Resolución del día 1:
06/04/20
1. ¿Quiénes participan en la situación leída?
- Carmen y julio
2. ¿Qué casos se presentan y qué problemática se plantea?
- Uno es acerca de un grupo de agricultores en Mala, ya que sus chacras han sido invadidas por una laguna de oxidación que se desbordo, y los esta afectando gravemente, y el otro es en la amazonia acerca de una madre con su hija que tienen que hacer hervir siempre el agua ya que esta viene un poco turbia cada vez mas, así mismo la de un pescador que se queja de que llego una empresa y que esta emite derrames de combustible y alejan a los peces.
3. ¿Cómo se sienten los estudiantes frente a estos casos? ¿Cómo te has sentido tú al conocerlos?
- Se sienten muy a penados de lo que esta pasando en estas comunidades, ya que hay mucha contaminación por empresas irresponsables, me he sentido bien ya que comparto la misma idea que ellos.
4. Si asistieras al colegio de Julio y Carmen ¿Sobre qué caso te gustaría discutir? ¿Por qué?
- Sobre el primer caso, porque me parece indignan te que algunas empresas contaminan las tierras sin notar las consecuencias que hacen, así mismo las chacras de frutales son importantes ya que ellos exportan esos frutos y benefician a los pobladores como a los que los compran.
RESOLUCIÓN DEL DÍA 2:
07/04/20
Pregunta a tus familiares:
1. ¿Cuáles son los problemas de contaminación ambiental que más afectan a tu barrio?
- La basura acumulada en algunas esquinas, falta de conciencia de los vecinos, así mismo la excesividad de moto taxis.
2. ¿Por qué crees que se da esas malas prácticas?
- Por la falta de conciencia por parte de los vecinos
3. ¿Qué podríamos hacer para darles solución?
- Sugerir al presidente de la junta vecinal que gestione charlas de a los vecinos sobre la salud sanitaria en el barrio.
RECOMENDACIONES DE COMO CUIDAR EL PLANETA:
- Reciclar la basura que producimos lo mas que podamos como por ejemplo: si tienes jardín en tu
casa podrías enterrar los desperdicios orgánicos.
- Podríamos plantar plantas por mas pequeñas que sean.
- Procurar usar transporte publico en vez de carros particulares y/o bicicletas o scooters eléctricos.
ACTIVIDAD DE LA TV:
SEGUNDA SEMANA
Resolución del día 1:
13/04/20
- ¿Qué sentimientos te produce ver la contaminación causada por los seres humanos?
*Me produce tristeza, pena por la naturaleza, ya que estamos destruyendo un lugar tan maravilloso como el que tenemos y muchos de nosotros no la saben valorar.
- ¿Cómo te imaginas de aquí a veinte años nuestro planeta?
*Pues la verdad es que al paso que vamos y no tomamos las medidas correspondientes muchos de los glaciares, bosques y animales pueden desaparecer gracias a las malas costumbres que nosotros tenemos por no saber cuidar y valorar lo que tenemos.
Resolución del día 2:
14/04/20
• Luego, con ayuda de esta tabla identifiquen algunas de las causas del calentamiento global y que colaboren a elaborar propuestas para evitarlas:
• A partir de las propuestas planteadas, escribe un texto titulado “Recomendaciones
para evitar el
calentamiento global”. Podrías elaborar tu texto señalando:
Mi familia nuclear y yo les presentamos algunas recomendaciones para evitar el calentamiento global. Primer recomendamos que todos ustedes comiencen a reciclar ya sea en sus casas o en cualquier parte donde se encuentren, empieza con lo mas mínimo que puedas. Segundo recomendamos que la junta vecinal de su barrio se organice para proponer al alcalde de su distrito, que ponga paneles solares, comenzando desde los sitios públicos como parques, a su vez repartir tachos de basura de diversos colores señalando que residuos sólidos poner en cada uno de ellos. Tercero recomendamos que en vez de utilizar carros debemos de usar transporte publico o bicicletas ya que seria una forma de empezar a reducir la emisión de gases del efecto invernadero. Por ultimo les recomendamos que si tienes parientes que practican la tala indiscriminada decirle que por cada árbol que tale plante dos y así podremos de alguna forma reducir el CO2 que se encuentra en el aire.
Mi familia y yo esperamos que le haya servido estas medidas de cuidado para reducir el calentamiento global, es por ello que les pedimos de todo corazón que por favor hagan caso a las
recomendaciones que les hemos brindado.
- Actividades de la TV:
TERCERA SEMANA
Resolución del día 1:
Leemos, identificamos afirmaciones y fundamentamos nuestra posición sobre los retos en la agricultura y alimentación.
20/04/20
• Después de leer el texto, reflexiona y da respuesta a las siguientes preguntas:
a. Imagina que estás en el año 2050, ¿cuántos años tendrías?, ¿cuáles de los diez retos señalados en el texto crees que no se podrían cumplir en ese año? Explica por qué.
* Tendría 46 años; lograr que los sistemas alimentarios sean más eficaces, inclusivos y resilientes, porque a nivel mundial hay muchos restaurantes y no siempre todo lo que preparan se vende por eso muchos de los alimentos se pierden (lo botan), es por ello que creo que creo que se demoraría en
erradicar la perdida de los alimentos.
b. Señala cuál es el reto que más te ha motivado o interesado y explica por qué.
* Garantizar una base de recursos naturales sostenibles, me parece interesante porque es una forma de tener mas productividad agrícola al mejorar los suelos, etc.
c. Valora las siguientes afirmaciones y toma una posición al respecto.
* Me parece incorrecto lo que se menciona con respecto a estas afirmaciones ya que los animales y las plantas también son parte del planeta tierra y el calentamiento global no es por que el sol calienta la tierra , es porque nosotros la estamos calentando gracias a los gases de efecto invernadero de combustibles fósiles que producimos día a día, así mismo no es prioridad preocuparnos por la vida humana ya que se estima que para el año 2050 haya un aproximado de 9 700 millones de personas en el planeta y esto estaría favoreciendo mucho al incremento del calentamiento global, que desde ahora se esta dando, hay una gran demanda de alimentos que esta empeorando la competencia por los recursos naturales, como la degradación de los suelos , también el cambio climático esta afectando a la producción de cultivos y a la ganadería, las poblaciones de peces y ala pesca, es por ello que debemos de cuidar el medio ambiente (naturaleza).
RESOLUCIÓN DEL DÍA 2:
Expresamos nuestra propuesta o recomendación sobre uno de los retos.
21/04/20
- Realiza una propuesta o recomendación viable al reto elegido, imaginando que está dirigida a pobladores del año 2050.
* Recomiendo que, cuando Garanticen una base de recursos naturales sostenible, sepan como hacer explotar las tierras donde cultivan y así mismo cuidarlas, por lo tanto espero que hagan un uso
sostenible de los recursos, de este modo su finalidad es que respeten los ecosistemas para así permitir su recuperación biológica.
- Graba tu propuesta o recomendación viable para ser comunicada a los demás.
Con estas recomendaciones quiero que todas las familias me escuchen y reflexionen acerca del cuidado de la tierra, así mismo la razones por las que escribo estas recomendaciones es porque a mi me importa mucho cuidar el ambiente donde vivimos (la naturaleza), ya que he visto que en los últimos años que la tierra se a visto muy afectada por la actividad del hombre y ha habido tantas campañas por el cuidado del planeta pero sin embargo no le hemos tomado mucha importancia, y en estos momentos nos sentimos culpables pero lamentablemente muchas empresas no toman conciencia y siguen contaminando; es por ello que si ustedes quieren que esto acabe de una vez por todas les invito a leer las siguientes recomendaciones para poder cuidar la tierra:
En conclusión quiero decir que es muy importante cuidar la tierra por lo que en los últimos años el planeta se ha visto muy dañado por la actividad humana, es por ello que espero que con estas recomendaciones reflexionen y empiecen a tomar conciencia y cuiden este lugar tan maravilloso que tenemos.
- Paso 3: escribe la versión final de tus recomendaciones
* Después de haber realizado todas las revisiones al texto inicial que elaboraste, ya estás lista/o para escribir la versión final de tus recomendaciones para cuidar la Tierra. No olvides hacerle todas las mejoras que identificaste en el paso anterior.
Con estas recomendaciones quiero que todas las familias me escuchen y reflexionen acerca del cuidado de la tierra, así mismo, la razones por las que escribo estas recomendaciones es porque a mi me importa mucho cuidar el ambiente donde vivimos (la naturaleza), ya que he visto que en los últimos años que la tierra se a visto muy afectada por la actividad del hombre y ha habido tantas campañas por el cuidado del planeta pero sin embargo no le hemos tomado mucha importancia, y en estos momentos algunos de nosotros nos sentimos culpables pero lamentablemente muchas empresas, personas no toman conciencia y siguen contaminando; es por ello que si ustedes quieren que esto acabe de una vez por todas les invito a leer las siguientes recomendaciones para poder cuidar la tierra:
En conclusión quiero decir que es muy importante cuidar la tierra ya que en los últimos años el planeta se ha visto muy dañado por la actividad humana, especialmente por la Contaminación, es por ello que, con estas recomendaciones espero que reflexionen y empiecen a tomar conciencia para cuidar este lugar tan maravilloso que tenemos.
Resolución del día 2: Publicamos y difundimos las recomendaciones para cuidar la Tierra
12/05/20
- Revisa y desarrolla la sección según la versión final de tu texto instructivo: Evalúo mis aprendizajes
SÉPTIMA SEMANA:
TEMA: Expresamos un monólogo para el cuidado de la Tierra
Resolución del día 1:
18/05/20
Actividad: Elaboramos un monólogo con recomendaciones para el cuidado de la Tierra
1. Planifica tu guion para el monólogo.
- Para la base de tu monólogo, escoge una o dos ideas de las recomendaciones que escribiste para el cuidado de la Tierra (en la actividad de la semana 6).
* Reciclar de forma adecuada la basura que generamos a diario ya sea residuos orgánicos o inorgánicos, como por ejemplo los papeles, cartones, etc. Para luego reutilizarlas en otras cosas.
* Procurar usar transporte público, bicicletas y vehículos que funcionen con paneles solares, para así disminuir la emisión del CO2.
- Crea una historia a partir de esas recomendaciones seleccionadas. Procura apelar a sensaciones o experiencias que tu público conoce. Asimismo, recuerda poner toques de humor.
- Busca una frase para iniciar y otra para culminar tu monólogo que contribuyan a que tu público se involucre en la historia que estás contando.
* (Frase para iniciar): Me pregunte alguna vez a donde va toda la basura que botamos día a día?¿Donde termina?
* (Frase para culminar): Reciclar es tu deber , mi deber, nuestro deber, si quieres un mundo libre de basura que alguna vez pudo haber sido nuestro hogar.
2. Inicia la redacción de tu monólogo.
- Ahora, escribe el guion. Recuerda que escogiste dos ideas de las recomendaciones que elaboraste para cuidar la Tierra. Estas serán la base o el eje de tu guion.
TIERRA.- (pensando en medio de la multitud de gente ) ¿Acaso no me ven? ¿Soy invisible? ¿Saben quien soy? ¿Debería quedarme? ¿Debería irme? ¿Por que hay tantos carros?! ¿He hecho algo malo acaso? (Se va a su casa, alejado de la ciudad) ¡ No he visto a mis hijos!. Desde hace mucho ando buscándolos, si tan solo supiera como recuperarlos. ¿Como es posible que los halla perdido tan rápido? ¡Estoy volviéndome loca! ¡Todo este tiempo estuve soportándolos, ya no puedo mas!. Con tanto humo aya afuera no se logra ver nada....!!
(Después de tanto pensar, enloquecida) ¡Voy a matarlos! ¡No saben lo que hacen!, ¡por sus culpas he perdido a muchos de mis hijos que fueron desapareciendo todo este tiempo! y ¡No pude hacer nada...!, ¡Ya sé! ¡Debería hacer algo..¡. ¿Ustedes que opinan?, ¿debería matarlos? o quizá !darles lecciones¡ ¿Acaso alguno de ustedes es el culpable de todo esto? ¿No?, bueno yo creo que tengo la solución para poder recuperarlos!
Que les parece si les dejo una tarea, la cumplirán..?, no importa de todas formas yo se que ustedes me quieren, y ¡me cuidan!, es por ello que quisiera que ustedes me ayuden a utilizar todos los recursos que les brindo sin ser desperdiciados, claro. ¡De esta forma podremos ser felices! ¿no les parece?, bueno contare con su ayuda, espero poder recuperar pronto a mis hijos y ustedes a sus hermanos....
- Tú misma o tú mismo serás el personaje que desarrolle el monólogo; por tanto, prepárate para representarte con alguna prenda característica o sobrenombre. Anota aquí lo que escojas y decidas.
* En este caso yo utilizare un sobrenombre el cual sera, Tierra.
3. Ensaya tu monólogo ¡Debes aprender tu texto!
- Ensaya la presentación oral de tu monólogo y aprende tu texto. Además: Utiliza un volumen adecuado, esmérate en la entonación, evita las muletillas que resten fluidez, Procura grabarte con el celular o la PC. Escucharte con una mirada autocrítica te ayudará a mejorar las cualidades de tu voz.
4. Redacta la versión final de tu monólogo.
- Después de haber hecho todas las correcciones, teniendo en cuenta la grabación inicial, ya estás lista/o para la versión final de tu monólogo de recomendaciones para el cuidado de la Tierra.
TIERRA.- (pensando en medio de la multitud de gente ) ¿A donde va toda la basura que botamos día a día?¿Donde termina?, y todas estas personas ¿Acaso no me ven? ¿Soy invisible? ¿Saben quien soy? ¿Debería quedarme? ¿Debería irme? ¿Por que hay tantos carros?! ¿He hecho algo malo acaso?, estoy cansada de todo esto (Se va a su casa, alejada de la ciudad) ¡ No he visto a mis hijos!. Desde hace mucho ando buscándolos, si tan solo supiera como recuperarlos. ¿Como es posible que los halla perdido tan rápido? ¡Estoy volviéndome loca! ¡Todo este tiempo estuve soportándolos, ya no puedo mas!. Con tanto humo aya afuera no se logra ver nada....!!
(Después de tanto pensar, enloquecida) ¡Voy a matarlos! ¡No saben lo que hacen!, ¡por sus culpas he perdido a muchos de mis hijos que fueron desapareciendo todo este tiempo! y ¡No pude hacer nada...!, ¡Ya sé! ¡Debería hacer algo..¡. ¿Ustedes que opinan?, ¿debería matarlos? o quizá !darles lecciones¡ ¿Acaso alguno de ustedes es el culpable de todo esto? ¿No?, bueno yo creo que tengo la solución para poder recuperarlos!
Que les parece si les dejo una tarea, la cumplirán..?, no importa de todas formas yo se que ustedes me quieren, me respetan y me cuidan!, como quisiera que alguien me ayude a utilizar todos los recursos que les brindo, hasta el ultimo pedazo sin ser desperdiciados, ya que estos van a la basura día adía, así como el humo que votan los carros. ¡Yo pienso que de esta forma podremos ser felices! ¿no les parece?, se imaginan vivir en un lugar que tenga un aire limpio libre de gases tóxicos, animales en su abitad a salvo y felices....
Pero para poder llegar a este punto reciclar es tu deber , mi deber, nuestro deber, si quieres un mundo libre de basura que alguna vez pudo haber sido nuestro hogar.
Resolución del día 2:
10/05/20
Actividad: Compartimos nuestro monólogo con recomendaciones para cuidar la Tierra
• Ya tienes terminado tu monólogo con recomendaciones para cuidar la Tierra. Ahora estás lista/o para el siguiente reto: reúne a la familia que tengas en casa, diles que realizarás una presentación. Preséntales tu monólogo.
- Luego de haber presentado los monólogos, conversen con sus compañeras y compañeros del aula a partir de las siguientes preguntas:
a. ¿De qué manera reaccionó el público a nuestros monólogos?
* El publico reacciono de una forma muy sorprendente, al escuchar mi monologo les hizo reflexionar acerca de todo lo que esta pasando y cuan contaminado esta nuestro planeta.
b. ¿Cumplimos nuestro objetivo de contribuir al cuidado de la Tierra? ¿Cómo?
* Si cumplimos, redactando nuestro monologo al publico y haciéndoles reflexionar en que cuan importante es cuidar la tierra.
- De manera individual, reflexiona sobre el ejercicio de tu oralidad y marca tus respuestas con una aspa (x).
- Realiza una evaluación
respondiendo la siguiente ficha; serás tú quien evaluará tus logros que has
alcanzado
Resolución del día 1:
Planifica tu texto argumentativo:
Escribe la primera versión del texto argumentativo
Bueno como todos sabrán, el medio ambiente esta siendo afectado por el ser humano, la estamos destruyendo, es por ello que debemos de cuidar la tierra así como nos cuidamos a nosotros mismos. Nosotras la personas debemos de hacer algo en contra de la contaminación, ya que este es nuestro hogar común, en el que habitamos. No se dan cuenta cuanto daño ya le hemos causado y le seguimos causando al planeta tierra. Muchas veces culpamos a los supuestos causantes de la contaminación que son las grandes industrias, pero no tomamos conciencia de que nosotros también podemos ayudar desde casa. Es ahora o nunca que debemos de entender que cuidarla es nuestro deber como ciudadanos. Por ello el ser humano debe tomar acciones para hallar la forma de cuidar la tierra.
Por lo que estaríamos perdiendo gran parte de la biodivercidad que hay en todo el planeta, especialmente en nuestro país. Para que siga habiendo mas vida en la tierra, tenemos que cuidar la calidad de los suelos, ya que gracias a ellos es donde crecen y nacen las plantas que nos dan la vida.Hay muchos métodos para cuidarla, pero el mejor método para ver si el suelo esta sano y vivo es ver cuanta vida crece ahí.
1.¿Te ha sido de utilidad desarrollar actividades sobre la importancia del cuidado de la Tierra? ¿Qué aspectos consideras que son importantes?
* Si, ya que me a hecho recapacitar un poco mas acerca de cuan importante es cuidar la tierra; Tener bien en claro que se puede hacer para poder cuidar la tierra.
2. ¿Cuál de los textos leídos te gustó más? ¿Cuál de los textos te demandó más tiempo comprender? ¿Por qué?
* El ultimo porque esta mas completo, el primero porque tenia que analizar y entender bien de lo que trataba.
3. ¿Qué actividad te gustó más realizar? ¿Qué actividad necesitó mayor esfuerzo de tu parte para desarrollarla? ¿Por qué?
* Buscar ideas para poder rescribir el texto argumentativo; Hacer la primera versión de mi texto instructivo porque necesita que iba poner en cada una de las partes del texto.
4. ¿Has pensado en algo para que tu comprensión lectora se fortalezca aún más? ¿Qué podrías hacer?
* Si; comenzar a leer mas libros o leer todos los días pequeños textos.
5. ¿Has puesto a prueba tu manejo de las TIC y los recursos digitales? ¿Cómo te has sentido utilizando la plataforma virtual como medio para aprender?
* Si, me he sentido bien, ha sido un cambio radical a la forma de estudio tradicional, pero me he tenido que acostumbrar a esta nueva forma de estudio.
6. ¿Qué tan responsable consideras que has sido con el trabajo y las actividades de Aprendo en Casa? ¿Cómo te has sentido?
* He tratado de cumplir con todas las actividades que nos han dejado y a su vez he ido aprendiendo nuevas cosas con responsabilidad y perseverancia; me he sentido bien y he tratado de organizarme para no saturarme.
7. Escribe con libertad algo que quieras expresar o decir:
* Aprender en casa me ha sido muy fácil e interesante así mismo con organización perseverancia he aprendido nuevas cosas. Ya que estamos pasando por una situación complicada a nivel mundial, esto ha sido una experiencia nueva para todos, hemos hecho cosas que nunca había hecho por falta de tiempo pero ahora ya tenemos mas tiempo para nosotros mismos y nuestras familias.
NOVENA SEMANA
TEMA: Los valores...¿y nosotros?
Resolución del día 1:
Actividad: Reflexionamos sobre la práctica de los valores en la vida cotidiana.
01/06/20
• Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué reflexión hace Gabriel en esta conversación respecto a lo dicho por José: “En este país, los vivos viven mejor que los zonzos”.
* Gabriel se pone a pensar y se siente mal, ya que el se esfuerza en su trabajo y estudio, por ello se pregunta ¿porque en nuestro país es tan común reirnos de las personas que se aprovechan de nosotros?
b. ¿Qué opinas de la propuesta que Rosa le hace a Gabriel?
* Que esta mal porque es una forma de evadir el problema, seria algo como "corrrupción", ya que es una forma de "soborno" por parte de Rosa al decirle a Gabriel que no le dira nada a su tía, si este le deja copiar en los exámenes de ciencia, es decir, que Rosa no le dira nada a su tía acerca del comensal que se fue sin pagar. En este caso ambos saldrían beneficiados de "una mala manera" por así decirlo.
c. Asume una postura, ¿con cuál de los personajes te identificas?, ¿por qué? Explica tu respuesta.
* Me identifico con Gabriel porque de alguna yo tambien reflexionaria de la misma forma, acerca de la actitud de Rosa y Joege ya que tambien he estado en cituaciones parecidas pero trataría de buscar otraforma de solucionar el problema como, decirle a la tía la verdad pero claro remplazar ese dinero con horas extra de trabajo u otra forma con tal de recuperar el dinero.
Como todos sabemos en el Perú hay corrupción, por no decir mucha, este es un problema que no solo se da aqui sino también en diversos paises del mundo (en unos mas que otros). La corrupción consiste en que las personas hacen cualquier cosas contal de salirse con la suya, en otras palabras sobornean, por ello debemos de tomar acciones lo mas pronto posible para tener ciudadanos con valores.
Lo que causa la corrupción es la falta de valores, tambien es importante recalcar que se bebe a la conducta deshonesta de una persona, es decir, que busca favorecer intereces particulares, otra de las causas es la desigualdad social ya que esta contribuye a la creciente pobreza y al aumento de la corrupción. Por ello formar porsonas con la capacidad suficiente para poder ejercer su ciudadania de una manera activa y comprometida para el bien común, necesitamos poder afrontar los problemas de la sociedad mediante la educación, sin embargo, diversos especialistas han visto fallas en la educación ya que si no hay una buena educación fortalecida en valores, siempre va ha ver corrupción. Esta es la base para crecer como ciudadanos. Las escuelas son el lugar perfecto para que haya una buena educación constante y permanente en valores para que puedan interactuar con los profesores, compañeros o miembros de la sociedad. --Alfredo Palacios Dongo: Ex-Comandante General de la Marina de Guerra del Perú. Miembro del Consejo Consultivo de la Comandancia General de la Marina de Guerra del Perú, dice:--La solución a largo plazo pasa por una adecuada educación del carácter en valores y virtudes con códigos éticos y de conducta en colegios y universidades siendo indispensable incluir y desarrollar programas curriculares de enseñanza que incidan en valores éticos (honradez, transparencia, normas de comportamiento, ejemplaridad, responsabilidad, disciplina y respeto) para edificar la conciencia ciudadana, además es fundamental la educación en la familia para formación del carácter de sus hijos y su comprensión de las necesidades de los demás por encima de pensar en sí mismos. Todos los esfuerzos educativos y de los padres de familia coadyuvarán a erradicar en el futuro los casos de corrupción y de otros problemas sociales--. Alfredo tiene razón ya que si hay una buena educación en la practica de valores éticos, podremos edificar la conciencia ciudadana.
En conclusión después de todo lo mencinado, debemos de tomar conciencia y pensar antes de actuar pero esto depende de la educación en las familias y del aporte de la educación mediante la formación de ciudadanos activos y comprometidos para así poder algún día llegar a ser un país desarrollado y lleno de valores. Y como dijo alguna vez el Papa Francisco: «La corrupción es evitable y exige el compromiso de todos».
DÉCIMA SEMANA
TEMA: ¡Acción! Juego de roles
Resolución del día 1:
Actividad: Organizamos un juego de roles donde presentaremos situaciones que requieren de un actuar ético.
08/06/20
• Escribe o registra en un audio un listado de situaciones en las que te has justificado diciendo “siempre se hace así y, además, todos lo hacen”. Es posible que esto ocurriera en la escuela o en tu casa.
* Cuando estoy en clase y estoy comido un chicle, alacabarse el sabor lo pego debajo de la mesa porque todos lo hacen.
* Cuando hiba caminando por la calle y veia que alguien botaba una botella y no lo recogia porque nadie lo hacia.
• Luego, responde: ¿por qué crees que estas conductas se han normalizado?
* Porque se ha vuelto algo "normal", que al ver esto (malas conductas) las personas ya no les da tanta importancia y no lo hacen por el simple hecho de que todos también no lo hacen.
• Elige una de las situaciones del listado que elaboraste. Descríbela, qué sucedió, dónde ocurrieron los hechos, quiénes participaron, etc.
" Cuando hiba caminando por la calle y veia que alguien botaba una botella y no lo recogia porque nadie lo hacia".
* Un día mi hermana y yo estabamos caminando por la calle tranquilamente, estabamos llendo al paradero del autobus y de pronto vemos bajar una señora que al parecer se hiba a trabajar, nos percatamos que tenía una botella descartable en su mano y que al bajar solto la botella pero no se digno en darse la vuelta y recogerla, pero como nadie hacia nada nosotras tampoco hicimos algo, solo por el simple hecho de decir “siempre se hace así y, además, todos lo hacen”.
• Concentra tu atención en el personaje central. Describe las características y el rol de este personaje, implicado en el caso que has elegido.
• Teniendo en cuenta ese hecho real, ahora necesitas pensar en lo que presentarás en el juego de roles. Responde las siguientes preguntas:
- ¿Cuál será el tema?
* El tema sería, como podemos cambiar nuestra actitud con una simple acción.
- ¿Para qué vas a escribir la representación?
* Para poder de alguna forma cambiar nuestra forma de pensar y actuar.
