunidades a las mujeres debido a los estereotipos que persisten en la región, como a las mujeres no se le da trabajo de obrero o en otras palabras trabajos pesados; cuando el salario o los beneficios adicionales son diferentes en función del género.
Ø Analiza la siguiente información: “A nivel global, muchas leyes no son suficientes para desincentivar la violencia contra las mujeres…” Argumenta tu respuesta.
* Las leyes no son sufiecientes ya que aun sugue abiendo mujeres que no logran conseguir un trabajo, gracias a estas, como el machismo, el concepto erronio de poca incapacidad que tiene algunas personas hacia las mujeres. Por tanto conseidero que para que para que no haya mas discriminación y violencia, se debe partir de la educacón en casa, enseñar a los niños que no hay y deberia haber diferencia entre varones y mujerees.
2- Lee o escucha los videos y textos: “16 medidas para poner fin a la violencia contra las mujeres”, “Poner fin a la violencia contra la mujer. De las palabras a los hechos”, “SAU Servicio de Atención Urgente”, “Vivamos la nueva convivencia con igualdad” (cartilla) luego responde:
Ø ¿Hay estrategias para evitar la violencia de género? Si las hay, según tu criterio, ¿Cuáles serían las más eficientes? ¿Por qué? Argumenta.
* Si existen estrategias como implementar la educación en niños desde que son pequeños; el aumentar la participación y el liderazgo político y económico de las mujeres, hacer que la justicia sea accesible gratuitamente a la mujer permitiendo que las mujeres conozcan sus derechos y los defiendan; adoptar y cumplir las leyes que pondrá fin a la impunidad de los responsables de violencia. La igualdad entre los géneros y la erradicación de la violencia contra las mujeres.
Ø ¿Qué propuestas harías para evitar la violencia hacia mujeres y niñas en tu localidad, en tu región y en tu país?
* Educar a los niños dese que son pequeños con una mentalidad de igualdad de género, del mismo modo que tienen los mismos derechos, deberes y oportunidades para desarrollarse en la sociedad. Además fomentar y promover a que se difunda información acerca de la violencia contra la mujer tanto en colegios como en espacios públicos.
3- RETO: Elabora un texto argumentativo donde expongas tu concepto de violencia de género y presentes propuestas para eliminar la violencia contra niñas y mujeres en todo espacio público y privado.
1° párrafo: Tus argumentos sobre el tema.
2° párrafo: Desarrollo de tus ideas (argumentos a favor o en contra).
3° párrafo: conclusiones.
La violencia contra niñas y mujeres en todo espacio público y privado.
La violencia de género es un acto de violencia o agresión que perjudica física, emocional, verbal o psicológicamente a las mujeres que sufren algunas de estas nominaciones sobre la base de las diferencias que la sociedad asigna entre varones y mujeres. Del mismo modo existen diversas formas de violencia que son sutiles y que a simple vista no parecen agresivas sin embargo son violencia, tales como: la pareja suele estar a la defensiva cada vez que un amigo conversa a solas con ella, controla su manera de vestir, acoso, amenaza y entre otros muchos. Es por eso que debemos tomar acciones y proponer ideas para poder enfrentar esta situación que afecta día tras día a mujeres y niñas.
La violencia hacia la mujer es algo que podemos evitar y cambiar, podemos empezar desde nosotros mismos reflexionando a partir de nuestras acciones, que hacemos mal y que hacemos bien para así poder erradicar la violencia contra la mujer y la injusta.
En mi localidad, región y país muchas de las mujeres no tienen oportunidades, y muchas de ellas son por los estereotipos y prejuicios que pone la sociedad; como discriminarla solo por vestirse de una forma, su acento, entre otros. Si queremos cambiar esta situación debemos de empezar a hacer el cambio desde casa, educando a los niños acerca de los valores y promoviendo la igualdad. Por lo que es importante fomentar a que los propios padres enseñen a sus hijos a que tanto mujeres como hombres tiene los mismos derechos, deberes y oportunidades al momento de desarrollarse en la sociedad. Podemos aprovechar las redes sociales como un medio donde se difunda este tipo de información de disminuir o erradicar la violencia hacia niñas y mujeres, fomentando la igualdad y no a la discriminación tanto en el trabajo como en el hogar. Se debe aumentar la participación de la mujer en la sociedad, ofreciendo oportunidades de trabajo y/o estudio para que puedan salir adelante.