- ¿Quién será el personaje principal y quiénes los secundarios?
* En está escena el personaje principales Mariana y Elvira ya que ellas son las que dan el ejemplo de que no se debe botar la basura en cualquier lugar; y el personaje secundario sería la señora.
- ¿Dónde ocurrirán los hechos?
* Los echos ocurriran en la calle.
- ¿Qué otros recursos visuales o auditivos utilizarás?
* En esta ocación utilizare recursos auditivos ya que me parece una forma facil e interesante para dramatizar a travéz del diálogo una interpretación con el fin de generar empatía y fortalecer comportamientos sociales.
• Escribe las pautas para el diálogo entre los personajes. Que sean claras para que los participantes puedan interpretar las creencias, los valores y las actitudes, teniendo en cuenta un orden de la situación (éste debe mantener la verosimilitud): Inicio, nudo o conflicto y desenlace o final. Ahora ensaya tu presentación.
Resolucón del día 2:
Actividad: Representamos situaciones reales para generar conciencia sobre la importancia de una reflexión constante de nuestros actos y sus consecuencias.
09/06/20
Todo está listo para la representación. Es momento de actuar y cumplir con tu desafío:
• Al finalizar, agradece a todas y todos por su participación y por el esfuerzo que han puesto. Comparte con tu auditorio y con las personas que participaron en el juego de roles las preguntas que te presento a continuación. A partir de ella/s irás provocando la reflexión.
- Frente al caso presentado, ¿De qué manera reaccionamos cada uno de nosotros?, ¿de qué manera reacciona la sociedad?
* Reaccionamos de manera reflexiva ya que nos dimos cuenta de lo que la señora estabahaciendo mal y de las actitudes que tomaron Mariana y Elvira; muchas veces no les importa lo que hagan los demás y solo se enfocan en lo que están haciendo.
- ¿Nos agradan nuestras reacciones en cada caso? ¿Las reacciones de la sociedad nos gustan?
* Si, porque es una forma de demostrar que hay personas que si tienen valores; No mucho ya que otros solo observan y no hacen nada porque los demás tampoco.
- ¿Este tipo de actitudes contribuye al desarrollo de las personas? ¿Por qué? Explica.
* En como actuo la señora no porque está contaminando el ambiente y no se da cuenta del daño que está haciendo al planeta y que a su vez está dando un mal ejemplo a las personas que la estaban viendo; pero en el caso de Mariana y Elvira si porque ellas se tomarón el tiempo de recojer lo que se le cayó a la señora y botarlo en un tacho, reflexionando asi de cuan importante es tener valores.
• Reflexiona sobre el ejercicio de tu oralidad. Ubica la lista de cotejo para evaluar tu oralidad, se encuentra en la fi cha 1, página 19 del cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 5” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma). Puedes hacer las anotaciones y comentarios en tu cuaderno.
- Puedes remitir las reglas y pautas que elaboraste a tu docente y cuéntale cómo te fue en la representación.
* En la presentación me fue muy bien ya que nos divertimos mucho ensayando y preparando la presentación, nos reímos mucho al ensayar pero se logro hacer todo como lo planificado, Además mis papas al ver la presentación nos felicitarón por lo que habiamos hecho y juntos reflexionamos de las acciones y comentarios que hacemos en el día a día. Luego compartimos un pequeño video de lo que fue la presentación con mis tíos y primos para que ellos también reflexionaran y pongan en practica sus valores.
DÉCIMA PRIMERA SEMANA
TEMA: ¿Cómo es nuestra conducta como estudiantes en el hogar?
Resolución del día 1:
Actividad: Planificamos un artículo de opinión sobre nuestra conducta como estudiantes en el hogar.
15/06/20
• Primero, reflexiona y escribe una lista de las conductas positivas y negativas que vienes demostrando o vivenciando como estudiante en tu hogar y con tu familia. Ahora amplíalo y piensa cómo han sido o son estas conductas con tus compañeras y compañeros de estudio, con quienes te vienes comunicando a distancia.
* Positivo * Negativo
- Tengos mas tiempo para - A veces peleo con mi hermana.
hacer las tareas - Me estreso a veces.
- Trato de organizarme al hacer - Discutimos en familia por cosas
mis cosas. pequeñas.
- Paso mas tiempo con mi familia. - Me he alejado un poco más de mis
- Procuro que cada díasea mejor. amigos.
- Bueno yo creo que mis amigos también algunos se sienten así pero procuran cumplir con sus tareas y no sentirse tristes o estresados.
• Segundo, lee la lista de conductas que has escrito y analiza qué conductas positivas tienes y qué conductas negativas tienes como estudiante en tu hogar y con tu familia.
* Me eh dado cuenta de que al estar en casa me a ayudado a tener más tiempo para mi misma y para las cosas que tengo que hacer, pero también no me a ayudado mucho ya que no me comunico muy seguido con mis amigos y me siento a veces triste o estresada, por lo que a veces se producen los conflictos entre mi hermana y yo.
• Tercero, piensa y pregúntate qué puedes hacer para potenciar tus conductas positivas y qué puedes hacer para mejorar tus conductas negativas como estudiante en tu hogar y con tu familia. Recuerda que al responder las preguntas darás a conocer tu opinión o punto de vista, que será después parte de la tesis de tu artículo de opinión.
* Puedo hacer es organizarme mejor para así tener más tiempo para hacer mis tareas y hacer las cosas que quiero, a su vez también ayudar en los quehaceres de la casa; y para lo negativo procurar tomar las cosas con calma, reflexionar para poder estar tranquila, hablar más con mis amigos, no hacer más conflicto en familia.
• Cuarto, escribe por lo menos tres ideas diferentes que daran explicación o sustento a tus opiniones.Con cada una de ellas podrás desarrollar un argumento. Observa el siguiente esquema a modo de ayuda para construir tus argumentos:
* El organizarme me ha ayudado a que pueda tener mas tiempo para poder hacer mis tareas y a ayudar en los quehaceres de la casa.
* No contactarme muy seguido con mis amigos ha hecho de que me de como anciedad o tristeza por lo que trato de buscar la forma de conversar más segurido con ellos.
* Al estudiar desde casa ha sido mejor de cierta forma ya que te puedes organizar y te da más tiempo de hacer tus cosas y pasar mas tiempo en familia, si no entiendo algún tema de la tarea puedo buscarlo en internet y comprender mejor de lo que trata.
• Quinto, identifica a tu público objetivo, es decir, las personas que leerán tu artículo de opinión y adecua el lenguaje de tu artículo de opinión a ellas y ellos, considerando la importancia del tema que estás tratando.
* Mi artículo de opinión irá dirigido a todo publico que lo quiera leer e interesarse en como es mi conducta como estudiante en casa, por lo que mi lenguaje debe de ser claro y consiso, sencillo de entender.
Resolución del día 2:
Actividad: Escribimos un artículo de opinión sobre nuestra conducta como estudiantes en el hogar.
16/06/20
• Realiza tu artículo de opinión:
A principios de este año anunsiarón que habia un virus que estaba afectando a todo el país de China y que poco a poco se fue extendiendo en todo el mundo. Por ello cada país tomó las medidas correspondientes, la mayoría de estos tomarón la decición de hacer cuarentena para evitar más contagios. En nuestro caso el Gobierno declaro invobilización total (cuarentena) en todo el país y dijerón que las clases iban a ser desde casa, es decir, virtualmente. Todo esto pasó antes de que iniciaramos el año escolar y todos los estudiantes especialmente 5° de secuntaría se sentian tristes ya que es nuestro último año en el colegio. Pero esto no solo paso acá, tambien en todas partes del mundo y desde que comenzo todo muchos de los jóvenes no han salido de casa, nisiquiera a la puerta por temor a ser contagiados por esta enfermedad que nos afecta a todos ¿Me pregunto como estarán pasando los estudiantes en todo el perú? ¿Estarán estresados? ¿Podrán soportar toso esto?
Coinsidero que todos nosotros estamos pasando por la misma situación pero de diferentes formas ya que cada realidad es distinta una con otra, y sé que quiza unos estan disfrutandolo, o quiza esten estresados y anciosos por no poder salir, otros con miedo porque quizá sus padres son policias o médicos que trabajan afuera y si no tienen una limpieza adecuada podrían infectarse, así como también muchos de nosotros todavia no procesamos lo que está pasando es algo irreal por así decirlo. Sin embargo cada uno de nosotros trata de alguna u otra forma de presentar las tareas que nos dejan y a su vez aprender. Quizá al principio para algunos fue un poco díficil adaptarse a está nueva forma de estudio y aprendizaje, pero es nuestra realidad y como seres humanos debemos de adaptarnos a los cambios ya sean buenos o malos.
Nos a tocado vivir una situanción un tanto díficil pero debemos de saber que tarde o temprano va a pasar, es mi último año en el colegio y debemos de aprovecharlo al maximo, claro que sin salir de casa; puedo hablar con mis amigos a travez de videollamadas, quiza buscar temas que no entendi de mi tarea en internet y fortalecer mis conocimientos. Sé que puede ser díficil de comprender, pero es lo que es.
El organizate ayuda a que puedas tener más tiempo. En estos tiempos es importante tener encuenta que la organizacion es la base para poder hacer las cosas tenemos y debemos hacer, ya que nos dejan tareas que debomos de cumplirlas y que a la vez aprender de estas, si queremos comprender y entender mejor algún tema demos de buscar en internet y de esta forma poder aprender más de lo que nos dejan.
No contactarse con amigos. Esto a hecho de que nos de como anciedad o tristeza por lo que muchas veces tratamos de buscar la forma de conversar más seguido con ellos para no sentirnos como vacios ya que antes de todo esto nos veiamos basicamente todos los dias, copartiamos nuestras experiencias y aprendisajes, pero ahora a la distancia es más díficil, pero sé que pronto nos volveremos a ver.
Estudiar desde casa. Ha sido todo un reto pero ha sido bueno de cierta forma ya que tienes más tiempo para realizar las tareas y comprenderlas mejor, por lo que te da más tiempo de hacer tus cosas y pasar mas tiempo en familia, si no entendemos algún tema a veces nos frustramos debido a que antes en el colegio era más facil ya que le preguntabas al profesor alguna duda o a algúno de tus compañeros, pero ahora lo buscamos en internet para comprender mejor de lo que trata, pero hay que verlo por el lado bueno porque así podemos ampliar nuestros conocimientos. Por otro lado, también es importante recalcar que ahora nuestros cuadernos se combirtierón en computadoras por lo que paramos todo el día sentados frente a ellos haciendo la tarea.
• Reflexiona sobre el ejercicio de tu primera producción escrita y, para una revisión más exigente de tu artículo de opinión, desarrolla la actividad 8 de la página 30 de tu cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 5”
DÉCIMA CUARTA SEMANA
TEMA: ¡Cuidemos la Tierra!
Resolución del día 2:
Actividad: Revisamos y mejoramos un monólogo sobre el cuidado de la Tierra.
07/07/20
2.3. ¿La pregunta de este cuadro es igual a la del N.° 16?
* Si porque al sumar todos los números de porcentajes de cada uno nos un promedio de 196,2% , es decir que las personas opinan que la democracia sirve para más de una cosa.
2.4. Y si tú hubieras sido el encuestado, ¿qué opción u opciones habrías señalado?, ¿por qué?
* Yo hubiese señalado las opciones de "Para que los derechos de las personas sean respetados" y "Para ser representados", porque la democracia consiste en eso, de respetar los derechos de las personas y ser participantes de un país o un grupodterminado para poder escoer a nuestro representante democráticamente sin dañar a nadie.
Resolución del día 2:
Actividad: Planifi camos la elaboración de un texto argumentativo sobre las y los adolescentes en el Perú.
04/08/20
- Planificación del texto argumentativo.
VIGÉSIMA TERCERA SEAMANA
TEMA: El ahorro de electricidad, una práctica pendiente en la familia.
Resolución del día 1:
Actividad: Elaboramos un afiche que promueva el ahorro de energía eléctrica en el entorno familiar.
07/09/20
Resolución del día 2:
1. ¿Tu periódico mural tiene título, secciones y sus partes (imágenes, gráficos
y/o dibujos, fuente y créditos)?
4. ¿El periódico mural se ubica en una zona visible y su presentación es atractiva?
VIGÉSIMA CUARTA SEMANA
TEMA: ¿Qué hábitos benefician o perjudican al ambiente?
Resolución del día 1:
Actividad: Leemos y reflexionamos sobre las acciones que fomentan la conservación del ambiente en la población.
REFLEXIONO SOBRE MIS APRENDIZAJES Y ASUMO
COMPROMISOS PARA SEGUIR APRENDIENDO
(SEMANA 26 - Del 28 al 2 /10/2020)
I.Identifica los logros y dificultades en la escritura de tu artículo de opinión, luego elabora un cuadro y escribe tus logros y dificultades. Aquí te proponemos un ejemplo:
Resolución del día 1:
13/04/20
- ¿Qué sentimientos te produce ver la contaminación causada por los seres humanos?
*Me produce tristeza, pena por la naturaleza, ya que estamos destruyendo un lugar tan maravilloso como el que tenemos y muchos de nosotros no la saben valorar.
- ¿Cómo te imaginas de aquí a veinte años nuestro planeta?
*Pues la verdad es que al paso que vamos y no tomamos las medidas correspondientes muchos de los glaciares, bosques y animales pueden desaparecer gracias a las malas costumbres que nosotros tenemos por no saber cuidar y valorar lo que tenemos.
Resolución del día 2:
14/04/20
• Luego, con ayuda de esta tabla identifiquen algunas de las causas del calentamiento global y que colaboren a elaborar propuestas para evitarlas:
calentamiento global”. Podrías elaborar tu texto señalando:
RECOMENDACIONES PARA EVITAR EL CALENTAMIENTO GLOBAL
Mi familia nuclear y yo les presentamos algunas recomendaciones para evitar el calentamiento global. Primer recomendamos que todos ustedes comiencen a reciclar ya sea en sus casas o en cualquier parte donde se encuentren, empieza con lo mas mínimo que puedas. Segundo recomendamos que la junta vecinal de su barrio se organice para proponer al alcalde de su distrito, que ponga paneles solares, comenzando desde los sitios públicos como parques, a su vez repartir tachos de basura de diversos colores señalando que residuos sólidos poner en cada uno de ellos. Tercero recomendamos que en vez de utilizar carros debemos de usar transporte publico o bicicletas ya que seria una forma de empezar a reducir la emisión de gases del efecto invernadero. Por ultimo les recomendamos que si tienes parientes que practican la tala indiscriminada decirle que por cada árbol que tale plante dos y así podremos de alguna forma reducir el CO2 que se encuentra en el aire.
Mi familia y yo esperamos que le haya servido estas medidas de cuidado para reducir el calentamiento global, es por ello que les pedimos de todo corazón que por favor hagan caso a las
recomendaciones que les hemos brindado.
- Actividades de la TV:
TERCERA SEMANA
Resolución del día 1:
Leemos, identificamos afirmaciones y fundamentamos nuestra posición sobre los retos en la agricultura y alimentación.
20/04/20
• Después de leer el texto, reflexiona y da respuesta a las siguientes preguntas:
a. Imagina que estás en el año 2050, ¿cuántos años tendrías?, ¿cuáles de los diez retos señalados en el texto crees que no se podrían cumplir en ese año? Explica por qué.
* Tendría 46 años; lograr que los sistemas alimentarios sean más eficaces, inclusivos y resilientes, porque a nivel mundial hay muchos restaurantes y no siempre todo lo que preparan se vende por eso muchos de los alimentos se pierden (lo botan), es por ello que creo que creo que se demoraría en
erradicar la perdida de los alimentos.
b. Señala cuál es el reto que más te ha motivado o interesado y explica por qué.
* Garantizar una base de recursos naturales sostenibles, me parece interesante porque es una forma de tener mas productividad agrícola al mejorar los suelos, etc.
c. Valora las siguientes afirmaciones y toma una posición al respecto.
* Me parece incorrecto lo que se menciona con respecto a estas afirmaciones ya que los animales y las plantas también son parte del planeta tierra y el calentamiento global no es por que el sol calienta la tierra , es porque nosotros la estamos calentando gracias a los gases de efecto invernadero de combustibles fósiles que producimos día a día, así mismo no es prioridad preocuparnos por la vida humana ya que se estima que para el año 2050 haya un aproximado de 9 700 millones de personas en el planeta y esto estaría favoreciendo mucho al incremento del calentamiento global, que desde ahora se esta dando, hay una gran demanda de alimentos que esta empeorando la competencia por los recursos naturales, como la degradación de los suelos , también el cambio climático esta afectando a la producción de cultivos y a la ganadería, las poblaciones de peces y ala pesca, es por ello que debemos de cuidar el medio ambiente (naturaleza).
RESOLUCIÓN DEL DÍA 2:
Expresamos nuestra propuesta o recomendación sobre uno de los retos.
21/04/20
- Realiza una propuesta o recomendación viable al reto elegido, imaginando que está dirigida a pobladores del año 2050.
* Recomiendo que, cuando Garanticen una base de recursos naturales sostenible, sepan como hacer explotar las tierras donde cultivan y así mismo cuidarlas, por lo tanto espero que hagan un uso
sostenible de los recursos, de este modo su finalidad es que respeten los ecosistemas para así permitir su recuperación biológica.
- Graba tu propuesta o recomendación viable para ser comunicada a los demás.
CUARTA SEMANA
Resolución del día 1:
Leemos, interpretamos y reflexionamos sobre el discurso de Santiago Manuin Valera.
27/04/20
• Antes de leer o escuchar, recuerda, reflexiona y responde:
- ¿Conoces el cuento “La gallina de los huevos de oro”?
* Si, pero no me acuerdo muy bien de que trata.
- ¿Te imaginas qué le ocurriría a un pez que es sacado del río por un mono que
quería salvarlo?
* El pez se moriría por estar fuera del agua, y el mono quedaría confundido por no saber que los peces viven en el agua.
- ¿Qué relación crees tienen estas historias con el discurso que leerás?
* Yo creo que son unos cuentos reflexivos para poder entender mejor el mensaje del discurso.
• Durante la lectura, te recomendamos identificar los siguientes puntos (puedes
escribir o grabar tus respuestas):
a. Quién expresa el discurso.
* Santiago Manuin Valera
b. A quién o quiénes se dirige.
* El discurso esta dirigido a su pueblo y agradece a la Comisión Organizadora y a la coordinadora Nacional de Derechos Humanos porque agradece por haberlo acompañado en asumir el servicio de su pueblo que le encomendaron.
c. Qué personajes nombra y por qué.
* Nombra a su pueblo "awajún- wampis" y a la la Comisión Organizadora y a la coordinadora Nacional de Derechos Humanos porque ellos fueron los que siempre lo han acompañado.
d. Qué reclama, por qué lucha.
* Lucha por los Derechos Humanos, es decir, el quiere que las personas respeten los recursos que ellos tienen en la selva y no las destruyan.
e. Qué cuentos menciona y con qué finalidad.
* Menciona " La gallina de los huevos de oro" y " El mono que llego a un gran río" la finalidad de contar estos dos cuentos es para hacernos reflexionar de como han estado siendo maltratados por personas desconocidas que no saben la importancia de los recursos que hay en la selva.
• Después de leer o escuchar el texto, realiza lo siguiente:
a. Investiga quién es Santiago Manuin Valera, pega o dibuja su imagen y
describe brevemente
algunos datos que encontraste.
* Santiago Manuin Valera es un reconocido dirigente indígena de la selva del Perú es de la etnia awajún y dedica su vida a la protección de la naturaleza amazónica y a la promoción del desarrollo de las comunidades indígenas que habitan ahí.
b. ¿Qué premio recibió Santiago Manuin Valera y por qué?
* Ganó el premio Nacional de Derechos Humanos por toda una vida de servicio a favor de los pueblos amazónicos y la protección de la amazonia.
c. Según el discurso: ¿a quién o quiénes dedica el premio y por qué?
* Lo dedica a su pueblo y agradece a la Comisión Organizadora y a la coordinadora Nacional de Derechos Humanos porque agradece por haberlo acompañado en asumir el servicio de su pueblo que le encomendaron.
d. ¿Qué reclama Santiago en su discurso y por qué?
* En su discurso dice que ellos han sabido progresar pero que si los van a ayudar a mejorar que lo hagan a partir de lo que son y de lo que tienen sobre todo respetando su territorio porque es su gran escuela , su gran supermercado y su farmacia natural.
e. ¿Qué significa para Santiago “creer en la interculturalidad”?
* Se refiere a la interacción entre culturas, de una forma respetuosa, donde se concibe que ningún grupo cultural está por encima del otro, favoreciendo en todo momento la integración y convivencia entre culturas.
f. ¿Por qué Santiago menciona: “pero más clara tiene que quedar nuestra lucha
por los derechos humanos y colectivos de nuestro pueblo awajún-wampis”?
* Santiago quiere que reconozcan su verdadera lucha, que ellos no quieren tomar las tierras de otros sectores, si no que quiere que lo ayuden a proteger la propia tierra de su pueblo sin dañar la vegetación de la selva.
g. Escribe una interpretación y reflexión sobre la crisis medioambiental y sus
consecuencias, a partir de los cuentos que presenta Santiago Manuin al final
de su discurso. Relaciona esas interpretaciones con la información, ideas o
ejemplos sobre la crisis ambiental y social que se aborda en los textos 1 y 2
* Bueno a partir de lo que nos cuenta Santiago, al relacionar la gallina de los huevos dorados, con los bosques de la amazonia, tiene mucha razón ya que en los últimos años ha habido mucho descontrol acerca de la tala indiscriminada de los árboles en toda la selva peruana, esto esta perjudicando mucho al ecosistema que hay en estos bosques tan grandes, tales como la extinción de animales silvestres y plantas, ya que muchas de ellas son las medicinas naturales para muchas de las personas que viven allí, ya que no tienen un acceso fácil para ir a un centro de salud, es por ello que Santiago lucha por los Derechos de un bosque sano, no contaminado y sostenible.
Resolución del día 2: Elaborar un discurso sobre la carta encíclica Laudato si
28/04/20
1. Responde las preguntas a y b que se presentan en la pág. 51, fi cha 2, cuaderno
de trabajo “Comprensión lectora 5”
a. ¿Qué opinión te merecen las palabras del n.° 138 de la carta encíclica? ¿Será real que
todo está conectado? Da algún ejemplo de ello a partir de los textos leídos.
* Que todo lo que esta a nuestro alrededor esta conectado ya sea sustancias químicas, físicas o biológicas; si ya que si nos ponemos a pensar todos los objetos que observamos están constituidos por átomos y las partículas subatómicas.
b. Respecto de lo expresado en el n.° 139 de la encíclica, ¿qué idea en común tiene con
los textos leídos? Explica esa relación y escribe ejemplos tomados de dichos textos
y de tu experiencia personal.
* Tienen mucho en común, ya que nos hablan de cuan complementada esta la sociedad y la naturaleza y así mismo todo lo que nos rodea, un ejemplo es que mucha gente piensa que la naturaleza esta separada de la sociedad y no se dan cuenta que todos nosotros somos parte de ella, ya que somos animales que pensamos, por así decirlo, y la estamos contaminando "Destruyendo".
2. Elige una de las preguntas con la respuesta que hayas dado, conviértela en
un breve discurso para tus compañeras y compañeros y grábalo en un audio
o fílmalo en un video.
3.Luego elabora un discurso a partir de la lectura de la carta encíclica Laudato si del papa Francisco.
* Buenas Tardes profesora y compañeros todos, mi nombre es Mariana Barrón Cabello y hoy me dirijo a ustedes para hablar les a cerca de un tema muy importante, y de la cual voy a dar mi opinión sobre lo expresado en el texto anterior.
Bueno como sabemos, todo lo que está a nuestro al rededor, está constituido y relacionado entre sí, a partir de un átomo y partículas subatómicas, así como los distintos componentes del planeta, como, la química, física y especialmente la biología y ecología, del mismo modo, nuestro organismo, que comenzó siendo una célula que poco a poco se fue reproduciendo para formar nuestro corazón, los órganos, huesos, músculos y piel, de tal forma que nuestro ADN o información genética esta constituido por diferentes fragmentos que contienen bastante información genética, pero sin embargo se podría decir que es como una sola .No es de mas recalcar que también debemos ponernos a pensar y reflexionar acerca de las condiciones de vida y de supervivencia en una sociedad, ya que esta se conforma por cada uno de nosotros, así formando la llamada sociedad.
Por otro lado también quiero aclarar que cuando hablamos de "medio ambiente" nos referimos a la naturaleza y la gente que habita en ella, es por ello que nosotros también somos parte de la naturaleza, estamos dentro de ella por eso es una sola, es decir, que esta complementada. Y las razones por la que esta se contamina es, porque hay un fallo dentro de la sociedad, y para poder reparar ese fallo debemos de entenderla como una sola, es decir, no hay dos problemas sino uno que constituye la naturaleza y la sociedad que vendría a ser la "crisis socioambiental" tal y como dice el papa francisco en su carta, es por ello que debemos de apoyarnos y acabar con este problema tan grande que involucra a todo el planeta entero, desde la persona mas pobre hasta la mas rica, somos uno solo y debemos de entendernos y apoyarnos. Somos animales, pero que pensamos y razonamos y no por eso no vamos cuidar nuestro planeta.
Quiero concluir este discurso dando una pequeña reflexión. Estamos destruyendo el planeta, contaminándolo con diversas sustancias químicas que creamos sin pensar en las consecuencias que estas podrían llegar a causar afectando así a los animales de los mares, ríos y bosques, este es el lugar donde vivimos, y habitamos desde hace miles de años atrás, es por eso que les pido que nos unamos mas que nunca, ya que somos uno solo, para poder combatir este gran problema y crisis mundial.
Gracias.
QUINTA SEMANA:
Resolución del día 1: Organizamos nuestras recomendaciones para cuidar la Tierra
04/05/20
• Primero, toma en cuenta los casos de contaminación ambiental de algunos
recursos naturales como el agua, el suelo, el aire, entre otros de tu barrio,
localidad y/o país. Para ello, completa el cuadro que se presenta en la ficha
2, pág. 53 del cuaderno de trabajo.
• Segundo, medita sobre lo que podemos hacer desde nuestras casas, la escuela
y qué pueden hacer las autoridades, empresas y/o Estado para enfrentar estos
problemas de contaminación que has identificado.
• Tercero, escoge un destinatario específico e identifica el lenguaje más adecuado
para escribirle las recomendaciones. Para ello, responde las preguntas 3 y 4
que se presentan en la ficha 2, pág. 55 del cuaderno de trabajo.
- ¿Para quiénes escribirás tus recomendaciones sobre el cuidado de la Tierra?
¿Quiénes las leerán? ¿Cómo suelen contaminar esas personas? Describe algunos
casos. Recuerda que debes señalar qué y cómo contaminan, además de las
consecuencias.
* Escribiré para las familias quienes lo leerán para poder tomar mas conciencia del cuidado de la tierra; muchas de las familias del Perú no son cocientes al botar sus desperdicios, como por ejemplo orgánicos ya que estos se podrían enterrar ya sea en un jardín o en macetas para que sirva como abono para las plantas, al votar estos desperdicios orgánicos a la basura lo único que se esta haciendo es desperdiciar los alimentos.
- ¿Qué tipo de lenguaje será el más adecuado para escribir este tipo de texto y sobre
este tema?
¿Por qué?
* Un lenguaje formal pero a su vez atendible porque así mi mensaje se va a poder transmitir mejor para que cualquier persona, de cualquier edad pueda entenderlo.
Resolución del día 2: Escribimos y revisamos nuestras recomendaciones para cuidar la Tierra
05/05/20
• Primero, escribe o graba un audio con un listado de tus recomendaciones.
- Ahora que ya tienes un destinatario específico seleccionado, la problemática
identificada y el contexto, escribe el listado de tus recomendaciones.
* Recomendaciones para cuidar la Tierra en todo momento de nuestra vida:
- Reciclar de forma adecuada la basura que generamos a diario.
- Procurar usar transporte público, bicicletas y vehículos que funcionen con paneles solares, para así disminuir la emisión del CO2.
- Debemos de plantar árboles ya sea por nuestra cuenta o asociaciones.
- Si tenemos residuos orgánicos podemos enterrarlos ya sea en jardines o en macetas para que estas sirvan como abono.
- Si cuando vamos caminado por la calle y vemos a un anima lito enfermo o en problemas procurar ayudarlo por lo menos con agua y un poco de comida o sino llamar a asociaciones que cuidan a perritos u otros animales.
- Cuando vamos a la playa no dejar la basura que hayamos ocasionado, ya que cuando en las noches sube la marea receje toda la basura que encuentra a su paso y terminan en el mar lastimando y/o matando a muchos peces.
• Segundo, revisa tu primera versión y mejorarla. Para ello, apóyate en la
pregunta 6 que se presenta en la ficha 2, pág. 57 del cuaderno de trabajo.
RECOMENDACIONES PARA CUIDAR LA TIERRA EN TODO MOMENTO DE NUESTRA VIDA
Con estas recomendaciones quiero que todas las familias me escuchen y reflexionen acerca del cuidado de la tierra, así mismo la razones por las que escribo estas recomendaciones es porque a mi me importa mucho cuidar el ambiente donde vivimos (la naturaleza), ya que he visto que en los últimos años que la tierra se a visto muy afectada por la actividad del hombre y ha habido tantas campañas por el cuidado del planeta pero sin embargo no le hemos tomado mucha importancia, y en estos momentos nos sentimos culpables pero lamentablemente muchas empresas no toman conciencia y siguen contaminando; es por ello que si ustedes quieren que esto acabe de una vez por todas les invito a leer las siguientes recomendaciones para poder cuidar la tierra:
- Lo primero que podemos hacer es reciclar de forma adecuada la basura que generamos a diario como por ejemplo los papeles, cartones, etc. Para luego reutilizarlas en otras cosas.
- Segundo, tenemos que procurar usar transporte público, bicicletas y vehículos que funcionen con paneles solares, para así disminuir la emisión del CO2.
- Tercero, debemos de tratar de plantar árboles ya sea por nuestra cuenta o asociaciones de esta forma estaremos ayudando al planeta.
- Cuarto, si tenes residuos orgánicos podemos enterrarlos ya sea en jardines o en macetas para que estas sirvan como abono para las plantas.
- Quinto, si cuando vamos caminado por la calle y vemos a un animal enfermo o en problemas, debemos procurar ayudarlo por lo menos con agua o un poco de comida o sino llamar a asociaciones que cuidan a perritos u otros animales.
- Sexta y ultima recomendación, cuando vas a la playa no dejar la basura que hayamos ocasionado, ya que cuando en las noches sube la marea receje toda la basura que encuentra a su paso y estos terminan en el mar, lastimando y/o matando a muchos peces y a su vez contaminando el agua.
En conclusión quiero decir que es muy importante cuidar la tierra por lo que en los últimos años el planeta se ha visto muy dañado por la actividad humana, es por ello que espero que con estas recomendaciones reflexionen y empiecen a tomar conciencia y cuiden este lugar tan maravilloso que tenemos.
SEXTA SEMANA
Resolución del día 1: Revisamos la versión final de nuestras recomendaciones para cuidar la Tierra
11/05/20
- Paso 1: elabora el bosquejo de la presentación de tus recomendaciones
* Señala cómo dispondrías el texto de las recomendaciones escritas antes.
Con estas recomendaciones quiero que todas las familias me escuchen y reflexionen acerca del cuidado de la tierra, así mismo la razones por las que escribo estas recomendaciones es porque a mi me importa mucho cuidar el ambiente donde vivimos (la naturaleza), ya que he visto que en los últimos años que la tierra se a visto muy afectada por la actividad del hombre y ha habido tantas campañas por el cuidado del planeta pero sin embargo no le hemos tomado mucha importancia, y en estos momentos nos sentimos culpables pero lamentablemente muchas empresas no toman conciencia y siguen contaminando; es por ello que si ustedes quieren que esto acabe de una vez por todas les invito a leer las siguientes recomendaciones para poder cuidar la tierra:
- Lo primero que podemos hacer es reciclar de forma adecuada la basura que generamos a diario como por ejemplo los papeles, cartones, etc. Para luego reutilizarlas en otras cosas.
- Segundo, tenemos que procurar usar transporte público, bicicletas y vehículos que funcionen con paneles solares, para así disminuir la emisión del CO2.
- Tercero, debemos de tratar de plantar árboles ya sea por nuestra cuenta o asociaciones de esta forma estaremos ayudando al planeta.
- Cuarto, si tenes residuos orgánicos podemos enterrarlos ya sea en jardines o en macetas para que estas sirvan como abono para las plantas.
- Quinto, si cuando vamos caminado por la calle y vemos a un animal enfermo o en problemas, debemos procurar ayudarlo por lo menos con agua o un poco de comida o sino llamar a asociaciones que cuidan a perritos u otros animales.
- Sexta y ultima recomendación, cuando vas a la playa no debes dejar la basura que hayas ocasionado, ya que en las noches sube la marea receje toda la basura que encuentra a su paso y estos terminan en el mar, lastimando y/o matando a muchos peces que a su vez contaminan el agua.
- Sexta y ultima recomendación, cuando vas a la playa no debes dejar la basura que hayas ocasionado, ya que en las noches sube la marea receje toda la basura que encuentra a su paso y estos terminan en el mar, lastimando y/o matando a muchos peces que a su vez contaminan el agua.
En conclusión quiero decir que es muy importante cuidar la tierra por lo que en los últimos años el planeta se ha visto muy dañado por la actividad humana, es por ello que espero que con estas recomendaciones reflexionen y empiecen a tomar conciencia y cuiden este lugar tan maravilloso que tenemos.
- Paso 2: realiza la revisión final de tus recomendaciones sobre el cuidado de la Tierra
Para ello, revisa si tu texto instructivo:
Sí/Regular/No a.
Cuenta con una introducción en la que indicas a quién te
diriges y la razón por la SI
que escribes las recomendaciones.
b. Emplea números o viñetas para señalar cada una de las recomendaciones. SI
c. Se emplean verbos de inicio en la misma forma gramatical (infinitivo: evitar o
imperativo: evita). REGULAR
que escribes las recomendaciones.
b. Emplea números o viñetas para señalar cada una de las recomendaciones. SI
c. Se emplean verbos de inicio en la misma forma gramatical (infinitivo: evitar o
imperativo: evita). REGULAR
- Completa la revisión con otros rasgos que se señalan en el enunciado 8, ficha
2, pág. 58 del cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 5”
Rasgos
|
Sí/ Regular/ No
|
a. El texto cumple con el propósito comunicativo planteado en la
planificación
|
REGULAR
|
b. Las recomendaciones son claras, están contextualizadas al ámbito específico
que se seleccionó y cumplen una función apelativa.
|
SÍ
|
c. Las formas verbales empleadas son adecuadas.
|
SÍ
|
d. La diagramación y el uso del color contribuyen a facilitar el
mensaje.
|
SÍ
|
e. Presenta buena ortografía.
|
SÍ
|
- Paso 3: escribe la versión final de tus recomendaciones
* Después de haber realizado todas las revisiones al texto inicial que elaboraste, ya estás lista/o para escribir la versión final de tus recomendaciones para cuidar la Tierra. No olvides hacerle todas las mejoras que identificaste en el paso anterior.
Con estas recomendaciones quiero que todas las familias me escuchen y reflexionen acerca del cuidado de la tierra, así mismo, la razones por las que escribo estas recomendaciones es porque a mi me importa mucho cuidar el ambiente donde vivimos (la naturaleza), ya que he visto que en los últimos años que la tierra se a visto muy afectada por la actividad del hombre y ha habido tantas campañas por el cuidado del planeta pero sin embargo no le hemos tomado mucha importancia, y en estos momentos algunos de nosotros nos sentimos culpables pero lamentablemente muchas empresas, personas no toman conciencia y siguen contaminando; es por ello que si ustedes quieren que esto acabe de una vez por todas les invito a leer las siguientes recomendaciones para poder cuidar la tierra:
- Lo primero que podemos hacer es reciclar de forma adecuada la basura que generamos a diario como por ejemplo los papeles, cartones, etc. Para luego reutilizarlas en otras cosas.
- Segundo, tenemos que procurar usar transporte público, bicicletas y vehículos que funcionen con paneles solares, para así disminuir la emisión del CO2.
- Tercero, debemos de tratar de plantar árboles ya sea por nuestra cuenta o asociaciones de esta forma estaremos ayudando al planeta.
- Cuarto, si tenes residuos orgánicos puedes enterrarlos ya sea en jardines o en macetas para que estas sirvan como abono para las plantas.
- Quinto, si cuando vas caminado por la calle y ves a un animal enfermo o en problemas, debemos de procurar ayudarlo por lo menos con agua o un poco de comida o sino llamar a asociaciones que cuidan a perritos u otros animales.
- Sexta y ultima recomendación, cuando vas a la playa no debes dejar la basura que hayas ocasionado, ya que en las noches sube la marea receje toda la basura que encuentra a su paso y estos terminan en el mar, lastimando y/o matando a muchos peces y que a su vez contaminan el agua.
- Sexta y ultima recomendación, cuando vas a la playa no debes dejar la basura que hayas ocasionado, ya que en las noches sube la marea receje toda la basura que encuentra a su paso y estos terminan en el mar, lastimando y/o matando a muchos peces y que a su vez contaminan el agua.
En conclusión quiero decir que es muy importante cuidar la tierra ya que en los últimos años el planeta se ha visto muy dañado por la actividad humana, especialmente por la Contaminación, es por ello que, con estas recomendaciones espero que reflexionen y empiecen a tomar conciencia para cuidar este lugar tan maravilloso que tenemos.12/05/20
- Revisa y desarrolla la sección según la versión final de tu texto instructivo: Evalúo mis aprendizajes
Al escribir
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Mis comentarios
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1
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¿Logré hacer una corrección de los aspectos formales como la
ortografía y la redacción de mi producción escrita?
|
Si logre corregir algunos aspectos de mi redacción.
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2
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En el último borrador, ¿pude identificar logros y necesidades de
mejora?
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Si, ya que en algunas partes me faltaba mejorar la redacción de mi
texto.
|
3
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¿Escribí sin dificultad la versión final de las recomendaciones para
cuidar la Tierra?
|
Si, por lo que
eran casi las mismas que las del borrador ya que desde el principio siempre tuve
la misma idea.
|
4
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¿Logré realizar las actividades señaladas del cuaderno de trabajo
“Comprensión lectora 5”?
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Si logre realizar todas las actividades planteas, ya que sin ellas no
hubiera podido hacer la versión final.
|
Al publicar y difundir
|
Mis comentarios
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1
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En la diagramación, ¿logré relacionar la imagen con el texto para
resaltar el propósito del mensaje de cuidar la Tierra?
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Si logre, ya que puse las imágenes que me parecieron las más
adecuadas para el tipo de texto que escribí.
|
2
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¿Logré hacer una breve introducción sobre el propósito de la
elaboración de las recomendaciones para cuidar la Tierra al momento de
presentarlas a mis familiares y/o amistades?
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Si logre, ya que gracias a la introducción ellos pudieron entender mejor de que iba a tratar
sobre lo que les iba a compartir.
|
3
|
¿Pude publicar y difundir mi producción en las redes sociales?
|
Si pude publicarlo, ya que tengo las facilidades de como poder difundir
el mensaje de reflexión y enseñanza que trato de transmitir a los demás.
|
Escribo otros comentarios sobre mis
aprendizajes
|
Bueno, al poder publicar mi trabajo sobre el cuidado de la tierra
espero que muchas de las personas que lo vean puedan reflexionar sobre todo
lo que está pasando con el planeta y puedan aplicar las recomendaciones que
he escrito para ellos ya que ese es el propósito.
|
SÉPTIMA SEMANA:
TEMA: Expresamos un monólogo para el cuidado de la Tierra
Resolución del día 1:
18/05/20
Actividad: Elaboramos un monólogo con recomendaciones para el cuidado de la Tierra
1. Planifica tu guion para el monólogo.
- Para la base de tu monólogo, escoge una o dos ideas de las recomendaciones que escribiste para el cuidado de la Tierra (en la actividad de la semana 6).
* Reciclar de forma adecuada la basura que generamos a diario ya sea residuos orgánicos o inorgánicos, como por ejemplo los papeles, cartones, etc. Para luego reutilizarlas en otras cosas.
* Procurar usar transporte público, bicicletas y vehículos que funcionen con paneles solares, para así disminuir la emisión del CO2.
- Crea una historia a partir de esas recomendaciones seleccionadas. Procura apelar a sensaciones o experiencias que tu público conoce. Asimismo, recuerda poner toques de humor.
* Un día yo me preguntaba como podríamos reciclar la basura que generamos a diario para que esta no sea del todo desperdiciada si no aprovecharla en todo lo que se pueda, así como también como reducir la contaminación del aire, entonces comencé a investigar y encontré algunas ideas que me parecían muy buenas y que no eran tan difíciles como pensaba, una de ellas era utilizar el transporte publico y utilizar bicicletas (envés de los carros particulares). En uno de esos días yo le comente a mi primo acerca de lo que había investigado y me dijo, me parece interesante y chevere como no se nos había ocurrido antes yo antes siempre iba en carro o moto-taxis a cualquier lugar pero no me daba cuenta cuanto dinero estaba gastando. Entonces yo me empece a reír porque ese no era el punto al que yo quería llegar si no que mi intención era que reflexione cuanto contaminan los carros a diario.
- Busca una frase para iniciar y otra para culminar tu monólogo que contribuyan a que tu público se involucre en la historia que estás contando.
* (Frase para iniciar): Me pregunte alguna vez a donde va toda la basura que botamos día a día?¿Donde termina?
* (Frase para culminar): Reciclar es tu deber , mi deber, nuestro deber, si quieres un mundo libre de basura que alguna vez pudo haber sido nuestro hogar.
2. Inicia la redacción de tu monólogo.
- Ahora, escribe el guion. Recuerda que escogiste dos ideas de las recomendaciones que elaboraste para cuidar la Tierra. Estas serán la base o el eje de tu guion.
El llanto del redondo
La ciudad esta contaminada con gente mala
TIERRA.- (pensando en medio de la multitud de gente ) ¿Acaso no me ven? ¿Soy invisible? ¿Saben quien soy? ¿Debería quedarme? ¿Debería irme? ¿Por que hay tantos carros?! ¿He hecho algo malo acaso? (Se va a su casa, alejado de la ciudad) ¡ No he visto a mis hijos!. Desde hace mucho ando buscándolos, si tan solo supiera como recuperarlos. ¿Como es posible que los halla perdido tan rápido? ¡Estoy volviéndome loca! ¡Todo este tiempo estuve soportándolos, ya no puedo mas!. Con tanto humo aya afuera no se logra ver nada....!!
(Después de tanto pensar, enloquecida) ¡Voy a matarlos! ¡No saben lo que hacen!, ¡por sus culpas he perdido a muchos de mis hijos que fueron desapareciendo todo este tiempo! y ¡No pude hacer nada...!, ¡Ya sé! ¡Debería hacer algo..¡. ¿Ustedes que opinan?, ¿debería matarlos? o quizá !darles lecciones¡ ¿Acaso alguno de ustedes es el culpable de todo esto? ¿No?, bueno yo creo que tengo la solución para poder recuperarlos!
Que les parece si les dejo una tarea, la cumplirán..?, no importa de todas formas yo se que ustedes me quieren, y ¡me cuidan!, es por ello que quisiera que ustedes me ayuden a utilizar todos los recursos que les brindo sin ser desperdiciados, claro. ¡De esta forma podremos ser felices! ¿no les parece?, bueno contare con su ayuda, espero poder recuperar pronto a mis hijos y ustedes a sus hermanos....
- Tú misma o tú mismo serás el personaje que desarrolle el monólogo; por tanto, prepárate para representarte con alguna prenda característica o sobrenombre. Anota aquí lo que escojas y decidas.
* En este caso yo utilizare un sobrenombre el cual sera, Tierra.
3. Ensaya tu monólogo ¡Debes aprender tu texto!
- Ensaya la presentación oral de tu monólogo y aprende tu texto. Además: Utiliza un volumen adecuado, esmérate en la entonación, evita las muletillas que resten fluidez, Procura grabarte con el celular o la PC. Escucharte con una mirada autocrítica te ayudará a mejorar las cualidades de tu voz.
4. Redacta la versión final de tu monólogo.
- Después de haber hecho todas las correcciones, teniendo en cuenta la grabación inicial, ya estás lista/o para la versión final de tu monólogo de recomendaciones para el cuidado de la Tierra.
El llanto del redondo
La ciudad esta contaminada con gente mala
TIERRA.- (pensando en medio de la multitud de gente ) ¿A donde va toda la basura que botamos día a día?¿Donde termina?, y todas estas personas ¿Acaso no me ven? ¿Soy invisible? ¿Saben quien soy? ¿Debería quedarme? ¿Debería irme? ¿Por que hay tantos carros?! ¿He hecho algo malo acaso?, estoy cansada de todo esto (Se va a su casa, alejada de la ciudad) ¡ No he visto a mis hijos!. Desde hace mucho ando buscándolos, si tan solo supiera como recuperarlos. ¿Como es posible que los halla perdido tan rápido? ¡Estoy volviéndome loca! ¡Todo este tiempo estuve soportándolos, ya no puedo mas!. Con tanto humo aya afuera no se logra ver nada....!!
(Después de tanto pensar, enloquecida) ¡Voy a matarlos! ¡No saben lo que hacen!, ¡por sus culpas he perdido a muchos de mis hijos que fueron desapareciendo todo este tiempo! y ¡No pude hacer nada...!, ¡Ya sé! ¡Debería hacer algo..¡. ¿Ustedes que opinan?, ¿debería matarlos? o quizá !darles lecciones¡ ¿Acaso alguno de ustedes es el culpable de todo esto? ¿No?, bueno yo creo que tengo la solución para poder recuperarlos!
Que les parece si les dejo una tarea, la cumplirán..?, no importa de todas formas yo se que ustedes me quieren, me respetan y me cuidan!, como quisiera que alguien me ayude a utilizar todos los recursos que les brindo, hasta el ultimo pedazo sin ser desperdiciados, ya que estos van a la basura día adía, así como el humo que votan los carros. ¡Yo pienso que de esta forma podremos ser felices! ¿no les parece?, se imaginan vivir en un lugar que tenga un aire limpio libre de gases tóxicos, animales en su abitad a salvo y felices....
Pero para poder llegar a este punto reciclar es tu deber , mi deber, nuestro deber, si quieres un mundo libre de basura que alguna vez pudo haber sido nuestro hogar.
Resolución del día 2:
10/05/20
Actividad: Compartimos nuestro monólogo con recomendaciones para cuidar la Tierra
• Ya tienes terminado tu monólogo con recomendaciones para cuidar la Tierra. Ahora estás lista/o para el siguiente reto: reúne a la familia que tengas en casa, diles que realizarás una presentación. Preséntales tu monólogo.
- Luego de haber presentado los monólogos, conversen con sus compañeras y compañeros del aula a partir de las siguientes preguntas:
a. ¿De qué manera reaccionó el público a nuestros monólogos?
* El publico reacciono de una forma muy sorprendente, al escuchar mi monologo les hizo reflexionar acerca de todo lo que esta pasando y cuan contaminado esta nuestro planeta.
b. ¿Cumplimos nuestro objetivo de contribuir al cuidado de la Tierra? ¿Cómo?
* Si cumplimos, redactando nuestro monologo al publico y haciéndoles reflexionar en que cuan importante es cuidar la tierra.
- De manera individual, reflexiona sobre el ejercicio de tu oralidad y marca tus respuestas con una aspa (x).
Preguntas
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Si
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No
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¿Pudiste vencer la timidez y presentaste tu monólogo delante de
otros?
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X
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¿Lograste expresar el mensaje que preparaste?
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X
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¿Tu volumen de voz fue adecuado?
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X
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¿Tu entonación ayudó a comunicar mejor las ideas?
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X
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¿Lograste escuchar con atención a tus compañeras y compañeros?
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X
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EVALÚO MIS
APRENDIZAJES
Al planificar
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Mis
comentarios
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1. ¿Logré planificar mi
monólogo teniendo en cuenta el tema “recomendaciones para cuidar la Tierra”?
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Si logre planificarlo ya que en las semanas pasadas ya había hecho una lista de recomendaciones para cuidar la
tierra.
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2. ¿Logré ensayar la
presentación de mi monólogo?
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Si ya que era una actividad necesaria para poder saber cómo sonaría mi
personaje.
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3. ¿Pude realizar correcciones
y reajustes a mi monólogo?
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Si ya que con esas correcciones se pudo entender mejor mi monologo.
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4. ¿Logré escribir el guion de
mi monólogo presentando experiencias cercanas a mi público con un toque de
humor?
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Si logre escribir mi monologo presentando experiencias cercanas a mi público
pero no supe como agregarle un toque de humor.
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Presentación
y difusión
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Mis
comentarios
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1. ¿Logré presentar y/o
compartir mi monólogo a familiares y amistades?
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Si logre compartirles ya que me parecía interesante que ellos también sepan
acerca del cuidado de la tierra de una manera diferente.
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2. ¿Logré representar mi
personaje utilizando adecuadamente gestos, entonación y el volumen de mi voz,
y me apoyé con otros recursos?
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Si logre ya que al momento de redactar mi monologo añadí algunos
sonidos para que se pueda representar mejor.
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Escribo
comentarios sobre mis aprendizajes
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El monologo que escribí en esta sesión pude reflexionar y conocer un poco más acerca del
cuidado de la tierra y que hay otras formas de poder transmitir mensajes
importantes como este.
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OCTAVA SEMANA
TEMA: ¡La Tierra, nuestro hogar!
Resolución del día 1:
Actividad: Manifestamos cómo cuidar la Tierra en un texto argumentativo.
25/05/20
1. Escribe una lista de ideas sobre lo que quieres expresar en tu texto
argumentativo, luego, organízalas. Después, ¿cuál
será el tema que quieres abordar? ¿Cuál
será la tesis u opinión que presentarás en tu texto? ¿Cuáles serán las ideas
que lo sustentarán?
* Contaminación: Es la acumulación de sustancias en el medio ambiente que afectan negativamente el entorno y las condiciones de vida de los seres vivos.
* Calentamiento global: Es el efecto provocado por por el exceso de dióxido de
carbono en la atmósfera, que impide que parte de la radiación sea emitida hacia
el espacio.
* Deforestación: Es la perdida de bosques, esto se produce por la excesiva tala de árboles.
- Tema: El cuidado de la tierra.
- Tesis: Las personas deben de hacer algo en contra de la contaminación.
- Ideas: Para cuidar la tierra tenemos que tomar medidas, como por ejemplo reciclar los productos de "Un solo uso", Es un poco obvio que todas las personas saben que el cuidado del medio ambiente es muy importante, pero muchas veces pensamos que las industrias son las únicas que contaminan, y no tomamos conciencia de que todos nosotros también contaminamos y que podemos ayudar desde casa.
2. Define el título, la introducción, la tesis, los argumentos a favor o en contra y las
conclusiones. También debes identificar a tu público objetivo.
* Titulo: La tierra tiene vida, cuídala.
* Introducción: Bueno como todos sabrán, el medio ambiente esta siendo afectado por el ser humano, la estamos destruyendo, es por ello que debemos de cuidar la tierra así como nos cuidamos a nosotros mismos. Nosotras la personas debemos de hacer algo en contra de la contaminación ya que este es nuestro hogar común, donde habitamos. No se dan cuenta cuanto daño le hemos causado al planeta tierra, es por ello que debemos de entender que cuidarla es nuestro deber como ciudadanos.