Todas y todos podemos cambiar como sociedad para poder tener una mejor, donde las nuevas generaciones puedan vivir en un mundo lleno donde haya justicia, amor, igualdad y respeto mutuo.
SEMANA 35
TEMA: Gestionamos nuestras cuencas.
Actividad: Explicamos lo que es la gestión de cuenca desde el enfoque de desarrollo sostenible.
04/12/20
1-Lee o escucha los videos y textos: “El desarrollo sostenible: conceptos básicos, alcance y criterios para su evaluación”, “Objetivos de desarrollo sostenible”, “El futuro que queremos”, “Objetivos de desarrollo sostenible”, “Gestión de recursos hídricos por cuencas”. Luego responde:
Ø Define con tus propias palabras lo que significa el concepto de desarrollo sostenible y cuál es su función.
* El desarrollo sostenible es hacer el uso responsable de los recursos naturales. Su función es que garantice el equilibrio entre el crecimiento económico, el cuidado del medio ambiente y el bienestar social.
Ø Argumentan si consideras necesario o no comprometerse con el desarrollo sostenible en cada localidad de nuestro país.
* Considero que si es necesario comprometerse con el desarrollo sostenible en nuestra localidad y país ya que esto nos ayuda a poder tener más conciencia de que es importante cuidar nuestro medio ambiente teniendo conocimientos de economía para poder saber cómo utilizar nuestros recursos naturales y no desperdiciarlos.
Ø De la lectura de los 17 objetivos de desarrollo sostenible 2030 ¿Cuáles son los más urgentes para tu localidad y para la población que habita en tu cuenca?
* Educación de bienestar, igualdad de género, agua limpia y saneamiento, energía asequible y no contaminante, ciudades y comunidades sostenibles, producción y consumo responsable, trabajo decente y crecimiento económico, acción por el clima, vida de ecosistemas terrestres, paz, justicia e instituciones sólidas.
2- Lee ve o escucha los videos y textos: “Marco legal”, “Mapa de cuencas hidrográficas del Perú”, “Regiones hidrográficas del Perú”, “Gestión de cuencas: un compromiso estatal, privado y ciudadano”, “Un nuevo enfoque de gestión de cuencas hidrográficas”. Luego responde:
Ø ¿Qué normas son las más importantes para ti? Argumenta por qué.
* La ley general del Ambiente, porque establece principios y normas básicas para asegurar el efectivo ejercicio del derecho a un ambiente saludable, equilibrado y adecuado para el pleno desarrollo de la vida, del mismo modo el cumplimiento del deber de contribuir a una efectiva gestión ambiental y de protegerla.
Ø Según la ley ¿Qué impacto debería tener en la gestión de tu cuenca?
* El impacto que debería tener la ley en la gestión de mi cuenca debería ser positiva para que garantice el cuidado del recurso hídrico, el ambiente y de la comunidad.
Ø ¿Qué propuesta harías para mejorar el marco jurídico?
* Para poder mejorar el marco jurídico deben aplicarse estas leyes, las cuales de deben respetarse y se ajusten a la realidad.
Ø ¿Qué propuesta harías para que la población en tu localidad y de tu cuenca participen en el ordenamiento legal y cumplan con la ley?
* Respuesta a la degradación del entorno de la vida humana en nuestros tiempos, tomando como referencia los valores y principios de una ética aplicada a diferentes sectores profesionales que inciden de manera directa con su actividad en el medio.
3- RETO: Elabora un texto argumentativo donde expongas tu concepto de gestión de cuencas y presentes propuestas para que la población participe y cumpla con las leyes.
1° párrafo: Tus argumentos sobre el tema.