- Esto va dirigido para todo Publico en general:
* Yo estoy en contra de la contaminación porque gracias a ella se ha producido la extinción de muchas de especies, tanto plantas como animales, terrestres y acuáticos.
* Los glaciares en los últimos años han ido perdiendo gran parte de su superficie gracias al calentamiento global, este es el efecto provocado por por el exceso de dióxido de carbono en la atmósfera, que impide que parte de la radiación sea emitida hacia el espacio.
* También el seguir contaminando deteriora la capa de ozono ya que esta nos protege de los rayos UV del sol que llegan a la tierra.
Conclusión: Al no cuidar la tierra la contaminación, el calentamiento global, y otros muchos factores pueden acelerar a que la vida en la tierra se acabe pronto, por ello algunas alternativas de solución serian como por ejemplo: reciclar los productos de "Un solo uso", no desperdiciar el agua, usar menos el automóvil, disminuir los desperdicios.
3. Elabora el esquema de redacción para tu texto argumentativo. Este debe tener
en su estructura: introducción, el desarrollo de los argumentos y la conclusión.
1. Introducción: Bueno como todos sabrán, el medio ambiente esta siendo afectado por el ser humano, la estamos destruyendo, es por ello que debemos de cuidar la tierra así como nos cuidamos a nosotros mismos. Nosotras la personas debemos de hacer algo en contra de la contaminación ya que este es nuestro hogar común, donde habitamos. No se dan cuenta cuanto daño le hemos causado y le seguimos causando al planeta tierra. Es ahora o nunca que debemos de entender que cuidarla es nuestro deber como ciudadanos.
1.1 Tesis: El ser humano debe hallar la forma de cuidar la tierra.
2. Argumento 1
2.1. Yo estoy en contra de la contaminación porque gracias a ella se ha producido la extinción de muchas de especies, tanto plantas como animales, terrestres y acuáticos.
2.2. Los glaciares en los últimos años han ido perdiendo gran parte de su superficie gracias al calentamiento global, este es el efecto provocado por por el exceso de dióxido de carbono en la atmósfera, que impide que parte de la radiación sea emitida hacia el espacio.
3. Argumento 2
3.1. La Contaminación: Es la acumulación de sustancias en el medio ambiente que afectan negativamente el entorno y las condiciones de vida de los seres vivos.
3.2. Así mismo estaríamos perdiendo la biodivercidad que hay, especialmente en nuestro país.
3.3. También el seguir contaminando deteriora la capa de ozono ya que esta nos protege de los rayos UV del sol que llegan a la tierra.
4. Argumento 3
4.1. El Calentamiento global: El efecto provocado por por el exceso de dióxido de carbono en la atmósfera, que impide que parte de la radiación sea emitida hacia el espacio.
4.2. La Deforestación: Es la perdida de bosques, esto se produce por la excesiva tala de árboles, muchas de estas ilegalmente.
5. Conclusión
Al no cuidar la tierra la contaminación, el calentamiento global, y otros muchos factores pueden acelerar a que la vida en la tierra se acabe pronto, por ello algunas alternativas de solución serian como por ejemplo: reciclar los productos de "Un solo uso", no desperdiciar el agua, usar menos el automóvil, disminuir los desperdicios.
5. Conclusión
Al no cuidar la tierra la contaminación, el calentamiento global, y otros muchos factores pueden acelerar a que la vida en la tierra se acabe pronto, por ello algunas alternativas de solución serian como por ejemplo: reciclar los productos de "Un solo uso", no desperdiciar el agua, usar menos el automóvil, disminuir los desperdicios.
- Con estas ideas y las recomendaciones que encuentras en tu portafolio, redacta
la primera versión del texto argumentativo. Puedes escribirlo en tu cuaderno o
digitarlo en Word. Ten en cuenta escribir buscando la cohesión y coherencia en
las ideas que quieres expresar.
El mundo necesita una mejor viveza
Bueno como todos sabrán, el medio ambiente esta siendo afectado por el ser humano, la estamos destruyendo, es por ello que debemos de cuidar la tierra así como nos cuidamos a nosotros mismos. Nosotras la personas debemos de hacer algo en contra de la contaminación, ya que este es nuestro hogar común, en el que habitamos. No se dan cuenta cuanto daño ya le hemos causado y le seguimos causando al planeta tierra. Es ahora o nunca que debemos de entender que cuidarla es nuestro deber como ciudadanos. Por ello el ser humano debe tomar acciones para hallar la forma de cuidar la tierra.
Hay que tener en cuenta que la contaminación es la acumulación de sustancias en el medio ambiente que afecta negativamente el entorno y las condiciones de vida de los seres vivos. Gracias a la contaminación muchas especies se han extinguido, tanto plantas como animales, terrestres y acuáticos. Del mismo modo los glaciares se han visto muy afectados, ya que en los últimos años han ido perdiendo gran parte de su superficie por el calentamiento global, este es el efecto provocado por por el exceso de dióxido de carbono en la atmósfera, que impide que parte de la radiación sea emitida hacia el espacio. También el seguir contaminando deteriora la capa de ozono ya que esta nos protege de los rayos UV que el sol emite.
Por lo que estaríamos perdiendo gran parte de la biodivercidad que hay en todo el planeta, especialmente en nuestro país. Para que siga habiendo mas vida en la tierra, tenemos que cuidar la calidad de los suelos, ya que gracias a ellos es donde crecen y nacen las plantas que nos dan la vida.Hay muchos métodos para cuidarla, pero el mejor método para ver si el suelo esta sano y vivo es ver cuanta vida crece ahí.
Reduciendo el consumo de "cosas" podremos evitar la contaminación, el calentamiento global, la deforestación que es la perdida de bosques, que se produce por la excesiva tala de árboles, por lo que muchas de estas son ilegales, y así otros muchos factores que pueden acelerar que la vida en la tierra se acabe pronto. Por ello algunas alternativas de solución serian: reciclar los productos de "Un solo uso", no desperdiciar el agua, usar menos el automóvil, disminuir los desperdicios, entre otros.
Nuestros bosques y ríos son los pulmones y venas del planeta, que ayudan a la tierra a vivir y respirar, manteniendo muchas diversas formas de vida. ¡Cuida la tierra!
Nuestros bosques y ríos son los pulmones y venas del planeta, que ayudan a la tierra a vivir y respirar, manteniendo muchas diversas formas de vida. ¡Cuida la tierra!
- Ahora, compártelo con alguien de tu familia o con alguna de tus amistades. Luego,
intercambien opiniones y responde lo siguiente:
a) ¿El título les produjo curiosidad por leer el texto?
* Si, les pareció algo creativo e inspirador.
b) ¿La introducción capturó al lector a través de la situación planteada?
* Si, ya que les motivo a seguir leyendo y a reflexionar
c) Los argumentos son claros, ¿qué opinan?
* Algunos argumentos faltaban completar con algunas ideas, pero el resto todo bien.
d) ¿La conclusión planteada motiva al lector a tomar acción?
* Si ya que en ala conclusión hago como una pequeña reflexión sobre el cuidado de la tierra.
Resolución del día 2:
Actividad: Publicamos y difundimos nuestro texto para cuidar la Tierra en una red social
26/05/20
1. Escribe la versión final de tu texto argumentativo, cuidando siempre la cohesión
y coherencia en las ideas que expresas. También verifica el uso adecuado de los
signos de puntuación. Puedes colocarle alguna imagen que contribuya al efecto
que deseas lograr en el lector.
El mundo necesita una mejor viveza
Hay que tener en cuenta que la contaminación es la acumulación de sustancias en el medio ambiente que afecta negativamente el entorno y las condiciones de vida de los seres vivos. Gracias a la contaminación muchas especies se han extinguido, tanto plantas como animales, terrestres y acuáticos. Del mismo modo los glaciares se han visto muy afectados, ya que en los últimos años han ido perdiendo gran parte de su superficie por el calentamiento global, este es el efecto provocado por por el exceso de dióxido de carbono en la atmósfera, que impide que parte de la radiación sea emitida hacia el espacio. También el seguir contaminando deteriora la capa de ozono ya que esta nos protege de los rayos UV que el sol emite.
Reduciendo el consumo de "cosas" podremos evitar la contaminación, el calentamiento global, la deforestación que es la perdida de bosques, que se produce por la excesiva tala de árboles, por lo que muchas de estas son ilegales, y así otros muchos factores que pueden acelerar que la vida en la tierra se acabe pronto. Por ello algunas alternativas de solución serian: reciclar los productos de "Un solo uso", no desperdiciar el agua, usar menos el automóvil, disminuir los desperdicios, entre otros.
Nuestros bosques y ríos son los pulmones y venas del planeta, que ayudan a la tierra a vivir y respirar, manteniendo muchas diversas formas de vida. ¡Cuida la tierra!
EVALÚO MIS
APRENDIZAJES
* Si, ya que me a hecho recapacitar un poco mas acerca de cuan importante es cuidar la tierra; Tener bien en claro que se puede hacer para poder cuidar la tierra.
2. ¿Cuál de los textos leídos te gustó más? ¿Cuál de los textos te demandó más tiempo comprender? ¿Por qué?
* El ultimo porque esta mas completo, el primero porque tenia que analizar y entender bien de lo que trataba.
3. ¿Qué actividad te gustó más realizar? ¿Qué actividad necesitó mayor esfuerzo de tu parte para desarrollarla? ¿Por qué?
* Buscar ideas para poder rescribir el texto argumentativo; Hacer la primera versión de mi texto instructivo porque necesita que iba poner en cada una de las partes del texto.
4. ¿Has pensado en algo para que tu comprensión lectora se fortalezca aún más? ¿Qué podrías hacer?
* Si; comenzar a leer mas libros o leer todos los días pequeños textos.
5. ¿Has puesto a prueba tu manejo de las TIC y los recursos digitales? ¿Cómo te has sentido utilizando la plataforma virtual como medio para aprender?
* Si, me he sentido bien, ha sido un cambio radical a la forma de estudio tradicional, pero me he tenido que acostumbrar a esta nueva forma de estudio.
6. ¿Qué tan responsable consideras que has sido con el trabajo y las actividades de Aprendo en Casa? ¿Cómo te has sentido?
* He tratado de cumplir con todas las actividades que nos han dejado y a su vez he ido aprendiendo nuevas cosas con responsabilidad y perseverancia; me he sentido bien y he tratado de organizarme para no saturarme.
7. Escribe con libertad algo que quieras expresar o decir:
* Aprender en casa me ha sido muy fácil e interesante así mismo con organización perseverancia he aprendido nuevas cosas. Ya que estamos pasando por una situación complicada a nivel mundial, esto ha sido una experiencia nueva para todos, hemos hecho cosas que nunca había hecho por falta de tiempo pero ahora ya tenemos mas tiempo para nosotros mismos y nuestras familias.
NOVENA SEMANA
TEMA: Los valores...¿y nosotros?
Resolución del día 1:
Actividad: Reflexionamos sobre la práctica de los valores en la vida cotidiana.
01/06/20
• Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué reflexión hace Gabriel en esta conversación respecto a lo dicho por José: “En este país, los vivos viven mejor que los zonzos”.
* Gabriel se pone a pensar y se siente mal, ya que el se esfuerza en su trabajo y estudio, por ello se pregunta ¿porque en nuestro país es tan común reirnos de las personas que se aprovechan de nosotros?
b. ¿Qué opinas de la propuesta que Rosa le hace a Gabriel?
* Que esta mal porque es una forma de evadir el problema, seria algo como "corrrupción", ya que es una forma de "soborno" por parte de Rosa al decirle a Gabriel que no le dira nada a su tía, si este le deja copiar en los exámenes de ciencia, es decir, que Rosa no le dira nada a su tía acerca del comensal que se fue sin pagar. En este caso ambos saldrían beneficiados de "una mala manera" por así decirlo.
c. Asume una postura, ¿con cuál de los personajes te identificas?, ¿por qué? Explica tu respuesta.
* Me identifico con Gabriel porque de alguna yo tambien reflexionaria de la misma forma, acerca de la actitud de Rosa y Joege ya que tambien he estado en cituaciones parecidas pero trataría de buscar otraforma de solucionar el problema como, decirle a la tía la verdad pero claro remplazar ese dinero con horas extra de trabajo u otra forma con tal de recuperar el dinero.
d. Gabriel se quedó con varias interrogantes. Necesita ayuda para responder. ¿Qué le dirías? Explica.
* Le día que la corrupción esta por todas partes, lamentablemente. Un ejemplo claro es el de Rosa ya que esta esta haciendo un tipo de corrupción, es decir, que lo que le dijo es por conveniencia de ella y se está aprovechando de la situación, muchas veces nosotros también caemos en actos de corrupción pero debemos de saber esquibarlos, por así decirlo.
Resolución del día 2:
Actividad: Opinamos sobre los valores y actitudes que requiere nuestra sociedad para enfrentar la corrupción.
02/06/20
• Reflexiona a partir de lo leído y responde las siguientes preguntas:
- ¿A qué se le llama viveza criolla? ¿Qué has escuchado sobre ella?
* Viveza criolla se le llama a las actitudes contrarias a los principios éticos; personalmente no he escuchado nunca este termino pero por lo que tengo entendido es que es una falta de respeto para otros e indiferencia al bien común de las personas.
- ¿A quién se le califica como “vivo”? ¿Cuáles son sus características?
* se le califica como "vivo" a las personas que se aprovechan de otras por medio de su situación actual para obtener un beneficio para el o ellos; sus caracteristicas pueden ser mostrar confianza para asi obtener lo que ellos quieren, ser creativo, social, dinamico, para hacer sentir bien a la otra persona y luego se aproveche.
- ¿Estás de acuerdo con la calificación que se hace de la persona que
actúa desde los valores? Aquel que cumple con las normas y actúa en
consecuencia. ¿Qué valores crees que deberías fortalecer y afianzar? Explica.
* Si porque antes de actuar la persona que tiene valores piensa y razona en lo que pueda suceder despues. Lo cual una persona que no la tiene actua sin pensar en las consecuencias; yo creo que los valores que debería fortalecer serian qiza controlar mi actitud, mis emociones, mi tolerancia, mi sacrificio, la amistad y tratar con respeto a las personas que me rodean.
• Redacta un texto sobre los valores y actitudes que se requieren fortalecer y
afianzar en las ciudadanas y los ciudadanos del Perú para enfrentar la corrupción.
Presenta tu opinión y susténtala en las causas y los efectos que tiene la corrupción
en la sociedad. Tu texto debe tener como máximo 3 párrafos.
Tu actitud depende del cambio
Lo que causa la corrupción es la falta de valores, tambien es importante recalcar que se bebe a la conducta deshonesta de una persona, es decir, que busca favorecer intereces particulares, otra de las causas es la desigualdad social ya que esta contribuye a la creciente pobreza y al aumento de la corrupción. Por ello formar porsonas con la capacidad suficiente para poder ejercer su ciudadania de una manera activa y comprometida para el bien común, necesitamos poder afrontar los problemas de la sociedad mediante la educación, sin embargo, diversos especialistas han visto fallas en la educación ya que si no hay una buena educación fortalecida en valores, siempre va ha ver corrupción. Esta es la base para crecer como ciudadanos. Las escuelas son el lugar perfecto para que haya una buena educación constante y permanente en valores para que puedan interactuar con los profesores, compañeros o miembros de la sociedad. --Alfredo Palacios Dongo: Ex-Comandante General de la Marina de Guerra del Perú. Miembro del Consejo Consultivo de la Comandancia General de la Marina de Guerra del Perú, dice:--La solución a largo plazo pasa por una adecuada educación del carácter en valores y virtudes con códigos éticos y de conducta en colegios y universidades siendo indispensable incluir y desarrollar programas curriculares de enseñanza que incidan en valores éticos (honradez, transparencia, normas de comportamiento, ejemplaridad, responsabilidad, disciplina y respeto) para edificar la conciencia ciudadana, además es fundamental la educación en la familia para formación del carácter de sus hijos y su comprensión de las necesidades de los demás por encima de pensar en sí mismos. Todos los esfuerzos educativos y de los padres de familia coadyuvarán a erradicar en el futuro los casos de corrupción y de otros problemas sociales--. Alfredo tiene razón ya que si hay una buena educación en la practica de valores éticos, podremos edificar la conciencia ciudadana.
En conclusión después de todo lo mencinado, debemos de tomar conciencia y pensar antes de actuar pero esto depende de la educación en las familias y del aporte de la educación mediante la formación de ciudadanos activos y comprometidos para así poder algún día llegar a ser un país desarrollado y lleno de valores. Y como dijo alguna vez el Papa Francisco: «La corrupción es evitable y exige el compromiso de todos».
DÉCIMA SEMANA
TEMA: ¡Acción! Juego de roles
Resolución del día 1:
Actividad: Organizamos un juego de roles donde presentaremos situaciones que requieren de un actuar ético.
08/06/20
• Escribe o registra en un audio un listado de situaciones en las que te has justificado diciendo “siempre se hace así y, además, todos lo hacen”. Es posible que esto ocurriera en la escuela o en tu casa.
* Cuando estoy en clase y estoy comido un chicle, alacabarse el sabor lo pego debajo de la mesa porque todos lo hacen.
* Cuando hiba caminando por la calle y veia que alguien botaba una botella y no lo recogia porque nadie lo hacia.
• Luego, responde: ¿por qué crees que estas conductas se han normalizado?
* Porque se ha vuelto algo "normal", que al ver esto (malas conductas) las personas ya no les da tanta importancia y no lo hacen por el simple hecho de que todos también no lo hacen.
• Elige una de las situaciones del listado que elaboraste. Descríbela, qué sucedió, dónde ocurrieron los hechos, quiénes participaron, etc.
" Cuando hiba caminando por la calle y veia que alguien botaba una botella y no lo recogia porque nadie lo hacia".
* Un día mi hermana y yo estabamos caminando por la calle tranquilamente, estabamos llendo al paradero del autobus y de pronto vemos bajar una señora que al parecer se hiba a trabajar, nos percatamos que tenía una botella descartable en su mano y que al bajar solto la botella pero no se digno en darse la vuelta y recogerla, pero como nadie hacia nada nosotras tampoco hicimos algo, solo por el simple hecho de decir “siempre se hace así y, además, todos lo hacen”.
• Concentra tu atención en el personaje central. Describe las características y el rol de este personaje, implicado en el caso que has elegido.
Personaje
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Rol
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Características
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-Elvira
(hermana
de Mariana)
-Señora
(del autobús)
-Mariana
(hermana
de Elvira)
|
Mariana: Hermana de Elvira, quienes juntas van caminando hacia el paradero del autobús.
Elvira: Acompañante
de Mariana, es decir, su hermana.
Señora: Una
mujer que está en el autobús y tiene prisa para llegar a su trabajo.
|
Elvira: Una
niña tranquila y le gusta ayudar al medio ambiente.
Mariana: Es
una adolecente observadora, y le gusta todo relacionada con el ambiente, de
grande le gustaría ser Ingeniera Ambiental.
Señora: Una
mujer enfocada y ocupada en su trabajo y que no le importa mucho cuidar el
planeta.
|
• Teniendo en cuenta ese hecho real, ahora necesitas pensar en lo que presentarás en el juego de roles. Responde las siguientes preguntas:
- ¿Cuál será el tema?
* El tema sería, como podemos cambiar nuestra actitud con una simple acción.
- ¿Para qué vas a escribir la representación?
* Para poder de alguna forma cambiar nuestra forma de pensar y actuar.
- ¿Quién será el personaje principal y quiénes los secundarios?
* En está escena el personaje principales Mariana y Elvira ya que ellas son las que dan el ejemplo de que no se debe botar la basura en cualquier lugar; y el personaje secundario sería la señora.
- ¿Dónde ocurrirán los hechos?
* Los echos ocurriran en la calle.
- ¿Qué otros recursos visuales o auditivos utilizarás?
* En esta ocación utilizare recursos auditivos ya que me parece una forma facil e interesante para dramatizar a travéz del diálogo una interpretación con el fin de generar empatía y fortalecer comportamientos sociales.
• Escribe las pautas para el diálogo entre los personajes. Que sean claras para que los participantes puedan interpretar las creencias, los valores y las actitudes, teniendo en cuenta un orden de la situación (éste debe mantener la verosimilitud): Inicio, nudo o conflicto y desenlace o final. Ahora ensaya tu presentación.
Mariana: *camina por la calle al lado de Elvira después del colegio*
Elvira: Me pareció chévere la clase *Dice alegremente*.
Mariana: Sii la profesora es genial, antes odiaba su curso, pero ella me hizo verlo de manera diferente *Sonriente*.
Elvira: Vamos por aquella calle *dice señalando una esquina*
(llegando al paradero)
Señora: Si estoy tarde al trabajo!! Ya lo sé!! Espérame 5 minutos *corta el teléfono. Para el carro y baja con una botella en la mano*
Elvira y Mariana: *Miran hacia el autobús*
Señora: *Suelta la botella que estaba en su mano*
Mariana: *Mira mal a la señora*.
Elvira: *Niega lentamente con la cabeza*.
Señora: *se va sin recoger lo que soltó*
Mariana: No debe hacer eso.
Elvira: tienes razón, está contaminando el ambiente.
Mariana recoge la botella y Elvira encuentra un lugar para poder botarlo (tacho de reciclaje de plásticos), se acercan y botan la botella.
Desde ese momento Elvira y Mariana reflexionan acerca de lo que paso, les comentan a sus amigos para que juntos hagan lo mismo.
Resolucón del día 2:
Actividad: Representamos situaciones reales para generar conciencia sobre la importancia de una reflexión constante de nuestros actos y sus consecuencias.
09/06/20
Todo está listo para la representación. Es momento de actuar y cumplir con tu desafío:
• Al finalizar, agradece a todas y todos por su participación y por el esfuerzo que han puesto. Comparte con tu auditorio y con las personas que participaron en el juego de roles las preguntas que te presento a continuación. A partir de ella/s irás provocando la reflexión.
- Frente al caso presentado, ¿De qué manera reaccionamos cada uno de nosotros?, ¿de qué manera reacciona la sociedad?
* Reaccionamos de manera reflexiva ya que nos dimos cuenta de lo que la señora estabahaciendo mal y de las actitudes que tomaron Mariana y Elvira; muchas veces no les importa lo que hagan los demás y solo se enfocan en lo que están haciendo.
- ¿Nos agradan nuestras reacciones en cada caso? ¿Las reacciones de la sociedad nos gustan?
* Si, porque es una forma de demostrar que hay personas que si tienen valores; No mucho ya que otros solo observan y no hacen nada porque los demás tampoco.
- ¿Este tipo de actitudes contribuye al desarrollo de las personas? ¿Por qué? Explica.
* En como actuo la señora no porque está contaminando el ambiente y no se da cuenta del daño que está haciendo al planeta y que a su vez está dando un mal ejemplo a las personas que la estaban viendo; pero en el caso de Mariana y Elvira si porque ellas se tomarón el tiempo de recojer lo que se le cayó a la señora y botarlo en un tacho, reflexionando asi de cuan importante es tener valores.
• Reflexiona sobre el ejercicio de tu oralidad. Ubica la lista de cotejo para evaluar tu oralidad, se encuentra en la fi cha 1, página 19 del cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 5” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma). Puedes hacer las anotaciones y comentarios en tu cuaderno.
Preguntas
|
Si
|
No
|
¿Pudiste vencer la timidez y actuaste delante de otras personas?
|
X
|
|
¿Lograste expresar los propósitos, las creencias y los valores del
personaje que asumiste?
|
X
|
|
¿Tu volumen de voz fue adecuado?
|
x
|
|
¿Tu entonación ayudó a comunicar mejor las ideas?
|
x
|
|
¿Lograste escuchar con atención a los grupos?
|
x
|
- Puedes remitir las reglas y pautas que elaboraste a tu docente y cuéntale cómo te fue en la representación.
* En la presentación me fue muy bien ya que nos divertimos mucho ensayando y preparando la presentación, nos reímos mucho al ensayar pero se logro hacer todo como lo planificado, Además mis papas al ver la presentación nos felicitarón por lo que habiamos hecho y juntos reflexionamos de las acciones y comentarios que hacemos en el día a día. Luego compartimos un pequeño video de lo que fue la presentación con mis tíos y primos para que ellos también reflexionaran y pongan en practica sus valores.
DÉCIMA PRIMERA SEMANA
TEMA: ¿Cómo es nuestra conducta como estudiantes en el hogar?
Resolución del día 1:
Actividad: Planificamos un artículo de opinión sobre nuestra conducta como estudiantes en el hogar.
15/06/20
• Primero, reflexiona y escribe una lista de las conductas positivas y negativas que vienes demostrando o vivenciando como estudiante en tu hogar y con tu familia. Ahora amplíalo y piensa cómo han sido o son estas conductas con tus compañeras y compañeros de estudio, con quienes te vienes comunicando a distancia.
* Positivo * Negativo
- Tengos mas tiempo para - A veces peleo con mi hermana.
hacer las tareas - Me estreso a veces.
- Trato de organizarme al hacer - Discutimos en familia por cosas
mis cosas. pequeñas.
- Paso mas tiempo con mi familia. - Me he alejado un poco más de mis
- Procuro que cada díasea mejor. amigos.
- Bueno yo creo que mis amigos también algunos se sienten así pero procuran cumplir con sus tareas y no sentirse tristes o estresados.
• Segundo, lee la lista de conductas que has escrito y analiza qué conductas positivas tienes y qué conductas negativas tienes como estudiante en tu hogar y con tu familia.
* Me eh dado cuenta de que al estar en casa me a ayudado a tener más tiempo para mi misma y para las cosas que tengo que hacer, pero también no me a ayudado mucho ya que no me comunico muy seguido con mis amigos y me siento a veces triste o estresada, por lo que a veces se producen los conflictos entre mi hermana y yo.
• Tercero, piensa y pregúntate qué puedes hacer para potenciar tus conductas positivas y qué puedes hacer para mejorar tus conductas negativas como estudiante en tu hogar y con tu familia. Recuerda que al responder las preguntas darás a conocer tu opinión o punto de vista, que será después parte de la tesis de tu artículo de opinión.
* Puedo hacer es organizarme mejor para así tener más tiempo para hacer mis tareas y hacer las cosas que quiero, a su vez también ayudar en los quehaceres de la casa; y para lo negativo procurar tomar las cosas con calma, reflexionar para poder estar tranquila, hablar más con mis amigos, no hacer más conflicto en familia.
• Cuarto, escribe por lo menos tres ideas diferentes que daran explicación o sustento a tus opiniones.Con cada una de ellas podrás desarrollar un argumento. Observa el siguiente esquema a modo de ayuda para construir tus argumentos:
* El organizarme me ha ayudado a que pueda tener mas tiempo para poder hacer mis tareas y a ayudar en los quehaceres de la casa.
* No contactarme muy seguido con mis amigos ha hecho de que me de como anciedad o tristeza por lo que trato de buscar la forma de conversar más segurido con ellos.
* Al estudiar desde casa ha sido mejor de cierta forma ya que te puedes organizar y te da más tiempo de hacer tus cosas y pasar mas tiempo en familia, si no entiendo algún tema de la tarea puedo buscarlo en internet y comprender mejor de lo que trata.
• Quinto, identifica a tu público objetivo, es decir, las personas que leerán tu artículo de opinión y adecua el lenguaje de tu artículo de opinión a ellas y ellos, considerando la importancia del tema que estás tratando.
* Mi artículo de opinión irá dirigido a todo publico que lo quiera leer e interesarse en como es mi conducta como estudiante en casa, por lo que mi lenguaje debe de ser claro y consiso, sencillo de entender.
Resolución del día 2:
Actividad: Escribimos un artículo de opinión sobre nuestra conducta como estudiantes en el hogar.
16/06/20
• Realiza tu artículo de opinión:
COMO SOMOS EN CASA SIENDO ESTUDIANTES
A principios de este año anunsiarón que habia un virus que estaba afectando a todo el país de China y que poco a poco se fue extendiendo en todo el mundo. Por ello cada país tomó las medidas correspondientes, la mayoría de estos tomarón la decición de hacer cuarentena para evitar más contagios. En nuestro caso el Gobierno declaro invobilización total (cuarentena) en todo el país y dijerón que las clases iban a ser desde casa, es decir, virtualmente. Todo esto pasó antes de que iniciaramos el año escolar y todos los estudiantes especialmente 5° de secuntaría se sentian tristes ya que es nuestro último año en el colegio. Pero esto no solo paso acá, tambien en todas partes del mundo y desde que comenzo todo muchos de los jóvenes no han salido de casa, nisiquiera a la puerta por temor a ser contagiados por esta enfermedad que nos afecta a todos ¿Me pregunto como estarán pasando los estudiantes en todo el perú? ¿Estarán estresados? ¿Podrán soportar toso esto?
Coinsidero que todos nosotros estamos pasando por la misma situación pero de diferentes formas ya que cada realidad es distinta una con otra, y sé que quiza unos estan disfrutandolo, o quiza esten estresados y anciosos por no poder salir, otros con miedo porque quizá sus padres son policias o médicos que trabajan afuera y si no tienen una limpieza adecuada podrían infectarse, así como también muchos de nosotros todavia no procesamos lo que está pasando es algo irreal por así decirlo. Sin embargo cada uno de nosotros trata de alguna u otra forma de presentar las tareas que nos dejan y a su vez aprender. Quizá al principio para algunos fue un poco díficil adaptarse a está nueva forma de estudio y aprendizaje, pero es nuestra realidad y como seres humanos debemos de adaptarnos a los cambios ya sean buenos o malos.
Nos a tocado vivir una situanción un tanto díficil pero debemos de saber que tarde o temprano va a pasar, es mi último año en el colegio y debemos de aprovecharlo al maximo, claro que sin salir de casa; puedo hablar con mis amigos a travez de videollamadas, quiza buscar temas que no entendi de mi tarea en internet y fortalecer mis conocimientos. Sé que puede ser díficil de comprender, pero es lo que es.
El organizate ayuda a que puedas tener más tiempo. En estos tiempos es importante tener encuenta que la organizacion es la base para poder hacer las cosas tenemos y debemos hacer, ya que nos dejan tareas que debomos de cumplirlas y que a la vez aprender de estas, si queremos comprender y entender mejor algún tema demos de buscar en internet y de esta forma poder aprender más de lo que nos dejan.
No contactarse con amigos. Esto a hecho de que nos de como anciedad o tristeza por lo que muchas veces tratamos de buscar la forma de conversar más seguido con ellos para no sentirnos como vacios ya que antes de todo esto nos veiamos basicamente todos los dias, copartiamos nuestras experiencias y aprendisajes, pero ahora a la distancia es más díficil, pero sé que pronto nos volveremos a ver.
Estudiar desde casa. Ha sido todo un reto pero ha sido bueno de cierta forma ya que tienes más tiempo para realizar las tareas y comprenderlas mejor, por lo que te da más tiempo de hacer tus cosas y pasar mas tiempo en familia, si no entendemos algún tema a veces nos frustramos debido a que antes en el colegio era más facil ya que le preguntabas al profesor alguna duda o a algúno de tus compañeros, pero ahora lo buscamos en internet para comprender mejor de lo que trata, pero hay que verlo por el lado bueno porque así podemos ampliar nuestros conocimientos. Por otro lado, también es importante recalcar que ahora nuestros cuadernos se combirtierón en computadoras por lo que paramos todo el día sentados frente a ellos haciendo la tarea.
• Reflexiona sobre el ejercicio de tu primera producción escrita y, para una revisión más exigente de tu artículo de opinión, desarrolla la actividad 8 de la página 30 de tu cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 5”
Rasgos
|
Sí/ regular/ no
|
A. El texto cumple con el propósito comunicativo planteado en la
planificación.
|
Si
|
B. Las ideas son claras y se entienden con facilidad.
|
Si
|
C. Presenta ejemplos suficientes y adecuados.
|
Si
|
D. Las ideas y los párrafos están bien relacionados por conectores y
signos de puntuación.
|
Si
|
E. Presenta buena ortografía.
|
Si
|
EVALÚO MIS
APRENDIZAJES
Criterios
de evaluación
|
Sí
|
No
|
Mis
comentarios
|
1. ¿Planifiqué mi texto según los
pasos explicados?
|
X
|
Si los planifiqué para que pueda hacer las correcciones
correspondientes antes de pasarlo a limpio.
|
|
2. ¿Logré planificar mi artículo de opinión
considerando el tema?
|
X
|
Si logré
planificar mi artículo de opinión de acuerdo al tema planteado.
|
|
3. ¿Consideré un orden y estructura del tipo
de texto (argumentativo)?
|
X
|
Si lo
consideré ya que esto me ayudo a poder tener un mejor orden al redactar mi
artículo de opinión.
|
|
4. ¿Escribí con claridad y corrección
idiomática (conectores, tildes, gramática, ortografía y puntuación)?
|
X
|
Si escribí con claridad, para que mi texto pueda tener más sentido, es
decir, que tenga coherencia una idea con otra.
|
|
5. ¿Mis reflexiones conducen a la reflexión
y conducen al cambio actitud?
|
X
|
Sí, yo considero que las reflexiones que hice llevan a que las
personas tengan un cambio de actitud.
|
|
6. ¿Logré presentar y/o compartir mi
monólogo a familiares y amistades?
|
X
|
Si logré
compartirlo, ya que de esta forma ellos puedan conocer cómo es que los
estudiantes están en sus hogares en estos momentos.
|
|
7. ¿Presento puntualmente mi artículo de
opinión?
|
X
|
Si presento a tiempo, ya que de esta forma la profesora puede
analizarlo de una forma correcta.
|
DÉCIMA SEGUNDA SEMANA
TEMA: Propuestas para mejorar conductas
como estudiantes en el hogar.
Resolución del día 1:
Actividad: Escribimos la versión fi nal del artículo de opinión sobre nuestra conducta como estudiantes
en el hogar.
22/06/20
• Lee o escucha los siguientes enunciados y responde oralmente o por
escrito con sí, regularmente o no.
Tu artículo de opinión:
|
Mi respuesta
|
1. Empieza introduciendo el tema planificado
con algún recurso interesante, como preguntas, anécdotas o una cita textual.
|
Si
|
2. Se plantea la tesis/opinión de forma
clara y directa, utilizando la primera persona singular
|
Regular
|
3. Se exponen los argumentos uno a uno,
relacionados con la tesis por medio de conectores de causa: porque, ya que,
debido a…
|
Si
|
4. Procura explicar cada argumento y añadir
los ejemplos que lo dejen claro frente a los lectores: casos relevantes,
hechos ocurridos, datos estadísticos, entre otros; lo que se necesite en
función del tema.
|
Si
|
5. Presenta un vocabulario variado, preciso
y apropiado.
|
Si
|
• Ahora que ya has revisado tu primera versión, debes mejorar lo que
consideras has realizado regularmente e incorporar lo que no has realizado.
COMO SOMOS EN CASA SIENDO ESTUDIANTES
A principios de este año anunsiarón que habia un virus que estaba afectando a todo el país de China y que poco a poco se fue extendiendo en todo el mundo. Por ello cada país tomó las medidas correspondientes, la mayoría de estos tomarón la decición de hacer cuarentena para evitar más contagios. En nuestro caso el Gobierno declaro invobilización total (cuarentena) en todo el país y dijerón que las clases iban a ser desde casa, es decir, virtualmente. Todo esto pasó antes de que iniciaramos el año escolar y todos los estudiantes especialmente 5° de secuntaría se sentian tristes ya que es nuestro último año en el colegio. Pero esto no solo paso acá, también en todas partes del mundo y desde que comenzo todo, muchos de los jóvenes no han salido de casa, nisiquiera a la puerta por temor a ser contagiados por esta enfermedad que nos afecta a todos ¿Me pregunto como estarán pasando los estudiantes en todo el perú? ¿Estarán estresados? ¿Podrán soportar todo esto?
Coinsidero que todos nosotros estamos pasando por la misma situación pero de diferentes formas ya que cada realidad es distinta una con otra, y sé que quizá unos estan disfrutandolo, o esten estresados y anciosos por no poder salir, otros con miedo porque sus padres son policias o médicos que trabajan afuera y si no tienen una limpieza adecuada podrían infectarse. Así como también muchos de nosotros todavia no procesamos lo que está pasando es algo irreal por así decirlo. Sin embargo cada uno de nosotros trata de alguna u otra forma de presentar las tareas que nos dejan y a su vez aprender, esto se lograra siempre y cuando seamos organizados. Quizá al principio para algunos fue un poco díficil adaptarse a está nueva forma de estudio y aprendizaje (en mi caso al principio estube en comunicación con mis amigos, pero poco a poco fuimos perdiendo comunicación ya que cada uno hacia la tarea por su parte y no era igual que estar en un salón de clase), pero es nuestra realidad y como seres humanos debemos de adaptarnos a los cambios ya sean buenos o malos.
Nos a tocado vivir una situanción un tanto díficil pero debemos de saber que tarde o temprano va a pasar, es mi último año en el colegio y debo de aprovecharlo al maximo, claro que sin salir de casa; puedo hablar con mis amigos a travez de videollamadas, quizá buscar temas que no entendi de mi tarea en internet y fortalecer mis conocimientos. Sé que puede ser díficil de comprender, pero es lo que es.
La organización. Esto ayuda a que puedas tener más tiempo (entodo sentido). En estos tiempos es importante tener encuenta que la organizacion es la base para poder hacer las cosas que tenemos y debemos hacer, ya que nos dejan tareas que debemos de cumplir y a la vez aprender de estas; si queremos comprender y entender mejor algún tema podemos buscar en internet y de esta forma poder aprender más de lo que ya sabemos.
No contactarse con amigos. Esto a hecho que nos de como anciedad o tristeza por lo que muchas veces tratamos de buscar la forma de conversar más seguido con ellos para no sentirnos como vacios ya que antes de todo esto, nos veiamos basicamente todos los dias, copartiamos nuestras experiencias y aprendizajes, pero ahora a la distancia es más díficil, pero sé que pronto nos volveremos a ver.
Estudiar desde casa. Ha sido todo un reto pero ha sido bueno de cierta forma ya que tienes más tiempo para realizar las tareas y comprenderlas mejor, por lo que también te da más tiempo de hacer tus cosas y pasar mas tiempo en familia, si no entendemos algún tema a veces nos frustramos debido a que antes en el colegio era más facil ya que le preguntabas al profesor alguna duda o a algúno de tus compañeros, pero ahora lo buscamos en internet para comprender mejor de lo que trata, sin embargo hay que verlo por el lado bueno porque así podemos ampliar nuestros conocimientos. Por otro lado, también es importante recalcar que la pandemia del COVID-19 nos obligo a quedarnos en casa, y practicamente ha hecho que nuestros hogares se conviertan en escuelas, por lo que también ahora nuestros cuadernos se combirtierón en computadoras y paramos todo el día sentados frente a ellos haciendo la tarea sin tener mucha actividad física.
• Una vez concluida la redacción, te recomiendo que revises por última vez tu
artículo de opinión con la siguiente lista de cotejo y puedas verificar su calidad:
Aspectos/Características
|
Sí
|
No
|
a. El artículo de opinión cumple con el
propósito comunicativo planteado en la planificación.
|
X
|
|
b. Las ideas expuestas son claras y se
entienden con facilidad.
|
X
|
|
c. Presenta situaciones y ejemplos
suficientes y adecuados.
|
X
|
|
d. Las ideas y los párrafos están bien
relacionados por conectores y signos de puntuación
|
X
|
|
e. Emplea correctamente la ortografía.
|
X
|
Resolución del día 2:
Actividad: Difundimos nuestro artículo de opinión en una red social.
23/06/20
- Ahora, procede a difundir tu artículo de
opinión en una red social con el hashtag #AprendoEnCasa u otro medio.
Messenger
Facebook
Instagram
DÉCIMA TERCERA SEMANA
TEMA: ¿Qué tanto te sirve el deporte?
Resolución del día 2:
Actividad: Promovemos el potencial del deporte para el desarrollo y la paz a través de un ensayo.
30/07/20
• Antes, reflexiona:
- ¿Cómo el
deporte se convierte en un instrumento fundamental para tu desarrollo como una
persona con valores en esta sociedad?
*El deporte es fundamental para nuestro desarrollo ya que nos aporta diciplina, respeto, perseverancia, cooperación.
- ¿Cómo los deportes de competencia pueden ser herramientas de desarrollo y paz?
* Nos pueden ayudar a conocer un poco más acerca de como hacer correctamente los ejercicios y de está forma podemos desarrollar mejor nuestra actividad física pasivamente, sin dañar a nadie.
- ¿Cómo el deporte puede superar barreras culturales y étnicas?
* Pueden ser internacionalmente o de desde la bases, el deporte une a las personas de forma que se pueden superar barreras y limites, haciendo un espacio "calido" para destacar las
semejanzas entre las personas y
acabar con los prejuicios.
• Te invitamos a responder la pregunta 1, página
80; 4, página 82; 6 y 7, página 83; y la 8, página 84 de tu cuaderno de trabajo
“Comprensión lectora 5”.
1. A partir de lo comprendido en la primera parte del texto, elabora un mapa mental
o mapa conceptual sobre la «importancia del deporte para el desarrollo y la paz».
4. A partir de la comprensión de los textos leídos, especialmente del subtema «El
deporte y el desarrollo humano sostenible», elabora un esquema sobre las
contribuciones del deporte al desarrollo de las personas.
6. A partir de lo que se expone en el texto 3 sobre el deporte como un «derecho
olvidado», ¿consideras que esta condición se cumple en el caso de tu comunidad?
Explica.
* No, pero sin embargo hay algunas personas que excluyen a otras, ya sea por su condición fisica (discapacitados), y/o psicológica.
7. Luego de haber leído el texto 3 y también «Cuatro cifras que demuestran que los
Juegos Lima 2019 superaron todas las expectativas», ¿qué acciones o medidas
plantearías para que el deporte en el país mantenga un desarrollo sostenido?
* Que se hagan más Juegos olimpicos dentro y fuera del país, tamién una buena forma es foomentar a la población en general (niños, jovenes, adultos y ancianos), a que haga deporte sin restricción alguna, ya que esto ayuda a el desarrollofísico y económico, a su vez veneficia en prevenir futuras enfermedades (cardiovasculares).
8.¿Que aspectos o condiciones de tu comunidad crees que impiden o dificultan que el deporte se encamine a ser un factor de desarrollo y de sana convivencia?
* Que muchas personas ven al deporte y/o actividad física como algo obligatorio, cosa que no debería ser así. Además no hay muchos espacios donde se pueda hacer deporte; y los espacios que hay no tienen mucho mantenimiento, para que las personas puedan estar en un ambiente limpio y seguro para su desarrollo.
¡A planificar!
Primero, piensa en el título propuesto para tu ensayo “El valor y rol del deporte
para nuestro desarrollo en sociedad”. ¿A qué nos lleva este título? ¿Cuál es la idea
central? Tu aporte será fundamental para valorar el deporte y su práctica.
* A que como el deporte nos puede ayudar tener un mejor desarrollo frente a la sociedad; la idea central es el desarrollo en sociedad y el valor que este tiene.
Segundo, las anotaciones y respuestas que registraste te serán muy útiles para la
tesis de tu ensayo.
Tercero, piensa en dos o tres ideas relacionadas al valor del deporte y su rol en el
desarrollo de la sociedad, para argumentar y defender tu tesis; anótalas todas.
* El deporte no solo se enfoca en lo físico también en lo psicológico.
* El rol del deporte es unir a las personas para su desarrollo.
* El deporte es uno de los medios para inculcar los valores en las personas.
Cuarto, debes terminar tu ensayo con la conclusión, mostrando los puntos
principales de tu tesis dando una opinión o usando una cita que ayuda a resumir
un aspecto esencial de tu tesis.
Resolución del día 3:
Actividad: Escribimos y publicamos el ensayo sobre el valor y rol del deporte para nuestro desarrollo
en sociedad.
01/07/20
-Después de concluida la redacción de tu ensayo, léelo y corrígelo, anotando o subrayando las observaciones que realices en tu ensayo a través de la siguiente lista de cotejo, esto te permitirá hacer las correcciones y mejorar la versión final.
Mi ensayo: “El valor y rol del deporte para
nuestro desarrollo en sociedad”
|
Sí
|
No
|
1.Inicia
introduciendo el tema propuesto con algún recurso interesante, como
preguntas, una cita textual o el testimonio de un/a deportista de renombre.
|
X
|
|
2.
La tesis se plantea de forma clara y directa y utiliza primera persona en
singular.
|
X
|
|
3.
Los argumentos que sustentan la tesis se exponen uno a uno y se relacionan
por medio referentes textuales y conectores de causa: porque, ya que, debido
a…
|
X
|
|
4.
Explicar cada argumento con ejemplos claros como: casos relevantes, hechos
ocurridos, datos estadísticos, entre otros, en función de la tesis.
|
X
|
|
5.
Cierra o concluye retomando la afirmación o tesis del ensayo.
|
X
|
DÉCIMA CUARTA SEMANA
TEMA: ¡Cuidemos la Tierra!
Resolución del día 2:
Actividad: Revisamos y mejoramos un monólogo sobre el cuidado de la Tierra.
07/07/20
El llanto del redondo
La
ciudad está contaminada con gente mala
TIERRA.- (pensando en medio de la
multitud de gente) ¿A dónde va toda la basura que botamos día a día?¿Dónde
termina?, y todas estas personas ¿Acaso no me ven? ¿Soy invisible? ¿Saben quién
soy? ¿Debería quedarme? ¿Debería irme? ¿Por qué hay tantos carros?! ¿He hecho
algo malo acaso?, Vuh ¡Tantas preguntas! estoy cansada de todo esto (Se
va a su casa, alejada de la ciudad) ¡No he visto a mis hijos! Desde hace mucho tiempo
ando buscándolos, si tan solo supiera como recuperarlos. ¿Cómo es posible que
los haya perdido tan rápido? ¡Estoy volviéndome loca! ¡Todo este tiempo estuve
soportándolos, ya no puedo más! Con tanto humo allá afuera no se logra ver
nada...!!
(Después de tanto pensar,
enloquecida) ¡Voy a matarlos! ¡No saben lo que hacen!, ¡por sus culpas he
perdido a muchos de mis hijos que fueron desapareciendo todo este tiempo! y ¡No
pude hacer nada!¡nada!, ¡Casi todos mis bosques han ido perdiendo gran parte de
su flora y fauna!, mis polos están descongelándose, esto hace que me caliente
cada día más y más ¡Ya sé! ¡Debería hacer algo...¡. ¿Ustedes que opinan?,
¿debería matarlos? o quizá !darles lecciones¡ oh... ¿Valdría la pena seguir
luchando?
Que les parece si les dejo una
tarea, ¿la cumplirán?!, no importa de todas formas yo sé que muchos de ustedes
me quieren, me respetan y me cuidan!
A veces me pongo a pensar, “como quisiera
que alguien me ayude a utilizar todos los recursos que les brindo, hasta el último
pedazo sin ser desperdiciados, ya que estos van a parar a mis ríos y mares día
a día, haciendo morir a muchos seres vivos, así mismo el humo que votan los
carros y fabricas van al cielo deteriorando mi capa de ozono”. Gracias a todo
esto cada día voy perdiendo mis fuerzas, ¡ME DETERIORO!, quizá al recibir un
poquitito de ayuda por parte de ustedes, me podría recuperar y pienso que de
esta forma podríamos ser felices ¿no les parece?, se imaginan vivir en un lugar
que tenga un aire limpio libre de gases tóxicos, animales en su habitad natural
a salvo y felices....
Pero para poder llegar a este punto
cuidarme es tu deber, si queremos un mundo libre de basura y contaminación, ya
que tú dependes de mi y yo no de ti.
Resolución del día 3:
Actividad: Escenificamos el monólogo mejorado sobre el cuidado de la Tierra.
08/07/20
- Lee a tus espectadores la lista de cotejo (anexo 1), para que te expresen cómo has desarrollado tu monólogo. ¡Excelente!
Lista
de cotejo
DURANTE LA
ESCENIFICACIÓN
|
Sí
|
No
|
1. Mi caracterización fue adecuada en
cuanto a vestuario.
|
X
|
|
2. Hablé fuerte y claro y utilicé la
entonación adecuada.
|
X
|
|
3. El movimiento corporal y los gestos
apoyaron totalmente la intención de lo que decía durante el monólogo.
|
X
|
|
4. Demostré dominio del texto en su
totalidad. No olvidé el texto.
|
X
|
|
5. Evidencié coherencia en la
presentación durante todo el contenido del monólogo.
|
X
|
|
6. Hice uso de conectores como
elementos de cohesión.
|
X
|
|
7. El léxico o vocabulario fue
adecuado para el público oyente.
|
X
|
DÉCIMA QUINTA SEMANA
TEMA: Somos responsables de la
contaminación de la Tierra.
Resolución del día 1:
Actividad: Reflexionamos sobre la contaminación de la Tierra.
13/07/20
DÉCIMA SEXTA SEMANA
TEMA: La democracia que queremos.
Resolución del día 1:
Actividad: Interpretamos y generamos opinión con base en información estadística sobre la democracia.
20/07/20
DÉCIMA SEXTA SEMANA
TEMA: La democracia que queremos.
Resolución del día 1:
Actividad: Interpretamos y generamos opinión con base en información estadística sobre la democracia.
20/07/20
• Realizar la lectura del texto y las actividades siguiendo las
orientaciones que te presentamos en el “Recurso 1: Ficha de lectura”
2. Identifica el cuadro N.° 17, reconoce los datos y responde lo siguiente:
2.1. ¿Qué es lo que opinan en segundo lugar los encuestados sobre la utilidad de la
democracia?
La democracia sirve:
a. Para ser representados.
b. Para que los derechos de las personas sean respetados.
c. Para elegir autoridades.
d. No sirve para nada.
a. Para ser representados.
b. Para que los derechos de las personas sean respetados.
c. Para elegir autoridades.
d. No sirve para nada.
2.2. ¿Cuál de las siguientes conclusiones podría ser la más correcta sobre las personas
que creen que “la democracia no sirve para nada”, según la encuesta?
a. Ningún encuestado cree que la democracia sirve para nada.
b. La mayoría de las personas encuestadas piensan que la democracia no sirve para nada.
c. En relación con el resto de las respuestas, son menos las personas que piensan que la democracia no sirve para nada.
a. Ningún encuestado cree que la democracia sirve para nada.
b. La mayoría de las personas encuestadas piensan que la democracia no sirve para nada.
c. En relación con el resto de las respuestas, son menos las personas que piensan que la democracia no sirve para nada.
2.3. ¿La pregunta de este cuadro es igual a la del N.° 16?
* Si porque al sumar todos los números de porcentajes de cada uno nos un promedio de 196,2% , es decir que las personas opinan que la democracia sirve para más de una cosa.
2.4. Y si tú hubieras sido el encuestado, ¿qué opción u opciones habrías señalado?, ¿por qué?
* Yo hubiese señalado las opciones de "Para que los derechos de las personas sean respetados" y "Para ser representados", porque la democracia consiste en eso, de respetar los derechos de las personas y ser participantes de un país o un grupodterminado para poder escoer a nuestro representante democráticamente sin dañar a nadie.
3. Identifica el cuadro N.° 20, reconoce los datos y responde lo siguiente:
3.1. ¿Cómo podrías interpretar que en la zona urbana haya un 61,9 % de desaprobación
al funcionamiento democrático en nuestro país y en la zona rural solo un 41,8 %?