2° párrafo: Desarrollo de tus ideas (argumentos a favor o en contra).
3° párrafo: conclusiones.
El desarrollo sostenible es cuidar responsablemente los recursos naturales, de forma positiva y no pueda afectarnos en un futuro, para poder satisfacer las necesidades de los ciudadanos.
1-Lee o escucha los videos y textos: “El desarrollo sostenible: conceptos básicos, alcance y criterios para su evaluación”, “Objetivos de desarrollo sostenible”, “El futuro que queremos”, “Objetivos de desarrollo sostenible”, “Gestión de recursos hídricos por cuencas”. Luego responde:
Ø Define con tus propias palabras lo que significa el concepto de desarrollo sostenible y cuál es su función.
* El desarrollo sostenible es hacer el uso responsable de los recursos naturales. Su función es que garantice el equilibrio entre el crecimiento económico, el cuidado del medio ambiente y el bienestar social.
Ø Argumentan si consideras necesario o no comprometerse con el desarrollo sostenible en cada localidad de nuestro país.
* Considero que si es necesario comprometerse con el desarrollo sostenible en nuestra localidad y país ya que esto nos ayuda a poder tener más conciencia de que es importante cuidar nuestro medio ambiente teniendo conocimientos de economía para poder saber cómo utilizar nuestros recursos naturales y no desperdiciarlos.
Ø De la lectura de los 17 objetivos de desarrollo sostenible 2030 ¿Cuáles son los más urgentes para tu localidad y para la población que habita en tu cuenca?
* Educación de bienestar, igualdad de género, agua limpia y saneamiento, energía asequible y no contaminante, ciudades y comunidades sostenibles, producción y consumo responsable, trabajo decente y crecimiento económico, acción por el clima, vida de ecosistemas terrestres, paz, justicia e instituciones sólidas.
2- Lee ve o escucha los videos y textos: “Marco legal”, “Mapa de cuencas hidrográficas del Perú”, “Regiones hidrográficas del Perú”, “Gestión de cuencas: un compromiso estatal, privado y ciudadano”, “Un nuevo enfoque de gestión de cuencas hidrográficas”. Luego responde:
Ø ¿Qué normas son las más importantes para ti? Argumenta por qué.
* La ley general del Ambiente, porque establece principios y normas básicas para asegurar el efectivo ejercicio del derecho a un ambiente saludable, equilibrado y adecuado para el pleno desarrollo de la vida, del mismo modo el cumplimiento del deber de contribuir a una efectiva gestión ambiental y de protegerla.
Ø Según la ley ¿Qué impacto debería tener en la gestión de tu cuenca?
* El impacto que debería tener la ley en la gestión de mi cuenca debería ser positiva para que garantice el cuidado del recurso hídrico, el ambiente y de la comunidad.
Ø ¿Qué propuesta harías para mejorar el marco jurídico?
* Para poder mejorar el marco jurídico deben aplicarse estas leyes, las cuales de deben respetarse y se ajusten a la realidad.
Ø ¿Qué propuesta harías para que la población en tu localidad y de tu cuenca participen en el ordenamiento legal y cumplan con la ley?
* Respuesta a la degradación del entorno de la vida humana en nuestros tiempos, tomando como referencia los valores y principios de una ética aplicada a diferentes sectores profesionales que inciden de manera directa con su actividad en el medio.
3- RETO: Elabora un texto argumentativo donde expongas tu concepto de gestión de cuencas y presentes propuestas para que la población participe y cumpla con las leyes.
1° párrafo: Tus argumentos sobre el tema.
2° párrafo: Desarrollo de tus ideas (argumentos a favor o en contra).
3° párrafo: conclusiones.
PROPUESTAS PARA CUMPLIR CON LA GESTIÓN DE CUENCAS
Por ello para lograrlo será necesario integrar los objetivos del desarrollo económico y social en la conservación del medio ambiente. Además de todo también será necesario incluir la correcta gestión de nuestras cuencas para su sostenibilidad y desarrollo. Es por ello que se dice que la participación de las autoridades y ciudadanos es muy importante para poder lograr un desarrollo sostenible.