* Que en la zona urbana las personas no tienen mucha "organización" para poder llebar a acabo una democracia y es por ello hay un 61,9% (esto es más de la mitad de la población en el país), en cambio en las zonas rurales las personas son más "organizadas" de cierta forma para llegar a cabo una democracia.
3.2. ¿Cómo calificas que en la alternativa “no sabe”, las mujeres cuenten con un 10 % mientras que los hombres solo con un 3,3 %?
* Yo creo que no hay un calificativo pero si hay diferentes factores y/o motivos por las cuales las mujeres pueden estar más desinformdas que los hombres o simplemente desinteres.
3.3. ¿Por qué crees que en el nivel universitario el funcionamiento de la democracia tenga un 32,1 % en el criterio de bien o muy bien?
* Que en la zona urbana las personas no tienen mucha "organización" para poder llebar a acabo una democracia y es por ello hay un 61,9% (esto es más de la mitad de la población en el país), en cambio en las zonas rurales las personas son más "organizadas" de cierta forma para llegar a cabo una democracia.
3.2. ¿Cómo calificas que en la alternativa “no sabe”, las mujeres cuenten con un 10 % mientras que los hombres solo con un 3,3 %?
* Yo creo que no hay un calificativo pero si hay diferentes factores y/o motivos por las cuales las mujeres pueden estar más desinformdas que los hombres o simplemente desinteres.
3.3. ¿Por qué crees que en el nivel universitario el funcionamiento de la democracia tenga un 32,1 % en el criterio de bien o muy bien?
* Porque son jovenes que con el paso de los años y su eperiencia se van solidicando su forma de pensar y cada uno da su propia opinion respecto a un tema en especifico,, que en este caso es la democracia.
4. Identifica el gráfico N.° 21
4.1. ¿Qué puedes deducir de la respuesta señalada en color turquesa?
* Que las mayoria de las personas en el Perú opina y/o esta de acuerdo en que los derechos de las personas sean respetados.
4.2. Si sumas cada fila, ¿qué puedes inferir respecto al número de respuestas?
* Que la cantidad de las personas encuestadas votaron por mas de una opción ya que la suma total del los porcesanjes es mayor al 100%.
4.3. ¿Cuál es la respuesta que obtuvo menor porcentaje? ¿A qué crees se deba esta respuesta?
* Que las mayoria de las personas en el Perú opina y/o esta de acuerdo en que los derechos de las personas sean respetados.
4.2. Si sumas cada fila, ¿qué puedes inferir respecto al número de respuestas?
* Que la cantidad de las personas encuestadas votaron por mas de una opción ya que la suma total del los porcesanjes es mayor al 100%.
4.3. ¿Cuál es la respuesta que obtuvo menor porcentaje? ¿A qué crees se deba esta respuesta?
* la que obtuvo menor porsentaje fue "Para ser respetados", Yo creo que esto se debe a que muchas personas creen que la democracia solo es para que los derechos de las personas sean respetados y no solo para poder elegir a nuestros representantes.
5. Identifica el gráfico N.° 23
5.1. ¿Qué te parece que tanto el grupo urbano como rural piensen que la mayor
responsabilidad sobre la disfuncionalidad de la democracia recae en los políticos?
* Me parece correcta esta afirmación, ya que hay muchos políticos que solo estan en el poder para poder robarle el dinero a la población y no para hacer el bien común, sabiendo la realidad (pobreza) de muchas de las personas.
5.2. ¿Qué crees que signifique que la menor cantidad de personas piense que los
ciudadanos no son los responsables?
* Esto ignifica que muchas de las personas estan informadas y tienen conocimiento sobre estos temas, por lo tanto saben de lo que es correcto o incorrecto, y son concientes de quienes eligen como representantes pero estas no tienen suficiente conocimiento sobre estos temas.
6. Identifica el gráfico N.° 25
6.1. En este gráfico hay un título general y abajo algunos temas específicos, ¿qué
significará que este cuadro sea presentado de esa forma?
* Que al ser presentado de esta forma para que la información sea más clara y se pueda apreciar mejor la información que nos quiere informar, siendo así más fácil de comprender.
6.2. ¿Qué crees que habrán preguntado para obtener la información del primer
aspecto? ¿Qué opinas del resultado obtenido?
* Yo creo que la pregunta fue, ¿Crees que se cumple la igualdad frente a la ley?, yo opino que de acuerdo con el resultado obtenido con el mayor porcentaje es correcto porque hay muchas personas que abusan de su poder y se aprobechan robandole el dinero a la población, con el fin de salir beneficiado para si mismo, y no piensan en las demás personas que en verdad si lo necesitan.
6.3. Uno de los derechos que nos brinda la democracia es el voto y la elección, ¿qué
nos dice sobre la transparencia de las elecciones?
* Que no hay poca o nada de transparencia de parte de la población al momento de votar por su representanate ya que tiene un porcetaje de 75,3%, esto quiere decir que más de la mitad de la población no tiene transparencia al momento de votar, y esto es muy cierto ya que hay corrupción al momento que se hacen el conteo de los votos.
6.4. ¿Qué nos dicen las barras sobre la libertad de expresión?
* Que en el país la mayoria de las personas opinan que hay poca o nada de libertad de expresión, mientras que 23,9% restante cree que hay suficiente o bastante libertad de expreción y el otro mínimo porcentaje no esta informada.
6.5. ¿Qué significa que un 60,2 % afirme que no exista libertad política?
* Que en el país la mayoria de las personas opinan que hay poca o nada de libertad de expresión, mientras que 23,9% restante cree que hay suficiente o bastante libertad de expreción y el otro mínimo porcentaje no esta informada.
6.5. ¿Qué significa que un 60,2 % afirme que no exista libertad política?
* Que en el país todo esta "manipulado", es decir, existe corrupción y las personas que tienen un cargo mayor abusan de este para robarse el dinero, sabiendo que hay personas que lo necesitan más que ellos.
Resolución del día 2:
Actividad: Opinamos sobre la democracia a partir de la lectura de un informe internacional.
21/07/20
- Ahora, realiza los enunciados 1, 4, 5, 6 y 7, páginas 101 a 104
del cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 5”
DÉCIMA OCTAVA SEMANA
TEMA: La adolescencia en el Perú.
Resolución del día 1:
Actividad: Reflexionamos sobre la adolescencia en el Perú.
03/08/20
• Te invito a escuchar o leer la siguiente situación:
Ahora, reflexión antes de la lectura:
- ¿Qué significa ser adolescente en el Perú?
* Ser adolecente en el Perú significa cuando una persona lucha por lograr sus sueños y lo que quiere lograr hacer y ser en la vida, manifestando sus ideas, las cuales nos llevan a crear e innovar, diseñar nuevas cosas.
- ¿Por qué se estigmatiza la adolescencia?
* Porque muchos adultos piensan que nos "falta algo" o son incomprendidos para lograr una madurez mental y adecuada.
- ¿En qué medida afecta dicha estigmatización a las/os adolescentes?
* Afecta principalmente en sus hemociones, sentimientos, ya que al declarar esos mitos, el(la) adolescente se siente mal, y piensa que esos rumores que dicen sobre ellos son ciertos.
- ¿Es la adolescencia un ciclo de “inmadurez”?
* No, ya que es una etapa donde los adolecentes descubren nuesvas cosas, experimentan, asi mismo es una etapa donde cometemos herrores y también aprrendemos de ellos.
• Te invito a leer o escuchar el “Recurso 1:Nuestra deuda con la
adolescencia”
En el primer párrafo:
✔A medida que leas el texto identifica las palabras que no
conoces y trata de deducirlas por el contexto. En el texto hemos señalado algunas
con letras en negrita.
- Deficitarias: Escasez de algo.
- Trivialice: No darle importancia.
- Determinismos: Es doctrina filosófica que sostiene que todo acontecimiento físico, incluyendo el pensamiento y acciones humanas, está causalmente determinado por la irrompible cadena causa-consecuencia.
- Reduccionismos: Enfoque filosófico según el cual la reducción es necesaria y suficiente para resolver diversos problemas de conocimiento.
- Mera: Apropida, sin mezcla.
- Mediática: Relativo a los medios de comunicación.
✔ Lee cada oración y pregúntate: ¿Qué idea me transmite la oración leída?; anota las reflexiones que vallas haciendo.
- Oración 1: Que los adultos deben darles voz a los adolecentes, es decir, escuchar sus opininiones.
- Oración 2: Que deben darles a los adolecentes la libertad de decir sus opiniones y respetarlas.
- Oración 3: Que los adolecentes no se representen como las personas adultas quieren para ellos.
- Oración 4: Que no menosprecien o deje de lado las opiniones de los adolecentes.
- Oración 5: Que los adolecentes al dar su opinión tienen limitaciones pero también los enrriquece.
-Oración 6: Que los adolecentes no deben de dejar del todo que las personas adultas conoscan más sobre ellos, es decir, como se relacionan entre sí, ya que muchas veces tratan de hacer que los adolecentes encajen en determinados modelos normativos (los cuales no fueron creados con adolecentes).
✔ Identifica ¿cuál de las oraciones tendrá la idea principal del párrafo y por
qué?
* La oración que tiene la idea principal del párrafo es " Que los adultos deben darles voz a los adolecentes, es decir, escuchar sus opininiones", porque coinsidero que es la más apropiada ya que es una idea que engloba todo lo que nos dice el párrafo en forma resumida y consisa.
En el segundo párrafo:
✔ Siguiendo la estrategia del párrafo anterior, debes ir leyendo oración por oración e ir comentando qué idea te transmite el autor.
- Oración 1: Que los adultos deben de ayudar a los adolecentes en esta etapa ya que ellos construyeron representaciones sociales negativas, cuando eran jovenes.
- Oración 2: Esto se refiere a que este problema de "incomprensión" hacia los adolecentes no solo pasa en el Perú si no también en otros países.
- Oración 3: Que la psicología se ha demorado en comprender a los adolecentes, pero que finalmente ha podido entenderla como una etapa en sí misma.
- Oración 4: Que la psicologia adolecente en un momento entendia a la adolecencia como una etapa de sufrimiento, tormenta y estrés.
- Oración 5: Que al hacer un trabajo de "investigación" de diversas realidades culturales la adolecencia se entendio como una etapa universal, vivida de la misma forma en todas las partes del mundo.
- Oración 6 : Que apesar de los estudios hechos los medios de comunicación, muchas veces ven los adolecentes son representados o vistos como algo negativo, principalmente con conductas delincuenciales o riego.
- Oración 7: Que hay varias ideas sobre lo que es la adolecencia donde (Pease, Cubas e Ysla, 2012) los llama mitos, es decir, que estan presentes en la música, televición o cine.
- Oración 8: Que a partir de todas las ideas basadas en entender a los adolecentes, se llega a la conclución de que los adolecentes son entendidos de manera dificitaria, es decir, que les falta mucho para ser adultos, ya que no pueden manejar sus emociones y que se encuntran en constante "guerra" con sus padres.
• Reflexiones despues de la lectura:
- Oración 7: Que hay varias ideas sobre lo que es la adolecencia donde (Pease, Cubas e Ysla, 2012) los llama mitos, es decir, que estan presentes en la música, televición o cine.
- Oración 8: Que a partir de todas las ideas basadas en entender a los adolecentes, se llega a la conclución de que los adolecentes son entendidos de manera dificitaria, es decir, que les falta mucho para ser adultos, ya que no pueden manejar sus emociones y que se encuntran en constante "guerra" con sus padres.
• Reflexiones despues de la lectura:
- ¿Cuáles crees que sean algunas de las representaciones sociales negativas
sobre las/los adolescentes?
* Que los medios de comunicación consideran a los adolecentes como personas delincuenciarias o de riesgo. Así mismo la adolecencia fue vista como un período de
sufrimiento, de tormenta y estrés.
- ¿Qué mitos sobre las/os adolescentes existen?
* Que son muy agresivos, y no tienen control de sus hemociones, su pensamiento es irrasonal o infantil.
- ¿Estás de acuerdo con lo que señalan los autores? ¿Por qué?
* En parte si, porque tienen razón en la parte de que en la adolecencia sufrimos cambios pero estos no son tan drasticos como muchos piensan.
Resolución del día 2:
Actividad: Planifi camos la elaboración de un texto argumentativo sobre las y los adolescentes en el Perú.
04/08/20
- Planificación del texto argumentativo.
Esquema
de redacción o planificación de mi texto argumentativo
Parte
I
- El
título: ¿Cómo son los adolescentes en el Perú realmente?
- Tema:
Adolescentes en el Perú
- ¿A
quien estará dirigido mi texto?
* Mi texto estará
dirigido al público en general, pero especialmente para las personas adultas.
- ¿Cuál
es el propósito de mi texto?
* El propósito de
mi texto es hacer reflexionar a las personas de como son los adolescentes
realmente en el Perú, para que se tenga un poco más claro de lo que es ser un
adolecente.
- ¿Cómo
deben ser las ideas que sustentan la tesis?
* Las ideas deben
ser claras y concisas, para poder hacer una argumentación clara y entendible de
acuerdo al tema que voy a abordar.
- Tipo
de lenguaje: Voy a utilizar un lenguaje formal
- Recursos
de lenguaje: Utilizare los conectores para que mi texto tenga coherencia, sea cohesivo,
referente, y los signos de puntuación.
- ¿Dónde
buscaré la información para elaborar mis argumentos?
* Buscare mi
información en fuentes confiables para que pueda usar citas textuales y mi
texto pueda tener mejores argumentos.
Parte
II
Introducción
|
La adolescencia
es una de muchas etapas que a veces puede ser incomprendida por algunas
personas, o como los medios que comunicación donde son representados
negativamente; ya que esta principalmente es vista como una etapa donde la conducta es delincuencial o de riesgo.
|
Tesis
|
Los adolescentes
somos jovenes que pasamos por distintas etapas, de cambios, es decir, que experimentamos
nuevas cosas que poco a poco vamos descubriendo, por la cual la adolescencia
es una de estas...
|
Argumentos
|
La cantidad de
argumentos que utilizare serán 2 o 3, cada uno tendrá ejemplos, por lo que será
necesario poner citas textuales para que se pueda entender mejor mi texto
argumentativo. Estos tendrán que sustentar la tesis planteada al principio.
|
Conclusión
|
En mi conclusión
pondré de forma resumida de lo que ha tratado mi texto y de lo que quiero
trasmitir a mi público objetivo.
|
Autoevaluación:
Autoevaluación
|
Sí
|
No
|
1. ¿Antes
de leer, ¿realicé las predicciones sobre los textos y la reflexión del tema?
|
X
|
|
2 ¿Pude
identificar y realizar la deducción del significado de las palabras
desconocidas por el contexto o recurriendo al diccionario?
|
X
|
|
3.
¿Analicé las oraciones del primer párrafo e identificar la idea principal
para reflexionar sobre el tema?
|
X
|
|
4. ¿Al analizar, parafrasear, comentar y
relacionar el primer párrafo con el segundo, pude deducir el propósito del
autor?
|
X
|
|
5. ¿Elaboré
mi plan de escritura del texto argumentativo según indicaciones y la
estructura del tipo de texto?
|
X
|
|
6. ¿La
redacción de mi opinión es coherente y cohesionada para lograr usé
pertinentemente los recursos del lenguaje?
|
X
|
|
7.
Realicé mis trabajos en el horario establecido y presenté en forma puntual?
|
X
|
Comenta, ¿qué te faltó mejorar?
- Yo creo que me falto mejorar es la parate coherente de la introducción, pero al redactar la próxima clase mi texto lo mejorare.
DÉCIMA NOVENA SEMANA
TEMA: Ser adolescentes en el Perú.
Resolución del día 1:
Actividad: Planificamos y escribimos la versión inicial de nuestro ensayo argumentativo sobre qué
significa ser adolescente en el Perú.
10/08/20
PLANIFICACIÓN DE ENSAYO ARGUMENTATIVO
|
||
1
|
Tipo de texto
|
Argumentativo
|
2
|
Propósito
|
Persuadir, convencer, llamar a la reflexión de las personas.
|
3
|
Tema
|
¿Qué significa ser adolecente en el Perú?
|
4
|
Destinatario o a quien va dirigido
|
A todo el público en general (Adultos, ancianos, jóvenes, etc.)
|
5
|
Lenguaje
|
Formal
|
6
|
Título
|
¿Cómo son los adolescentes en el Perú realmente?
|
7
|
Número de párrafos
|
Haré 3 párrafos para mi argumentación
|
8
|
Los recursos de lenguaje para lograr la cohesión y la coherencia
|
Conectores, referentes textuales, sinónimos, recursos de lenguaje
formal para que mi texto tenga una buena coherencia y cohesión.
|
Resolución del día 2:
Actividad: Escribimos y corregimos la versión final de nuestro ensayo argumentativo sobre qué
significa ser adolescente en el Perú.
12/08/20
La voz oprimida de los adolescentes en el
Perú
La adolescencia es una de las muchas
etapas que a veces puede ser incomprendida por algunas personas, como los medios
que comunicación donde somos representados negativamente; ya que
es vista como una etapa donde la conducta es delincuencial o de
riesgo. Por lo que se ha oído hablar de “mitos”, debido a que los adolescentes
son entendidos de manera deficitaria, a partir de lo que les “falta” para ser
adultos, no pudiendo manejar sus emociones o decisiones.
Los
adolescentes somos jóvenes que pasamos por distintas etapas, de cambios, es
decir, que experimentamos nuevas cosas que poco a poco vamos descubriendo como aprender
nuevas cosas en el colegio, hacer nuevos amigos, madurar, descubrir habilidades
que jamás pensamos tener, practicar nuestros valores, etc. La cual muchas veces
son criticadas por los adultos, ya que algunos piensan o pensaban que la
adolescencia se vive de la misma forma en todas partes del mundo, cosa que no
es cierta debido a que cada realidad de cada persona es distinta.
Nosotros
los adolescentes tenemos el potencial de poder cambiar el mundo, crear nuevas cosas, erradicar los
estereotipos, etc. Sin embargo tenemos limitaciones que nos impiden expresarnos
libremente, como el dar nuestras opiniones, impidiendo así que levantemos
nuestra voz para reclamar nuestros derechos ya que estos no se respetan del
todo, pero lamentablemente muchas personas adultas piensan que nosotros somos
incapaces de hacer las cosas, que somos
inmaduros, flojos, violentos, que no tenemos valores, que somos
irrespetuosos, y otro tipo de cosas que lo único que hacen es bajarnos la moral
y autoestima, en vez de apoyarnos y darnos ánimos para luchar por lo que
queremos llegar a ser en la vida.
Los
adultos muchas veces no escuchan nuestras opiniones, es decir, que cuando un
adolescente da su opinión de algo o de cómo
se debería hacer, muchas personas las ignoran, no las toman en cuenta,
hasta incluso las rechazan pensando que son erróneas. Esto pasa debido a que
quizá ellos fueron criados con esa mentalidad, con ese concepto erróneo hacia
los adolescentes, pero no se dan cuenta de que ellos alguna vez también fueron
jóvenes y con el tiempo fueron adquiriendo nuevos conocimientos, fueron
aprendiendo de las experiencias que les traía de la vida, y que además en cada
lugar se vive de forma distinta esta etapa.
Si
estas personas se hubiesen dado cuenta de lo que pasaba y del “daño” que les
estaban haciendo al no permitirles expresarse libremente, además si sus
habilidades hubiesen sido explotadas esta nueva generación quizá hubiese sido
diferente ya que tendríamos el apoyo de nuestros padres, medios de comunicación,
entre otros.
A consecuencia
de todo esto, hay que tener siempre en cuenta que nunca es tarde para comenzar,
si queremos que nosotros y la nueva
generación sea libre de poder expresarse y no sea reprimida como las anteriores;
debemos de hacer que nuestras voces se oigan y nuestros derechos se respeten ya que somos el presente y el futuro. Todo
está en nuestras manos de poder cambiar el mundo en el que vivimos.
VIGÉSIAMA SEMANA
TEMA: ¿Qué emociones habitan en mí y
cómo regularlas durante esta pandemia?
Resolución del día 1:
Actividad: Reflexionamos sobre nuestras emociones, cómo infl uyen en nosotras/os y cómo regularlas.
Anticipamos la lectura del texto “¿Qué son las emociones?
17/08/20
• Responda las siguientes preguntas:
1. ¿Para que vas a leer?
* Para poder saber la importancia de las emociones y como las puedo contolar.
2. Lee solo el título del texto “¿Qué son las emociones?”, ¿cuál crees que será su contenido a partir de ello?
* Las emociones son sentimientos que expresamos cuando nos pasa algun suceso en nuestra vida; que nos hablaran acerca de las emociones y como son estas.
3. ¿Cuáles son las características del texto que vas a leer?, ¿cuáles son sus partes?, ¿es un texto continuo o
discontinuo?, ¿algo te llama la atención en el texto?, ¿qué es?
* El texto tiene un pequeño parrafo donde nos puede explicar hacerca de como de debemos de controlar nuestras emociones y un cuadro sobre el tema; tiene un titulo, un parrafo donde explica acarca del tema y un cuadro donde esta con mejor detalle; es un texto mixto ya que tiene un texto y un gráfico; me llama la atención el cuadro, ya que siento que hace una mejor explicación al tema.
• Continuarás la lectura comprensiva del texto. Esto te conducirá a identificar mejor tus emociones y a proponer, en una
infografía, algunas prácticas saludables que te puedan ayudar a mantener tu equilibrio emocional en el contexto de
aislamiento que estamos atravesando.
¡Ahora a leer! Conforme vas leyéndolo, anota lo que comprendes, según las siguientes preguntas:
- ¿Cuándo me siento de la manera que describe el texto?, ¿qué eventos me causan esas emociones?
* Cuando tengo miedo es porque algo que me asusta como ver una película de terror.
* Cuando siento tristeza es porque a veces me puedo sentir sola o deprimida por no poder estar con mis amigos, ir de viaje o visitar a algun familiar.
* Cuando siento alegría es porque me emociona algo que pasó o va a pasar.
* Cuando siento ira es porque alguien me hiso molestar por que cogio mis cosas o no hace las cosas tal y como yo las quiero (en ese aspecto si me falta mejorar siendo más empatíca con la otra persona)
* Cuando siento sorpresa es porque algo que vi me dejo impactada y no me lo puedo creer.
* Cuando siento asco es porque he visto algo que no me agrada mucho como ver gente vomitando.
- ¿Qué hago cuando me siento de determinadas maneras?, ¿cómo actúo?, ello, ¿cómo me hace sentir luego?
* Cuendo siento miedo me asusto, por ejemplo cundo veo una pelicula de terror pero me doy cuenta que solo es una pelicula y no hay porque asustarse entonces me calmo.
* Cuando me siento triste no me dan ganas de hacer nada, pero trato de motivarme para seguir haciendo mis cosas.
* Cuando me siento alegre escucho la música que más me gusta, estoy motivada, disfruto el momento y dependiendo la situción me divierto.
* Cuando siento ira me dan ganas de golpear a alguien, pero trato de tranquilizarme para no poder herir a la otra persona ya sea física o verbalmente.
* Cuando siento sorpresa dependiendo la situación, por ejemplo si la sorpresa es alegre pues me emociono y salto pero si es triste pues busco la forma de verle el lado bueno.
* Cuando siento asco actuo de en forma de desagrado, pero trato de no ver o pensar en eso.
- Si esas emociones son buenas para mí, ¿soy consciente de qué me las produce?
* Si soy consiente de que me las produce, ya que si las emociones que me producen son alegría y/o sorpresa trato de contener la calma y no ser tan escandalosa en ese aspecto (controlar mis emociones)
- Si esas emociones no son buenas para mí, ¿soy consciente de qué eventos o sucesos me las producen?
* Si, soy consiente de que me las produce ya que al querer tranqulizareme (en caso de que este enojada o triste) pienso en lo que me proboco sentirme de esa forma, para que luego razone y busco la forma de estar tranquila y no actuar de forma negativa.
- ¿Qué puedo hacer para prevenir sentir emociones que no son buenas para mí?
* Trato de tranqulizarme, buscar cosas que me motiven a estar bien y no reaccionar de forma negativa (lastimar a alguien física o verbalmente, o incluso desmotivarme a mi misma), lo que puedo hacer es saber como controlar esas emociones que me hacen actuar de forma negativa ante cualquier situación que se me presente.
- Si ya las estoy sintiendo, ¿qué puedo hacer para sentirme mejor?
* Lo que yo hago es tranquilizarme, ver el lado bueno de cada cosa, escuchar música (en caso de que este triste y/o feliz) respirar profundo y no alterarme o ser exagerada ya que esto generaría molestia para las personas de mi entorno por lo que también se volvería un ambiente incomodo.
Resolución del día 2:
Actividad: Comprendemos el texto “¿Qué son las emociones?” en la etapa y contexto actual.
19/08/20
Evento que me produce una emoción:
|
Evento que me produce:
|
Lo que hago cuando me siento así:
|
Lo que puedo hacer para sentirme mejor:
|
Ver algo que no me causa temor como ver películas de terror.
|
Miedo
|
Me siento atemorizada, no puedo dormir bien.
|
Tranquilizarme ya que lo que vi no es real solo es producto de mi
imaginación.
|
Ver que alguien está cogiendo mis cosas sin mi permiso.
|
Enojo
|
Quiero pegar a esa persona, me siento impotente.
|
Tratar de calmarme y pensar en las consecuencias de mis actos.
|
Cuando veo algo que me emociona y me motiva.
|
Alegría
|
Salto, me emociono, me dan ganas de hacer las cosas escuchando
música.
|
Seguir motivándome y ver el lado bueno de cada cosa.
|
No puedo ver a mis amistades y familiares.
|
Tristeza
|
Me deprimo un poco, no me dan ganas de hacer nada.
|
Comunicarme con mis amigos y familiares mediante video llamadas.
|
Cuando veo algo que no me grada.
|
Asco
|
Me dan ganas de vomitar (dependiendo la situación), y doy cierto
rechazo hacia lo que me está causando ese sentimiento.
|
Alejarme del lugar y evitar verlo para no seguir sintiéndome así
|
Autoevaluación
|
Sí
|
No
|
1. ¿Antes de leer, me fue fácil deducir, de qué trata el texto?
|
X
|
|
2. ¿Antes de leer dedujiste el tipo y formato textual?
|
X
|
|
3. ¿Me fue fácil inferir el propósito del autor?
|
X
|
|
4. ¿Mis predicciones concuerdan con el contenido del texto?
|
X
|
|
5. ¿A partir de la lectura comprensiva del texto pude identificar
mejor mis emociones y plantear algunas propuestas de prácticas saludables?
|
X
|
|
6. ¿Organicé el cuadro en forma pertinente sobre mis emociones?
|
X
|
|
7. ¿Realicé mis trabajos en el horario establecido y presenté en
forma puntual?
|
X
|
VIGÉSIMA PRIMERA SEMANA
TEMA: ¿QUÉ EMOCIONES HABITAN EN MÍ Y CÓMO REGULARLAS DURANTE ESTA PANDEMIA?
Resolución del día 1:
Actividad: Planificamos la infografía y elaboramos la primera versión..
24/08/20
1. Planifica tu infografía
¿Terminaste de leer y analizar el texto? Ahora es momento de hacer la planificación de tu infografía, para lo cual usarás
el siguiente cuadro:
1
|
Propósito
|
Hacer una infografía para comunicar a las y los adolescentes
recomendaciones para reconocer y regular sus emociones durante la pandemia.
|
2
|
Tema
|
Mis emociones como adolescente y recomendaciones para poder regularlas.
|
3
|
Destinatario
|
Va dirigido para los adolescentes, profesores y público en general.
|
4
|
Leguaje
|
El tipo de lenguaje que empleare en mi infografía será formal.
|
5
|
Titulo
|
La regulación de nuestras emociones en tiempos de pandemia.
|
6
|
Cuerpo
|
Mis emociones, recomendaciones para regularlas, imágenes y que hacer
para sentirnos mejor.
|
7
|
Elementos
|
Coherencia en los textos, dibujos, recortes, imágenes.
|
2. Elaboración de la primera versión
Deberás incluir las emociones que has identificado en ti y aquellas
acciones o prácticas que consideras pueden regularlas. No importa si no sale perfecta, pues el objetivo de una primera
versión o borrador es ayudarte a definir lo que va y lo que no va.
Lista de cotejo para revisar tu primera versión.
Ítems
|
Sí
|
No
|
||
Estructura
|
1
|
Cumple con todas las partes de una infografía: título, subtítulo,
textos, cuerpo (imágenes, gráficos y/o dibujos), fuente y créditos.
|
X
|
|
Contenido
|
2
|
El contenido de los textos tiene relación con el tema.
|
X
|
|
3
|
Las imágenes, gráficos y/o dibujos tienen relación con el tema.
|
X
|
||
4
|
Los títulos y subtítulos tienen relación con el tema.
|
X
|
||
5
|
La infografía cumple con su propósito.
|
X
|
||
Redacción
|
6
|
Hay ADECUACIÓN TEXTUAL y se respeta el lenguaje acorde al
destinatario.
|
X
|
|
7
|
Se usan referentes y conectores para generar COHESIÓN en las ideas.
|
X
|
||
8
|
Hay COHERENCIA en los textos, pues no desvían el tema en ningún
momento.
|
X
|
||
Gráfico
|
9
|
El tipo de letra es fácil de leer.
|
X
|
|
10
|
Hay variedad de tamaños en los distintos elementos de la infografía.
|
X
|
||
Resolución del día 2:
Actividad: Elaboramos la versión final de la infografía y la corregimos.
26/08/20
- Ahora te toca escribir la versión final de tu infografía, para ello es necesario que cuentes con la primera versión o borrador, ya que ella te guiará en la escritura.
EVALÚO MIS APRENDIZAJES:
- Ahora es momento de reflexionar para que sigas fortaleciendo lo aprendido e identifiques lo que puedes afianzar y mejorar para ello responde las siguientes preguntas.
1. ¿Cómo consideras que lo aprendido en esta experiencia de aprendizaje te puede ayudar a regular tus emociones?
* Yo coinsidero que lo aprendido me puede ayudar a poder regular mis emociones, es decir, que al conocer un poco más acerca de las emociones me va a ayudar a poder saber como controlarlas.
2. Si pudieras contarle a alguien, usando tus propias palabras, lo que aprendiste en estas actividades, ¿qué le dirías?
* Yo le diria que conocer y/o reconocer tus emociones es muy bueno ya que esto te permitira poder tener un mejor control de ellas, ya sean positivas o negativas.
3. ¿Sobre qué aspecto de lo que aprendiste en las actividades de la experiencia de aprendizaje sientes que necesitas seguir trabajando?, ¿cómo puedes hacerlo?
* Yo siento que deberia seguir trabajando en el aspecto de controlar mis miedos y enojos; lo puedo hacer enfrentandolos, es decir, respirando profundo, tranquilizandome, y pensar en positivo.
4. En esta experiencia de aprendizaje has puesto a prueba tu manejo de las TIC y los recursos digitales. ¿Cómo te has sentido utilizando la plataforma virtual como medio para aprender?
* Me he sentido bien y alegre ya que es una nueva y mejor manera de poder seguir mejorando mis habilidades con la tecnología, pero a la vez un poco frustrada ya que nosabia como hacerlo.
5. ¿Qué tan responsable consideras que has sido con el trabajo y las actividades de Aprendo en casa en esta experiencia de aprendizaje? ¿Cómo te has sentido?
* Yo coinsidero que he sido responsable por cumplir con las actividades, pero no tanto ya que tube un poco de dificultad al hacer la infografia virtualmente, pero si me he sentido bien al aprender una nueva forma de trabajo.
6. Escribe con libertad algo que quieras expresar o decir:
* Al realizar esta actividad me a hecho reflexionar en cuan importante es conocer nuestras emociones y como poder controlarlas en diferentes contextos de nuestra vida en el día a día, ya que esto nos permitira crecer como personas mental y emocionalmente.
VIGÉSIAMA SEGUNDA SEMANA
TEMA: El consumo responsable de electricidad en la familia.
Resolución del día 1:
Actividad: Leemos y refl exionamos acerca de las prácticas familiares que repercuten en el consumo
de electricidad.
31/08/20
- Antes de emprender la lectura del texto vamos a dar un “vistazo” para predecir su contenido y prepararte para la lectura comprensiva. Para ello, observa y fíjate en sus características: su forma, título, las partes que tiene, etc. También es necesario que respondas las siguientes preguntas:
1. ¿Qué observas en la primera página? ¿Por qué se menciona a Osinergmin? ¿Sabes qué significa?
* Se puede observar el titulo del texto, porque es la funte de donde se saco la información, si, significa:
2. Si continúas ojeando las páginas, ¿qué características tiene este texto?, ¿qué partes del texto te llaman la atención?, ¿qué tipo de texto será?
* Tiene pequeños texto que nos brindan información acerca del tema e imagenes, Las imagenes que dan a enterder de que tratará el texto,texto mixto.
3. ¿Quiénes serán los que difunden la información de este texto?
* Los de la Osinergmin ya que el principio del texto se encuentra su nombre y en varias partes del texto también.
- Luego, regresa a las preguntas de anticipación y comprobar si tus predicciones fueron acertadas.
Una vez que has concluido la lectura elabora un organizador visual con la información que has logrado parafrasear de las secciones: “¿Quiénes somos?” y “Ahorro de energía”; para ello, utiliza el material disponible que tengas.
Resolución del día 2:
Actividad: Leemos y organizamos información sobre el ahorro de la energía eléctrica en el entorno
familiar.
02/09/20
- Elabora un cuadro de doble entrada que te permita visualizar la información de ambos textos. A continuación, te proponemos un ejemplo, pero si deseas, puedes elaborar otro.
USO DE ARTEFACTOS |
Texto “ELECTRICIDAD” ¿Que debo hacer para ahorrar energía? |
Texto “GUÍA PARA AHORRAR ELECTRICIDAD EN EL HOGAR” ¿Qué
otros consejos encuentro en este texto, que sean distintos al primer texto?
|
¿QUÉ RECOMENDACIONES PONES EN PRÁCTICA EN TU HOGAR? |
|
Sí
|
No
|
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FOCOS |
Utiliza
focos ahorradores y/o focos LED y aprovechar al máximo la luz natural.
|
Limpiar regularmente las lámparas y luminarias, para poder mantener
los niveles de luminosidad y reducir la iluminación de áreas externas.
|
Utilizo focos
ahorradores y aprovecho la luz natural al máximo
|
Limpio regularmente
las lámparas.
|
PLANCHA |
Planchar toda la ropa junta, no secar la ropa con la plancha,
planchar durante el día, planchar a vapor.
|
Mantenerla limpia ayudará a realizar el proceso de planchado más
rápido, sin olores y con una disminución del consumo de electricidad.
|
Plancho durante
el día.
|
No tengo plancha
a vapor.
|
TERMA |
Elegir un tamaño adecuado para tu familia y añadir un interruptor de
horario programable, prenderla solo cuando lo utilicemos.
|
Cerrar la llave cuando nos bañemos, esto evitará así desperdiciar
agua y energía eléctrica. También es necesario seleccionar la potencia
adecuada del calentador eléctrico.
|
Sierro la llave
del baño cuando me baño.
|
No tengo terma
|
TV O COMPUTADORA |
No utilizar la TV para conciliar el sueño, apagar el monitor de la PC
si no lo vas a utilizar por un momento.
|
Utilizar televisores y monitores eficientes, si es posible adquirir
equipos con pantallas planas con tecnología LCD o LED. Apagar todo equipo que
no se esté utilizando.
|
Apagar los
equipos electrónicos cuando no los uso.
|
No tengo equipos
de pantallas planas con tecnología LCD o LED.
|
REFRIGERADORA |
Abrirla lo menos posible, revisar que los jebes estén en buen estado,
no introducir alimentos calientes.
|
Refrigerar únicamente lo necesario, y brindar mantenimiento al
refrigerador cada cierto tiempo.
|
Abrirla lo menos
posible.
|
Brindar
mantenimiento.
|
OTROS |
Nunca usar artefactos si estamos con las manos o los pies mojados, no
utilizar extensiones ni enchufes múltiples.
|
El cargador del celular que se deja conectado al tomacorriente consume
electricidad, No hervir el agua en ollas, preferiblemente usar una cafetera eléctrica para reducir así
el tiempo de calentamiento.
|
No hervir el agua en ollas.
|
Dejar conectado el cargador del celular.
|
- Elabora un afiche que promueva el buen uso de la energía eléctrica y publicarlo en el periódico mural que elaborarás la siguiente semana.
VIGÉSIMA TERCERA SEAMANA
TEMA: El ahorro de electricidad, una práctica pendiente en la familia.
Resolución del día 1:
Actividad: Elaboramos un afiche que promueva el ahorro de energía eléctrica en el entorno familiar.
07/09/20
PLANIFICACIÓN DEL AFICHE
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||
Texto discontinuo - Afiche
|
||
1
|
Propósito
|
En esta parte debes tener claridad, saber para qué harás tu afiche:
por ejemplo, promover el ahorro de energía eléctrica en tu hogar.
|
2
|
Tema
|
Escribe aquí de qué tratará tu afiche. Ejm.: El ahorro de energía
eléctrica.
|
3
|
Destinatario
|
Tú eliges a tu destinatario, recuerda que debe ser del entorno
familiar con quienes vives: pueden ser tus padres, hermanos o toda tu familia.
|
4
|
Lenguaje
|
Puede ser informal o formal. Depende de tu público y la relación que
tengas con él.
|
5
|
Elementos
|
Eslogan o lema, imagen o imágenes, datos informativos y, créditos o
autor
|
Ítems
|
Sí
|
No
|
|
1
|
Cumple con todos los elementos de un afiche: eslogan o lema, imagen o
imágenes, datos y créditos.
|
X
|
|
2
|
El contenido de los textos tiene relación con el tema.
|
X
|
|
3
|
Las imágenes, gráficos y/o dibujos tienen relación con el tema.
|
X
|
|
4
|
El afiche cumple con su propósito.
|
X
|
|
5
|
El lenguaje es acorde al destinatario.
|
X
|
|
6
|
Hay coherencia entre los elementos del afiche y el propósito
comunicativo.
|
X
|
Resolución del día 2:
Actividad: Diseñamos y elaboramos un periódico mural para publicar el afiche y la información de otras
áreas.
09/09/20
ESTRUCTURA DEL PERIÓDICO MURAL
|
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1
|
Título
|
La electricidad – Alma del universo
|
2
|
Editorial
|
Estimado público, en la sección del día de hoy mi periódico mural denominado
“La electricidad – Alma del universo “, el cual busca principalmente generar consciencia
en las personas sobre el ahorro de la electricidad en nuestros hogares y en
el mundo; la idea es que sean conscientes de cuán importante es el ahorro de
energía.
|
3
|
Noticias
|
-
- Ancash supero los 30 mil casos positivos del COVID-19 y doce murieron en las últimas 24 horas.
- Entregan equipos médicos al hospital de Juliaca para atención de pacientes en UCI.
|
4
|
Efemérides
|
- 1945: En China, en el marco de la Segunda Guerra Mundial, las
tropas japonesas se rinden formalmente.
- 2009: Salen al mercado dos versiones de la discografía completa del
grupo británico de rock The Beatles (cuarenta años después de su separación):
un box set estéreo y otro en mono) y además el juego The Beatles: Rock Band.
|
5
|
Secciones
|
-Datos sobre el universo.
|
-Curiosidades de la electricidad.
|
||
-Últimos datos del COVID-19 en el Perú.
|
||
* Si, mi periodico mural si tiene titulo, secciones e imágenes.
2. ¿Se usa un lenguaje acorde al destinatario?
* Si, ya que mi perodico mural va dirigido para el publico en general.
3. ¿Los textos que se publican guardan coherencia con las partes y/o
secciones?
* Si
4. ¿El periódico mural se ubica en una zona visible y su presentación es atractiva?
* Si, porque en el BLOG lo puede ver muchas personas
TEMA: ¿Qué hábitos benefician o perjudican al ambiente?
Resolución del día 1:
Actividad: Leemos y reflexionamos sobre las acciones que fomentan la conservación del ambiente en la población.
14/09/20
A partir de la situación presentada, responde las preguntas (Escribe tus respuestas a partir de tu conocimiento previos, también indaga con tus familiares en tu hogar y, además, puedes ampliar el tema con otras fuentes de información para que argumentes y justifiques tus opiniones):
a. ¿Crees que el problema ambiental se ha resuelto con el confinamiento por el COVID-19? Explica
* No, ya que aun se siguen contaminando incluso más que antes, ahora se usa más mascarillas y guantes (descartables) que solo son de un solo uso y causan más contaminación, ya que a lo mucho se pueden usar 2 o 3 veces. Pero en parte si ya que ya no se hacen tantos viajes como antes, es decir, ya no se usan tantos tranasportes como aviones, carros, barcos, etc, para ir de un lugar a otro.
b. ¿Qué hábitos de producción o consumo han cambiado en tu localidad para mantener un ambiente limpio y ecológico que favorece la convivencia?
* Han puesto mas orden, es decir, en los mercados, en las
tiendas y restaurantes ahora se mantienen más liempios que antes ya que es
indispensable para proteger la salud de los consumidores.
c. ¿Qué acciones se practican en tu localidad que benefician o perjudican al medioambiente? Argumenta y justifica
* En mi localidad hay muchas motos la cual es perjudicial para el medio ambiente ya que contaminan por el humo que votan, asi mismo muchas personas no seleccionan la basura y ña botan toda junta en las esquinas y cuando no pasa el carro que as recoge los perros rompen las bolsas y bienen las moscas, formandose así en un espacio sucio pudiendo atraer enfermedades perjudiciales para la salud.
Una vez has concluido elabora fichas mixtas para recolectar la información del texto leído.
Resolución del día 2:
Actividad: Leemos y refl exionamos sobre el contenido y el contexto de los textos que tratan sobre la
conservación del ambiente.
16/09/20
Antes de realizar la lectura, es recomendable que respondas algunas preguntas para anticiparte de qué trata el texto; esta estrategia te ayudará a conectarte con el texto e identificar o interpretar su propósito: - ¿Qué es ecoética?
* Es la respuesta a las acciones que hace el hombre hacia al planeta, es decir, la degradación de esta, tomando como referencia los valores y principios.
- ¿Quién escribe este texto?
* Un autor conocido
- ¿Cuál es la intención del autor? ¿Por qué le puso a su título ecoética?
* Su intencion es llamar la atención del publico, yo creo que le puso asi de titulo porque es el más adecuado, es decir, que va de acuerdo con lo que quiere opinar.
Luego de concluir la lectura del texto, reflexiona, para ello responde las preguntas:
- ¿Las ideas del texto te sirvieron para argumentar alguna de tus respuestas a las preguntas de la situación presentada en la primera actividad?
* Si, ya que me ayudo a poder aclarar mis ideas acerca del texto.
- ¿Qué opinas sobre el tema y la organización de las ideas del texto que leíste?
* Que es un texto que está bien organizado y se puede ver claramente las ideas que quiere expresar sobre el cuidado del medio ambiente.
A continuación, elabora “fichas mixtas” con información que te ofrece el texto.
VIGÉSIMA QUINTA SEMANA
TEMA: Conciencia ambiental en el Perú.
Resolución del día 1:
Actividad: Planificamos y redactamos un artículo de opinión que promueva la conciencia ambiental
en la población.
21/09/20
Primero. Responde las preguntas de la planificación (2). Aquí puedes mencionar los textos que leíste la semana pasada y luego por qué el tema es de interés general.
a. ¿Cuál será el tema de tu artículo de opinión?
* El tema será la conciecia ambiental en el Perú
b. ¿Qué información conoces sobre el tema?
* Que los textos y el video vistos la semana pasadano hablan sobre la contaminación ambiental.
c. ¿Por qué el tema que elegiste es de interés general?
* Porque es algo que todos tenemos en común, es decir, todos dependemos de su protección y cuidado.
Segundo. Completa el esquema que tienes en y responde las preguntas (3):
Tercero. Ahora elabora un esquema similar al que tienes en el número 4. Debes tener en cuenta la estructura del artículo de opinión y sus tres partes; es el momento de utilizar como referencia las fichas mixtas que elaboraste de los textos que leíste.
|
Postura |
Será la posición que asumiré de acuerdo al tema
del que hablare en mi artículo de opinión. |
|
Argumentos |
Podré dos
argumentos los cuales sustentaran mi tesis. |
|
Conclusión |
Aquí pondré el resumen de todo mi texto
argumentativo. |
Cuarto. Elaboración de la primera versión de tu texto argumentativo.
Una actitud para un ambiente mejor
Todos sabemos que en el Perú hay mucha contaminación, sin embargo la mayoría de nosotros todavía no tomamos conciencia del daño que le estamos haciendo a nuestro país (ambientalmente); por ello el tomar conciencia será fundamental para nuestro desarrollo y nuestro principal objetivo es cuidar de nuestra diversidad, por ello debemos de ser más conscientes y tomar acciones para disminuir los daños que le causamos al ambiente como plantar más árboles, hacer más parques y reducir el uso de carros.
En primer lugar el país debe tomar medidas para evitar la contaminación y la excesiva explotación a los recursos naturales; ya que muchos seres vivos (plantas, animales, etc.) que están en su habitad natural están muriendo gracias a la contaminación que ocasionamos día tras día, por ejemplo en mi localidad lamentablemente las autoridades no hacen campañas para promover a la gente sobre el cuidado del ambiente, inclusive salió una noticia que decían que los basureros llevaban la basura cerca de las playas y las votaban ahí, lo que provocó una gran polémica y a su vez se volvió un foco infeccioso de enfermedades, atrayendo a las moscas por el putrefacto olor que estos emanaban. Sin embargo considero que este gran problema se puede lograr erradicar con el apoyo de cada uno de nosotros que si en nuestro día a día aplicamos nuestros principios morales, valores, normas de conducta y decisiones, nos conllevaran a establecer una relación armoniosa con el ambiente, y como dice el Instituto Peruano de Protección ambiental adaptado de: Rengifo, J (2007) “La ecoética es una parte integral del ser humano, en la que cada decisión que este tome debe considerar el impacto que tendrá la actividad en el ambiente”.
De la misma manera considero que nos falta más educación ambiental, es decir, que desde somos pequeños muchos de nuestro padres nos dan malos hábitos sobre el cuidado del ambiente; por se dice que la educación viene desde nuestras familias, nuestros hogares y los cuales se complementan en el colegio o a cualquier parte que vayamos practicándolos. Según el Ministerio del ambiente “En el Perú, la gestión integrada de residuos sólidos aún es un tema pendiente en la agenda de las autoridades municipales”, por ello desde hace diez años en el Perú se inició un plan de acción ambiental ya que el problema era la deposición de residuos sólidos en rellenos sanitarios, pero que hasta la fecha no se han visto muchas mejoras.
Podemos ver que en el Perú hay poca participación por parte de la población en el sentido ambiental, ya que en las últimas décadas se ha observado mucha contaminación principalmente en las ciudades como Lima, y otras ciudades turísticas, gracias a la sobrepoblación que hay en ellas; es por ello que hago un llamado a todas las personas que quisieran contribuir con el cuidado del ambiente, para que así unidos podamos combatir contra este gran problema que aflige no solo al Perú sino al mundo entero y poder vivir en un ambiente sano y limpio.
|
Lista
de cotejo |
Sí |
No |
|
1.
Adecuo mi artículo de opinión al propósito comunicativo, al tipo de
texto argumentativo y a sus características. |
X |
|
|
2.
Elijo estratégicamente el registro formal o informal de mi artículo de
opinión, adaptándolo a los destinatarios y seleccionando las fuentes de
información confiables |
X |
|
|
3.
Ordeno mis ideas en torno al tema tratado, las jerarquizo en subtemas,
y las desarrollo para argumentar mi postura sin digresiones o vacíos. |
X |
|
|
4.
Establezco diversas relaciones lógicas entre las ideas de mi artículo
de opinión, a través del uso preciso de referentes, conectores y otros
marcadores textuales. |
X |
|
|
5.
Utilizo recursos ortográficos de puntuación que dan sentido a mi
artículo de opinión (uso del punto, coma, dos puntos, otros). |
X |
|
|
6.
Evalúo de manera permanente si mi artículo de opinión se ajusta a la
situación comunicativa; si existen contradicciones, digresiones o vacíos que
afectan la coherencia entre mis ideas; o si el uso preciso de conectores y
referentes aseguran la cohesión entre estas. |
X |
|
|
7.
Determino la eficacia de los recursos ortográficos que utilicé, así
como la pertinencia del vocabulario y de los términos especializados para
mejorar mi artículo de opinión. |
X
|
|
Resolución del día 2:
Actividad: Revisamos y escribimos la versión final del artículo de opinión y la publicamos en un
fanzine.
23/09/20
- En word
VIGÉSIMA SEXTA SEMANA
TEMA: Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes.
Resolución del día 1:
Actividad: Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes a partir del texto que escribimos.
28/09/20
REFLEXIONO SOBRE MIS APRENDIZAJES Y ASUMO
COMPROMISOS PARA SEGUIR APRENDIENDO
(SEMANA 26 - Del 28 al 2 /10/2020)
Estudiante: Mariana Barrón Cabello grado/ secc. 5 “C” fecha: 28/09/20
Competencias:
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
I. Reflexiona (con relación a las preguntas de la situación presentada para escribir tu artículo de opinión) a partir de las siguientes preguntas:
1. ¿Lograste dar tu opinión en relación con la situación
que te presentamos? Explica.
* Si logre
dar mi opinión ya que en mi texto argumente mi opinión acerca de las acciones que preservan o
contaminan el ambiente de mi localidad.
2. ¿Cómo te fue con las preguntas que se plantearon a
partir de esta situación? ¿Has escuchado anteriormente estas preguntas sobre
ella? Comenta.
* Me fue bien,
debido a que me ayudaron a poder dar una opinión más clara y acertada al tema;
Si las he escuchado, en otros cursos ya que también me pedían dar mi opinión.
3. ¿Fueron fáciles de responder o tuviste alguna
dificultad? Menciona cuáles fueron las dificultades que tuviste.
* No estuvo
tan complicado ya que las preguntas se basaban en las lecturas que realizamos y
eran cansillas de responder.
II. Reflexiona (sobre los textos que te presentamos en las semanas 24 y 25: “En el Perú, la gestión integrada de residuos sólidos aún es un tema pendiente en la agenda de las autoridades municipales” y “La ecoética en el Perú” y también de las fichas mixtas que elaboraste) a partir de las siguientes preguntas:
1. ¿Has logrado elaborar las fichas mixtas de los textos que leíste
en estas actividades?
* Si logré
elaborarlas, con ayuda de los textos y con la indicaciones que me daban en la
página web de aprendo en casa, pero también con un poco de ayuda de otras
páginas para poder realizar la ficha con las medidas correctas.
2. ¿Tuviste dificultades para elaborar las fichas mixtas?, ¿cuáles?
* Si, pero
fueron mínimas, como extraer la idea principal del texto y como ubicar
correctamente las fuentes, el autor, entre otros.
3. ¿Lograste utilizar la información obtenida para escribir el
artículo de opinión? ¿En qué parte de la estructura del artículo lograste
incorporarlas?
* Sí logré utilizarla,
ya que me fueron de mucha ayuda para poder sustentar mi opinión con argumentos
en mi texto; Logre incorporarlas en mis argumentos y parte de la introducción.
III. Reflexiona sobre la planificación y redacción
de tu artículo de opinión que promueva la conciencia ambiental en la población,
bajo los criterios presentados, a partir de las siguientes preguntas:
* En esta actividad
me fue bien, ya que, al tener hechas mis fichas mixtas pude hacer mis
argumentos más rápidos y poder sustentar mi tesis con mayor facilidad.