Para este desarrollo sostenible será necesario que tanto los pobladores como las autoridades intervengan y pongan de su parte a medida que las autoridades deben de poner orden y actuar con justicia ya que siempre hay personas que hacen desorden o no hacen caso. Además es muy importante que se promueva y aplique la educación hacia el cuidado de la tierra y/o medio ambiente, sin poner de lado la práctica de valores ya que esta nos ayudará a poder tener un mejor cuidado. Los niños y las familias son un punto clave para que se haga un mejor cuidado ya que si los niños aprender a cuidarla crecerán con esa idea y podrán compartirla con el mundo para hacer un futuro sostenible y por tanto uno mejor.
En los meses de abril, mayo y junio (durante el periodo de cuarentena) el río Rímac se observó que estaba limpio y cristalino; este acontecimiento no pasaba en años ya que había demasiada contaminación, pero una vez que la cuarentena acabó las contaminación volvió y hoy sus aguas lucen oscuras. Esto también es una preocupación para las autoridades ya que los que contaminan más son las empresas mineras ilegales, fábricas, entre otros. Esto hace que el trabajo y esfuerzo que hace el Estado peruano y las municipalidades sea aún más, hasta ha llegado a un punto en el que ya están cansados y los dejan que sigan contaminando.
Entonces lo “único” que nos queda es que para poder parar la contaminación de nuestras cuencas y el medio ambiente en general, es necesario que comencemos desde casa, ahorrando el agua, no desperdiciándola y si es posible enseñar a las personas de nuestra comunidad invitándolos a que lo hagan y así todos juntos podamos lograr un cambio y gozar de nuestros derechos y oportunidad que nos ofrece la naturaleza, en el que nos garantice un futuro en equilibrio entre el desarrollo económico, social y el cuidado del medio ambiente.
SEMANA 36
TEMA: Gestionamos nuestras cuencas.
Actividad: Indagamos sobre las instituciones públicas y privadas que abordan la gestión de cuencas
en nuestra región y en el país y Formulamos propuestas para el desarrollo sostenible en nuestra cuenca.
11/12/20
1-Ve, lee o escucha los videos y textos de los enlaces: “Guía de gestión integrada de recursos hídricos para gobiernos locales”, “Instituciones involucradas en las cuencas y drenaje”, “Hacia un balance de la gestión del agua: ¿Explotación de un recurso natural o gestión sostenible de un bien común”. Luego responde:
Ø ¿Cuáles son los actores estratégicos para una gestión sostenible de mi cuenca?
* Los actores estratégicos para una gestión sostenible de mi cuenca son los alcaldes, representante de las Autoridades Administrativas del Agua (AAA), el Estado, institutos tecnológicos y organizaciones para la defensa ambiental.
Ø Si una agestión integrada de los recursos hídricos se basa en la concertación, ¿Qué condiciones se dan en tu cuenca para lograrlo?
* Para lograrlo implica la participación, colaboración y unión de los pobladores y de los actores sociales para la gestión adecuada de mi cuenca.
Ø ¿Cuál sería tu propuesta para generar un proceso participativo para el uso y conservación del agua en tu localidad y en tu cuenca?
* Campañas para promover la limpieza de mi cuenca.
* Concientizar a las personas de la importancia de cuidar nuestras cuencas hidrográficas.
* Participación de los pobladores junto con las autoridades para poder llevar una mejor gestión de nuestras cuencas.
Ø En el artículo se señala 4 problemas relevantes en la gestión del agua. De las condiciones que se dan en tu cuenca, argumenta si estás de acuerdo o no con los problemas que establece.
* Sí, estoy de acurdo con los problemas que establece, porque si es cierto, que mucha de las personas que viven a los alrededores de las cuencas son pobres, además son las que ocasionan mayor contaminación ya que lavan su ropa en los ríos y los químicos de los detergentes que usan contaminan, lo que ocasiona la baja calidad de agua potable para su uso diario.
Ø ¿Cuáles son las tensiones entre la gestión del agua como recurso natural y el agua como bien común?
* Las tenciones que hay entre estos es que muchas veces no son bien a provechas y/o gestionadas, es decir, que hay poca participación por parte de los pobladores como de las autoridades.
Ø Averigua ¿Qué instituciones públicas y privadas están presentes y que proyectos desarrollan en tu localidad para la gestión de cuenca?
* El principal responsable del aprovechamiento, conservación, uso y manejo de los recursos naturales es el Ministerio de Agricultura. Dirección Regional Agraria y el Proyecto Sub Sectorial de Irrigación (PSI) que tiene como objetivo principal elevar la eficiencia en el manejo del agua.
2- Ve, lee o escucha los videos y textos de los enlaces: “Objetivos del desarrollo sostenible”, “Aprender a proteger la biodiversidad”, observa las infografías. Luego responde:
Ø ¿Cuáles son las alertas de riesgo que encuentra en tu localidad y en tu cuenca?
* Calentamiento global, acumulación de basura, cambio climático, contaminación en la cuenca, ya sea por basura o por empresas que botan sus químicos, generan la muerte de muchos seres vivos y aumentan la posibilidad de que esas aguas ya no sean para el consumo humano.
Ø Elabora un cuadro de doble entrada para registrar la siguiente información.
3- RETO: Elabora un plan de acciones para mejorar la gestión de la cuenca de tu localidad, en la cual expreses tus propuestas para una gestión adecuada de tu cuenca con la participación de la población.
PLAN DE ACCIONES PARA MEJORAR LA GESTIÓN DE LA CUNCA DE MI LOCALIDAD
Algunas instituciones Involucradas en la gestión de la cunca:
El Proyecto Subsectorial de Irrigación (PSI), se enmarca en la política del Gobierno Peruano de incrementar la producción y productividad agraria en el país, con la finalidad de alcanzar la seguridad alimentaria y el desarrollo de la agro-exportación. Además tiene la misión de impulsar un proceso de desarrollo sostenible del sector agrario, y tiene como objetivo principal elevar la eficiencia en el manejo del agua, mediante: El desarrollo de la capacidad de las Juntas de Usuarios para la gestión eficiente de los sistemas de riego, la reducción de la participación del sector publico en las irrigaciones y asegurar la recuperación de los costos de inversión, de operación y mantenimiento.
Instituto Nacional de Recursos Naturales (INRENA), tiene como objetivo normar, supervisar y promover las actividades relacionadas con el uso sostenible y preservación de los recursos naturales y del medio ambiente con la participación del sector privado.
La Dirección General de Aguas y Suelos (autoridad técnico normativa para el aprovechamiento sostenido del agua y suelo); estudia y organiza el manejo integrado de las cuencas hidrográficas, previniendo la erosión, la sedimentación y las inundaciones, controlando la calidad del agua y ordenando la distribución de la descarga de los ríos. Promueve también la mayor productividad del agua como insumo básico de la agricultura y la coordinación para el uso multisectorial del recurso hídrico.
1-Ve, lee o escucha los videos y textos de los enlaces: “Constitución peruana: ¿Qué es y para qué sirve?”, “Estado de derecho: ¿Por qué lo necesitamos? ¿Qué es una ley y como se aprueba?”, “Constitución política del Perú” (título I pág. 40-56). Luego responde:
Ø ¿Por qué es necesaria una Constitución? Argumenta.
* Porque esta ayuda a que una sociedad sea más ordenada, justa y que loa derechos no sean vulnerados.
Ø Elabora la relación entre democracia, estado de derecho y bien común.
* El estado de derecho garantiza la primacía de la ley, la igualdad ante esta, el respeto a la separación de poderes, la participación ciudadana, con lo cual busca que todas las personas logren el bienestar, condiciones de vida digna para alcanzar su desarrollo pleno.
Ø Argumenta: ¿Por qué debemos cumplir las normas y las leyes?
* Debemos cumplir las leyes y normas para poder mantener un orden social, además es fundamental respetarlas para mantener el equilibrio que toda sociedad y civilización debe tener. Solo así se logra la armonía en una sociedad.
2- Ve, lee o escucha los recursos (disponibles en la plataforma) de los enlaces: “Cronología del coronavirus en el Perú”, Recurso 1 (línea de tiempo). Luego:
Ø Elabora tu propia línea de tiempo para que registres los hitos y hechos durante la pandemia que más te impactaron, positiva o negativamente, las que afectaron tu vida diaria, de tu familia, de tu región, del país y/o del mundo. Incluye tus reflexiones y perspectivas de futuro para tu proyecto de vida y del país.
3- Lee o escucha los textos: “Jóvenes y ciudadanía. Retos que enfrentar al bicentenario” Luego responde:
Ø ¿Con cuáles de los resultados de la encuesta realizada a los jóvenes te identificas?
* Me identifico más con los resultados de la encuesta sobre la corrupción, ya que es el principal problema del país, falta de respeto a las normas y sobrepoblación.
Ø En la sección “¿Qué camino nos plantea?” (pág. 45), ¿Estás de acuerdo con lo que plantean? ¿Cuál sería tu planteamiento?
* Sí, estoy de acuerdo con lo que plantean, ya que el peruano debe practicar los valores, tener confianza en sí mismo y en sus autoridades, buscar opciones de salir adelante y que beneficien a todos.
Ø Elabora un cuadro de doble entrada con los retos importantes para ti, tu familia, tu comunidad local y país.
4- RETO: Elabora una “crónica del 2020” en la cual expreses tus experiencias y reflexiones durante el año 2020, incluye tus propósitos y perspectivas para seguir desarrollándonos como personas, como familia, como comunidad local y como país.
El Proyecto Subsectorial de Irrigación (PSI), se enmarca en la política del Gobierno Peruano de incrementar la producción y productividad agraria en el país, con la finalidad de alcanzar la seguridad alimentaria y el desarrollo de la agro-exportación. Además tiene la misión de impulsar un proceso de desarrollo sostenible del sector agrario, y tiene como objetivo principal elevar la eficiencia en el manejo del agua, mediante: El desarrollo de la capacidad de las Juntas de Usuarios para la gestión eficiente de los sistemas de riego, la reducción de la participación del sector publico en las irrigaciones y asegurar la recuperación de los costos de inversión, de operación y mantenimiento.
Instituto Nacional de Recursos Naturales (INRENA), tiene como objetivo normar, supervisar y promover las actividades relacionadas con el uso sostenible y preservación de los recursos naturales y del medio ambiente con la participación del sector privado.
La Dirección General de Aguas y Suelos (autoridad técnico normativa para el aprovechamiento sostenido del agua y suelo); estudia y organiza el manejo integrado de las cuencas hidrográficas, previniendo la erosión, la sedimentación y las inundaciones, controlando la calidad del agua y ordenando la distribución de la descarga de los ríos. Promueve también la mayor productividad del agua como insumo básico de la agricultura y la coordinación para el uso multisectorial del recurso hídrico.
Es importante saber que el agua es un bien común ya que es uno de los recursos que no son renobables y que en cualquier momento se puede acabar si todas y todos la seguimos utilizamos irresponsablemente en nuestro día a día. Por ello es primordial cuidarla y hacer un uso responsable de los recursos naturales.
Además está en nuestras manos hacer todo lo posible para que nuestro compromiso ambiental favoresca al logro del desarrollo sostenible, incluido nuestro plan de ación para una adecuada gestión de nuestras cuncas hidrográficas.
Para una buena gestión de nuestras cuncas hidrográficas es necesario que esten involucrados los ciudadanos, las instituciones publicas y privadas y las autoridades, ya que el trabajo colaborativo nos permitirá desarrollar una adecuda gestión, es decir, nos permitirá cuidarlas y conservarlas mejor; pero esto no es suficiente ya que también será necesario enfatizar y fortalecer la educación ambiental, en niños adolescentes e incluso adultos; la fiscalización para la ejecución correcta de las leyes en favor de la gestión ambiental y asegurar el cumplimiento de las sanciones estrictas y severas para aquellos que no cumplen las leyes.
Si bien es cirerto que nos estamos enfocando en la correcta gestión de nuestras cuncas hidrográficas , es necesario que también se vea lo que engloba e involucra todo esto, como comprometerce con un desarrollo sostenible en cada rincón de nuestro país, tomando acción sobre el calentamiento global, cambio climático, contaminación de los suelos, agua y aire, extinción y explotación de especies (plantas y animales), y sobre todo combatir la pobreza ya que todos estos problemas causan que nuestro desarrollo sotenible sea lento y a su vez afecte a la gestión de nuestras cuncas. Por ello es necesario que que todas y todos nos comprometamos y hagamos un cambio para un futuro mejor.
Si bien es cirerto que nos estamos enfocando en la correcta gestión de nuestras cuncas hidrográficas , es necesario que también se vea lo que engloba e involucra todo esto, como comprometerce con un desarrollo sostenible en cada rincón de nuestro país, tomando acción sobre el calentamiento global, cambio climático, contaminación de los suelos, agua y aire, extinción y explotación de especies (plantas y animales), y sobre todo combatir la pobreza ya que todos estos problemas causan que nuestro desarrollo sotenible sea lento y a su vez afecte a la gestión de nuestras cuncas. Por ello es necesario que que todas y todos nos comprometamos y hagamos un cambio para un futuro mejor.
SEMANA 37
TEMA: Una crónica del 2020 para seguir
construyéndonos como país.
Actividad: Analizamos cómo impactaron en nuestra vida las normas y las leyes que se dieron durante
la pandemia en el 2020 y Formulamos propuestas para contribuir al desarrollo del bien común en la familia, en la
comunidad y en el país.
18/12/20
1-Ve, lee o escucha los videos y textos de los enlaces: “Constitución peruana: ¿Qué es y para qué sirve?”, “Estado de derecho: ¿Por qué lo necesitamos? ¿Qué es una ley y como se aprueba?”, “Constitución política del Perú” (título I pág. 40-56). Luego responde:
Ø ¿Por qué es necesaria una Constitución? Argumenta.
* Porque esta ayuda a que una sociedad sea más ordenada, justa y que loa derechos no sean vulnerados.
Ø Elabora la relación entre democracia, estado de derecho y bien común.
* El estado de derecho garantiza la primacía de la ley, la igualdad ante esta, el respeto a la separación de poderes, la participación ciudadana, con lo cual busca que todas las personas logren el bienestar, condiciones de vida digna para alcanzar su desarrollo pleno.
Ø Argumenta: ¿Por qué debemos cumplir las normas y las leyes?
* Debemos cumplir las leyes y normas para poder mantener un orden social, además es fundamental respetarlas para mantener el equilibrio que toda sociedad y civilización debe tener. Solo así se logra la armonía en una sociedad.
2- Ve, lee o escucha los recursos (disponibles en la plataforma) de los enlaces: “Cronología del coronavirus en el Perú”, Recurso 1 (línea de tiempo). Luego:
Ø Elabora tu propia línea de tiempo para que registres los hitos y hechos durante la pandemia que más te impactaron, positiva o negativamente, las que afectaron tu vida diaria, de tu familia, de tu región, del país y/o del mundo. Incluye tus reflexiones y perspectivas de futuro para tu proyecto de vida y del país.
3- Lee o escucha los textos: “Jóvenes y ciudadanía. Retos que enfrentar al bicentenario” Luego responde:
Ø ¿Con cuáles de los resultados de la encuesta realizada a los jóvenes te identificas?
* Me identifico más con los resultados de la encuesta sobre la corrupción, ya que es el principal problema del país, falta de respeto a las normas y sobrepoblación.
Ø En la sección “¿Qué camino nos plantea?” (pág. 45), ¿Estás de acuerdo con lo que plantean? ¿Cuál sería tu planteamiento?
* Sí, estoy de acuerdo con lo que plantean, ya que el peruano debe practicar los valores, tener confianza en sí mismo y en sus autoridades, buscar opciones de salir adelante y que beneficien a todos.
Ø Elabora un cuadro de doble entrada con los retos importantes para ti, tu familia, tu comunidad local y país.
4- RETO: Elabora una “crónica del 2020” en la cual expreses tus experiencias y reflexiones durante el año 2020, incluye tus propósitos y perspectivas para seguir desarrollándonos como personas, como familia, como comunidad local y como país.
“Una crónica del 2020 para seguir construyéndonos como país”
Desde que comenzó la cuarentena muchos de nosotros vivimos un tiempo de incertidumbre por el avance de la enfermedad y la muerte de muchas personas. Además no sabíamos cómo se iban a dar las clases, pero después los profesores se comunicaron con nosotros y empezamos a trabajar con la estrategia de “Aprendo en casa”, la cual me ayudo a poder seguir con mis estudios a lo largo de todo el año, en compañía de mis profesores y compañeros de forma virtual. En esos primeros meses fue un poco difícil adaptarme a esta nueva forma de trabajo, ya que nunca lo habíamos hecho, pero gracias a que sabía manejar la tecnología puede adaptarme mucho más rápido.
Cuando empezó la estrategia de “Aprendo en casa” algunos de mis compañeros no tenían las facilidades, como tener una laptop, ni un buen celular, para poder conectarse a las clases en línea ya que todas se realizaban por el WhatsApp o por Meet; es por ello que tanto para mí como para mis compañeros nos fue un poco difícil adaptarnos a esta nueva forma de estudio. Afortunadamente al transcurrir los meses nos fuimos adaptando rápidamente, ya que nos habíamos familiarizado un poco más con la tecnología; además que remplazamos nuestros cuadernos por computadoras ya que todas las actividades las hacíamos ahí. Esto afecto en cierta forma mi salud integral ya que paraba casi todo el día sentada, además mi alimentación no era muy equilibrada, y no hacía mucha actividad física; también pienso que lo mismo le paso a mis compañeros.
Al llegar las vacaciones de medio año algunos de mis compañeros se “desconectaron”, por diferentes razones dificultando que continúen con sus estudios, y a la vez haciendo que se atrasen en las actividades que nos dejaban día tras día. De la misma forma me pasó a mí, ya que en vacaciones me descuide en algunos cursos que me faltaba ponerme al día y esto hizo que acumule tareas, sin embargo a pesar de las dificultades que se me presentaron a lo largo de este año supe cómo superarlas.
Por otro lado en los últimos meses el Perú ha pasado por situaciones difíciles como es la política y la salud, ya que muchos hospitales estaban llenos, por los casos del coronavirus donde muchas personas murieron, y otras perdieron familias entras, así mismo en la política hubo ciertos problemas donde vacaron al presidente por supuesta “incapacidad moral” y como remplazo entro Manuel Merino el cual se le culpaba por hacer prácticamente un “Golpe de Estado”, y a consecuencia de esto murieron 2 personas, las cuales denominamos “héroes del bicentenario” debido a los 200 años de independencia del Perú, además que prácticamente dieron su vida para que nuestras voces sean escuchadas y nuestros derechos sean respetados.
Es así como fue este 2020; pasaron cosas buenas y malas, alegrías, tristezas, momentos de estrés; pero a la vez fue un año para reflexionar sobre nuestra vida si en realidad estamos haciendo las cosas bien. Fue un año para estar de nuevo con nuestra familia en el sentido de que ahora hemos pasado más tiempo unidos compartiendo nuestras vivencias de nuestro día a día y esperando que el año que viene sea uno mejor.
Felicitaciones por vuestro esfuerzo en el trabajo. Le brindo a continuación algunas recomendaciones: procure evidenciar como mínimo con una foto, un video y una imagen, cada actividad en cada área. Mejor si sale usted y su familia en el video y/o la foto o imagen.
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