2. ¿Te sirvieron los criterios de evaluación para conocer los
aspectos que debiste tener en cuenta al momento de escribir tu artículo de
opinión? ¿De qué manera? Explica.
* Si, me
sirvieron mucho ya que me ayudaron a poder tener claro, bajo qué condiciones debería
escribir mi texto, para que así pueda tener una mejor estructura.
3. ¿Cuáles de los criterios fueron difíciles de entender y utilizar
a la hora de revisar tu texto? ¿Por qué?
* Me fue más
difícil entender fueron los siguientes criterios: Ordeno mis ideas en torno al
tema tratado, las jerarquizo en subtemas, y las desarrollo para argumentar mi postura
sin digresiones o vacíos; y Evalúo de manera permanente si mi artículo de
opinión se ajusta a la situación comunicativa; si existen contradicciones,
digresiones o vacíos que afectan la coherencia entre mis ideas; o si el uso
preciso de conectores y referentes aseguran la cohesión entre estas; porque al
hacer mis argumentos debía saber cómo ordenar mis ideas para que en el texto
haya coherencia logre su propósito.
* Si, busque
información en internet para poder comprender mejor el tema y saber qué
criterios debía cumplir mi texto.
IV.
Reflexiona sobre la revisión de tu artículo de opinión, con la lista de cotejo,
que fue elaborado con los criterios de evaluación:
1. ¿Lograste utilizar la lista de cotejo con facilidad o
tuviste dificultades? ¿Por qué fue fácil o difícil? Explica.
* Si logre utilizarla
con facilidad, porque me ayudaron a poder mejorar mi artículo de opinión para
que este mejor estructurado y se pueda entender con facilidad.
2. ¿Qué aspectos cambiarías? Explica por qué.
* No cambiaría
ningún aspecto porque considero que todos son necesarios para que mejorar mi artículo
de opinión.
Resolución del día 2:
Actividad: Reflexionamos y asumimos compromisos para seguir aprendiendo.
Actividad: Reflexionamos y asumimos compromisos para seguir aprendiendo.
29/09/20
I.Identifica los logros y dificultades en la escritura de tu artículo de opinión, luego elabora un cuadro y escribe tus logros y dificultades. Aquí te proponemos un ejemplo:
|
LOGROS |
DIFICULTADES |
|
Realizar las fichas mixtas de los textos leídos |
Tuve dificultad
al momento de poner los datos biográficos ya que no sabía con exactitud cuál
era el orden correcto. |
|
Logre
utilizar la lista de cotejo para poder mejorar mi artículo de opinión |
Tuve
dificultad en ordenar mis ideas ya que necesitaba argumentarlas de tal forma que
le dieran sentido al texto de acuerdo al tema. |
|
Argumentar
y dar mi opinión en mi artículo de opinión |
Se me hizo
un poco difícil poder expresar mis ideas, es decir, como tenía mucha
información lo que necesitaba era sintetizarla para poder dar una idea más
clara y poderle dar más sentido a mi texto. |
|
Utilizar la
información de las fichas mixtas para hacer mi artículo de opinión |
Se me
dificulto al momento de escribir mi texto, ya que no sabía exactamente donde
lo iba a colocar la información de las fichas para que pueda tener coherencia con mis argumentos. |
II.Prioriza las dificultades que necesitas resolver con urgencia en este proceso de escritura.
1. Expresar mis ideas, es decir, como tenía mucha información lo que necesitaba era sintetizarla para poder dar una idea más clara y poderle dar más sentido a mi texto.
2. Poner los datos biográficos ya que no sabía con exactitud cuál era el orden correcto.
3. Al escribir mi texto, ya que no sabía exactamente donde lo iba a colocar la información de las fichas para que pueda tener coherencia con mis argumentos.
4. Ordenar mis ideas ya que necesitaba argumentarlas de tal forma que le dieran sentido al texto de acuerdo al tema.
III.Escribe tus compromisos para seguir aprendiendo
VIGÉSIMA SEPTIMA SEMANA
TEMA: Más salud pública, menos
contagios de COVID-19.
Competencia: Comprende diversos tipos de textos en su lengua materna.
Resolución del día 1:
Actividad: Leemos y reflexionamos sobre la necesidad de cumplir restricciones y deberes por el bien
público de la salud.
05/10/20
- Si las personas hacen caso omiso a los llamados de atención de la municipalidad y la posta médica del distrito, ¿qué podría hacer Luz para promover la reflexión de la población de su distrito?, ¿de qué manera la ayudarías a lograr su propósito?
* Podría grabar un video, un audio o realizar un texto (discurso), y difundirlo por las redes sociales para así incentivar a las personas a que conserven el ambiente; Le podría ayudar a lograr su propósito, difundiendo su mensaje y poniéndolo en práctica.
- ¿Cuál debería ser la contribución de las personas para enfrentar la problemática ocasionada por el COVID-19 que afecta la salud pública?
* Hacer caso a las normas para evitar el contagio, buscando así el bienestar público.
Al finalizar la lectura del discurso político responde la pregunta:
- ¿Qué opinión y emociones ha despertado en ti el Discurso de Severn Suzuki?
* Me ha parecido interesante y me ha hecho sentir motivada la forma en la que expresa sus ideas y en la forma de como persuade a las personas dando voz por las futuras generaciones; pidiendo que ahora ágamos un cambio en nuestras vidas, es decir, cambiemos en la forma como vivimos, que no perdamos nuestro tiempo y nuestro dinero en cosas que no beneficiará nuestro futuro y que si no hacemos un cambio pronto las generaciones futuras ya no tendrán nada, es decir, que no podrán disfrutar de la naturaleza y de lo hermosa que es.
Una vez concluida la actividad, elabora un resumen sobre qué es el discurso político, teniendo en cuenta su propósito, características y estructura.
Resolución del día 2:
Actividad: Preparamos un discurso político sobre la importancia de la salud pública durante la
pandemia por COVID-19
07/10/20
- A continuación, a planificar tu discurso. Empieza completando las siguientes preguntas del gráfico:
- Selecciona información que te será útil para adoptar una postura y para respaldar tus argumentos, organízalo según el siguiente esquema:
VIGÉSIMA OCTAVA SEMANA
TEMA: Apliquemos las medidas de salud pública
para evitar el COVID-19.
Resolución del día 1:
Actividad: Pronunciamos y grabamos un discurso político sobre salud pública durante la emergencia
sanitaria.
12/10/20
- En la primera actividad, pronunciarás y grabarás un discurso político sobre salud pública durante la emergencia
sanitaria dirigido a la población. Luego, lo revisarás utilizando una lista de cotejo.
Resolución del día 2:
Actividad: Difundimos nuestro discurso político por las redes sociales y en una cartilla.
13/10/20
VIGÉSIMA NOVENA SEMANA
TEMA: Una salud integral óptima
rechaza al COVID-19.
Resolución del día 1:
Actividad: Reflexionamos sobre nuestros hábitos con el fi n de conseguir un estado de salud integral
óptimo para enfrentar al COVID-19.
19/10/20
- Para empezar, te presentamos un caso con la intención de hacerte reflexionar sobre tus hábitos y de qué manera podrías conseguir un estado de salud integral óptimo para enfrentar al COVID-19. Lee el caso de esta situación y luego reflexiona:
Jonathan es un adolescente que desde niño tuvo acceso a muchos dispositivos, entre ellos, celular, tableta, computadora, televisor, entre otros; por lo que siempre encontró diferentes formas de entretenerse, quedándose despierto hasta muy altas horas de la noche. Por otro lado, su alimentación consiste en productos envasados, golosinas y bebidas gaseosas; no consume verduras y tampoco realiza actividades físicas. En este sentido, su salud integral se ha tornado rutinaria y monótona.
Luego de leer el caso de esta experiencia de aprendizaje, responde las preguntas de estos tres enunciados:
• Si Jonathan continúa con los mismos hábitos, ¿de qué manera perjudica su salud integral?, ¿qué posibilidades puede tener para enfrentar al virus del COVID-19?
* Se verían muy afectadas ya que come todo el tiempo comida envasada en vez de verduras y no hace ejercicio físico, su salud mental, física y social se verían muy afectadas, por simple hecho de no llevar una vida saludable; tiene muchas posibilidades de no poder enfrentar el COVID-19 ya que sus defensas no están fortalecidas debido a que no come saludable ni hace ejercicio.
• Si relacionas los hábitos alimenticios de Jonathan con los tuyos, ¿qué semejanzas y diferencias encuentras?, ¿qué necesitas cambiar en tu vida diaria para conseguir una salud integral óptima?
* Encuentro algunas semejanzas como tener dispositivos electrónicos en mí casa, pero lo que me diferencia es que yo como frutas y verduras y hago algo de ejercicio físico.
• Para cumplir con el objetivo de cambiar algunos hábitos y, así, conseguir una salud integral óptima, ¿qué harías para lograrlo?, ¿de qué manera te comprometerías para cumplirlo?
* Hacer más actividad física y comer más saludable para así no tener una rutina monótona; me comprometería a organizar mejor mi tiempo para poder tener una salud integral óptima.
1. Veamos el primer enunciado:
Para responder la interrogante del primer enunciado, es importante que tengas conocimiento sobre “salud integral”, es decir, qué factores o aspectos involucra; asimismo, es necesario saber por qué algunas personas son más vulnerables que otras ante los virus como el COVID-19. Por ello, aquí te presentamos la siguiente información:
“La salud integral es un enfoque que parte de la concepción de salud como un proceso de construcción social, en donde se consideran los diversos determinantes del proceso de salud-enfermedad en los ámbitos biológico, económico, ecológico y psicosocial de los diferentes grupos sociales cuyas metas son: fomentar la capacidad de autocuidado, incrementar el número de líderes juveniles, proteger los ambientes de los adolescentes y promover estilos de vida saludables” (Blanco, Jordán, Pachón, Sánchez y Medina, 2011, p. 354)1 .
- Ahora bien, ¿en cuál de los estados puede tener mayor dificultad Jonathan? ¿En el físico, mental o social?
* Yo creo que Jonathan tiene mayor dificultad en los tres estados (físico, mental y social) ya que el solo se alimenta de productos envasados y comida chatarra en general, además que al tener todo el tiempo con que entretenerse, no estaría practicando la parte social ya que todo el tiempo se pasa en sus dispositivos electrónicos no comparte con las demás personas de su alrededor, es por ello que todo esto poco a poco se fueron convirtiendo en una rutina y monótona que no es buena para su salud física, mental y social.
2. Veamos el segundo enunciado:
Para responder este enunciado, te sugiero que elabores un cuadro y luego establezcas
las diferencias:
|
ESTADOS DE SALUD |
HÁBITOS DE JONATHAN |
MIS HÁBITOS |
|
Físico |
No hace ejercicio por estar siempre con los dispositivos electrónicos
y come comida chatarra. |
De vez en cuando hago ejercicio físico sola o junto a mi familia. |
|
Mental |
Su salud integral se ha tornado rutinaria y monótona. |
Trato de distraerme con otro tipo de cosas que no san dispositivos
electrónicos. |
|
Social |
Siempre tenía con que entretenerse, por lo cual no interactúa con las
personas de su entorno. |
Siempre trato de llamar o chatear con mis amigos para poder integrarnos
y pasar el rato. |
Resolución del día 2:
Actividad: Leemos y reflexionamos sobre el cuidado de la salud integral para enfrentar al COVID-19.
21/10/20
• En esta actividad, podrás leer un texto y obtener información, luego
reflexionarás de qué manera puedes utilizar dicha información para establecer tus
compromisos. Lee el “Recurso 1: Salud integral: Recomendaciones para adolescentes
durante la alarma por COVID-19”
Luego de concluir la lectura, responde las preguntas:
- ¿Por qué crees que regular las emociones y la
alimentación son necesarias para la salud integral?
* Porque esto no ayudara a poder sentirnos mejor física y emocionalmente, además nos ayudará a tener un mejor estilo de vida y así no poder sentirnos estresados y/o ansiosos por la misma circunstancia que atravesamos actualmente.
- ¿Qué tan importante es dormir bien y establecer
rutinas?, ¿en qué medida te ayuda?
* Es muy importante, ya que nos ayudaría a no sufrir alteraciones en el sentido de que nosotros al tener sincronizadores sociales que cada día ponen en hora nuestro reloj, es decir, en nuestros horarios escolares y contactos sociales; pero debido a las mismas circunstancias estas se han visto muy afectadas es por ello que para evitar alteraciones es necesario mantener una rutina con horarios favorables y estables para hacer ejercicio, ir a dormir, para las comidas, el trabajo escolar y el ocio.
- ¿Cuáles de las recomendaciones tomarás en cuenta
para tu carta? ¿Por qué?
* Tomaré en cuenta tres de las recomendaciones: Realizar una alimentación saludable, practicar ejercicio, de forma individual o en familia y dormir bien y establecer unas rutinas, porque de esta forma podría llevar una vida más saludable que la de ahora y así poder tener una buena salud integral.
- ¿Qué opinas sobre las recomendaciones del texto?
* Que me parecen las más adecuadas y pertinentes para poder tener una vida saludable, ayudándonos e incentivándonos a llevar una rutina para así no tener desordenes alimenticios, problemas mentales y físicos y a la vez tener una buena salud integral para poder enfrentar la pandemia del COVID-19.
- ¿Crees que alguna de estas recomendaciones no es necesaria para los
adolescentes?
* Yo creo que todas son necesarias ya que nosotros los adolescentes estamos pasando por una etapa un tanto difícil y se ha hecho aún más complicado en este contexto de la pandemia por COVID-19, en la cual no podemos salir con nuestros amigos y socializar o incluso visitar a nuestros familiares, por lo que necesitamos hacer todas esas actividades que hacíamos con más frecuencia antes de la pandemia, para sí no poder estresarnos o sufrir problemas mentales y físicos.
• Elabores un
organizador gráfico que te permita resumir la información obtenida del texto.
SEMANA 30
TEMA: Nos comprometemos para conseguir
un buen estado de salud integral.
Resolución del día 1:
Actividad: Planificamos y redactamos una carta de compromisos para conseguir un estado de salud
integral óptimo.
26/10/20
- Planifica tu carta de compromisos:
Primero. Responde las preguntas, a la información que conoces sobre la salud integral completando un esquema.
Segundo. Elabora tu plan de escritura tomando como referencia la estructura de la carta mediante un gráfico.
Resolución del día 2:
Actividad: Revisamos y corregimos nuestra carta de compromisos e involucramos a nuestra familia.
28/10/20
Carta de compromisos:
SEMANA 31
TEMA: Utilizamos el tiempo libre para
prevenir situaciones de riesgo.
Competencia: Produce diversos tipos de textos en su lengua materna.
Propósito: Comprende la situación de riesgo, organiza y propone un plan familiar de gestión de riesgo ante un sismo.
Resolución del 1:
Actividad: Comprendemos la situación de riesgo y nos organizamos.
02/11/20
• La experiencia de aprendizaje, “Mi proyecto en mi tiempo libre”, será interesante para ti y para tu familia. Antes de empezar la primera actividad, responde:
- ¿Qué te parece la idea de utilizar tu tiempo libre para realizar un proyecto? Explica por qué:
* Me parece muy bien ya que me permite aprovechar mejor mi tiempo en cosas que son de suma importancia y benefician mi vida y la de mi familia.
• Luego de leer la situación, reflexiona, evalúa y responde:
Primera pregunta:
- En tu tiempo libre, ¿te has puesto a pensar en los diferentes riesgos que corremos y lo importante que sería anticiparnos y estar preparados?
* Sí, me he puesto ha pensar en los diferentes riesgos que corremos y la importancia de anticiparnos y estar preparados ante cualquier riesgo que perjudique mi vida y la de los demás.
- Si tu respuesta es sí, ¿en qué tipo de riesgos pensaste?, ¿has hecho algo para anticiparte y estar preparado?
* Pensé en los riegos que correríamos ante un sismo si no estamos bien preparados o si no cuidamos el planeta ahora podríamos tener un futuro peor que el de ahora.
* Sí, mi familia y yo hicimos una mochila de emergencia en caso haya algún desastre natural como un terremoto.
Segunda pregunta:
- Si ahora que nos encontramos en emergencia sanitaria sucediera un sismo, ¿cómo actuaría tu familia?
Mi familia actuaría de manera responsable, es decir, tomaría todas las medidas necesarias para afrontar un sismo.
- Si conocieras los niveles de vulnerabilidad ante los riesgos que presentan el país y, además, la propiedad de los suelos que influyen en la intensidad de los sismos. ¿Tu respuesta sería igual o diferente? Explica por qué.
* Mi respuesta sería la misma ya que muchos expertos afirman que el Perú está ubicado en una zona altamente sísmica debido a que estamos ubicados cerca de las placas tectónicas de nazca, esta es una placa tectónica oceánica, es decir, se encuentra en el mar más específicamente en el océano Pacifico oriental, frente a la costa occidental de América del Sur. Esta se mueve constantemente por lo que sería necesario tomar las medidas necesarias para que no suframos fuertes daños.
Tercera pregunta:
- ¿De qué manera podrías proponer un plan familiar de gestión de riesgos ante los sismos?
Podría hacer un mapa de señalización la cual indique por donde se tendría que evacuar una zona en caso de un sismo, del mismo modo preparar una mochila de emergencia para guardar las cosas necesarias como una radio, medicamentos, ropa, comida enlatada, entre otros. Además hacer un plan de acción donde señale que debemos hacer antes, durante y después de un sismo.
Cuarta pregunta:
- A partir de tus conocimientos previos, ¿qué acciones pondrías en práctica para el antes, durante y después de un sismo? Utiliza el siguiente cuadro para tus respuestas:
Resolución del día 2:
Actividad: Proponemos un plan familiar de gestión de riesgo ante un sismo.
04/11/20SEMANA 32
TEMA: Plan familiar de gestión de
riesgos de desastre por sismo.
Competencia: Escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Propósito: El estudiante elabora el plan familiar de gestión de riesgo ante el sismo de manera coherente y cohesionada. Luego presenta ante los integrantes de la familia.
Resolución del día 1:
Actividad: Elaboramos y revisamos el plan familiar de gestión de riesgo ante sismos.
09/11/20
REVISIÓN DEL PLAN FAMILIAR:
- Cuando hayas concluido de elaborar tu plan familiar, léelo y revísalo para verificar y constatar que la información que hayas colocado sea la correcta, de tal modo que guarde coherencia; asimismo, corrige otros aspectos importantes, para ello utiliza la lista de cotejo que se muestra a continuación para la verificación del caso:
SEMANA 33
TEMA: La mujer en el mundo de las letras,
la desigualdad y la violencia.
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Propósito: Lee y reflexiona sobre la situación de las mujeres, después sintetiza en organizadores visuales para exponer.
Resolución del día 1:
Actividad: Leemos y reflexionamos sobre la situación de las mujeres con el fin de promover la
igualdad y evitar la violencia.
16/11/20
Ahora, leer el artículo de opinión: Violencia contra las mujeres: la pandemia en la sombra” (disponible en el anexo 1 y
en la sección “Recursos” de la plataforma aprendo en casa).
Antes de leer. Antes de emprender la lectura completa de un texto dale “vistazo general” para predecir su contenido
y prepararte para la lectura comprensiva. Para ello, fíjate en sus características: su forma, título, las partes que tiene,
etc. Además, es necesario que respondas las siguientes preguntas:
1. ¿Qué observas en la primera página? ¿Por qué se ha incorporado en letras grandes ONU MUJERES? ¿Sabes
qué significa?
* En la primera página se puede observar el logo de la ONU
mujeres, la fecha, por quien fue escrito (Directora Ejecutiva de ONU mujeres) donde
y el contenido del texto; Se ha incorporado las letras grandes para que se sepa
a quien pertenece el articulo; Es la Entidad de la ONU para la igualdad de
Género y el Empoderamiento de la Mujer.
2. ¿Qué características tiene este texto?, ¿hay alguna parte que te llame la atención?
* Tiene, autor, contenido, fechas y fuete. Sí, me llama más
la atención, la forma en como está distribuido el texto y el titulo (el logo de
ONU mujeres).
3. ¿Qué podrías inferir del título? ¿Cuál será el propósito del artículo de opinión?
* Que trata sobre la violencia hacia las mujeres y como se
ha visto incrementada durante la pandemia con el propósito de inculcar
conciencia de la situación actual por la que pasan las mujeres y promover la
igualdad.
Después de la lectura: Una vez concluida la lectura, realiza una síntesis utilizando la
cruz categorial que te permitirá organizar informacion relevante al rededor de una
idea principal que presenta el texto.
Resolución del día 2:
Actividad: Leemos y reflexionamos sobre la lucha de mujeres escritoras que impulsaron acciones para acceder a una educación igualitaria.
18/11/20
Luego de concluir con la lectura, elabora la espina de Ishikawa que te permitirá
visualizar la información del texto leído. Aquí te muestro el esquema:
AUDIO:
SEMANA 34
TEMA: Mujeres escritoras que reclamaron igualdad y educación.
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.
Propósito: Lee un ensayo literario y expone sobre las mujeres que reclamaron igualdad de oportunidades.
Resolución del día 1:
Actividad: Leemos un ensayo literario sobre mujeres emblemáticas dentro de las letras y el periodismo peruano.
23/11/20
- Elabora un organizador gráfico que creas pertinente para consolidar el resumen de tu lectura del texto para organizar la información. Este será un insumo para la exposición que realizarás al finalizar la experiencia de aprendizaje.
Resolución del día 2:
Actividad: Nos preparamos y exponemos sobre las mujeres escritoras que reclamaron igualdad de
oportunidades
25/11/20
- A continuación, empieza a prepararte para realizar la exposición frente a tu familia. Primero, completa las preguntas que se muestran en el gráfico.
AUDIO:
SEMANA 35
TEMA: Gestionamos nuestras cuencas.
Resolución del día 1:
Actividad: Comprendemos y reflexionamos sobre la situación de nuestra cuenca y nos organizamos.
30/11/20
1. Preguntas orientadas a identificar y explicar el problema de nuestra cuenca.
• ¿Qué río pasa cerca de tu ciudad o comunidad? ¿Dónde se origina y dónde
termina? ¿Qué ríos lo alimentan en su recorrido?
* Pasa el río Rímac y su recorrido se origina en la vertiente occidental de la cordillera de los Andes (Nevado Paca), perteneciente a la vertiente del pacífico, finalmente desembocando en el océano pacífico conjuntamente con los ríos Chillón y Lurín.
• ¿Cómo se benefician los pobladores de este río?
* Los pobladores se benefician mucho, ya que con las aguas de este río ellos pueden regar sus cultivos, además es una fuente energética (para producir luz en la ciudad) existiendo en ella 5 centrales hidroeléctricas importantes.
• ¿Cuál es la situación actual de este río respecto de la contaminación y otras
problemáticas?
* Este río sufre grandes problemas de contaminación ya que sus aguas recorren gran parte de Lima lo que ocasiona que en su recorrido las personas que no toman conciencia boten su basura; como consecuencia de esto está provocando que todos los seres vivos como plantas, animales terrestres y peces enfermen y mueran.
Además esto no solo afecta a los animales y plantas sino también a la población ya que la mayor parte del agua que se extrae para abastecer a toda la ciudad proviene de ahí.
• ¿Por qué se han generado estos problemas?
* Estos problemas se han generado gracias a la contaminación por parte de los pobladores quienes no toman conciencia de que esto perjudica su salud y la de los seres vivos que evitan en el río, y que además las autoridades aún no hacen nada para combatir esta problemática que se viene dando año tras año.
• ¿Qué factores podemos identificar dentro de la problemática de la gestión de
nuestra cuenca?
* La falta de educación, valores, concienciación frente a los problemas por las que atraviesa el río Rímac, la falta del cuidado y las consecuencias que la conlleva.
2. Preguntas orientadas a promover acciones de solución para la gestión adecuada
de nuestra cuenca.
• ¿Qué responsabilidad tenemos en la gestión de nuestras cuencas?
* Tenemos la responsabilidad de cuidarlas y protegerlas de los posibles contaminantes que la pueden afectar como desechos mineros, basura que la gente bota, entre otros; ya que es de esta que extraemos agua para nuestro consumo, es por ello que nos corresponde cuidar y gestionar de manera adecuada nuestras cuencas para que todos podamos salir bneficiados.
• ¿Qué acciones podemos plantear para una gestión adecuada de nuestras
cuencas?
- Poner cercos por los que no pueda pasar la basura que botan algunas personas.
- Cuidarlas evitando contaminarlas en lo posible.
- Poner reglas estrictas donde se diga que toda persona que arroje algún contaminante que afecte directamente al río y sus alrededores será multada o denunciado.
- Brindar información online para que así llegue a más personas mediante sitios web.
- No desperdiciar el agua tratando de reutilizarla lo más que podamos.
Resolución del día 2:
Actividad: Proponemos un plan de acción para la gestión adecuada de nuestra cuenca.
02/12/20
Primero
Completamos nuestra matriz de planificación:
Segundo
Organizamos nuestras ideas para proponer el plan de acción para la gestión
adecuada de nuestra cuenca:
SEMANA 36
TEMA: Gestionamos nuestras cuencas hidrográficas.
Actividad: Revisamos el plan de acción para la gestión adecuada de nuestra cuenca hidrográfica y Presentamos el plan de acción para la gestión adecuada de nuestra cuenca hidrográfica.
07/12/20
SEMANA 37
TEMA: Una crónica del 2020 para seguir
construyéndonos como país.
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Propósito: Planifica y redacta una crónica “Una crónica del 2020 para seguir construyéndonos como país” de forma coherente y cohesionada.
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Propósito: Planifica y redacta una crónica “Una crónica del 2020 para seguir construyéndonos como país” de forma coherente y cohesionada.
Resolución del día 1:
Actividad: Planificamos la elaboración de nuestra crónica del 2020.
14/12/20
- A partir de la identificación de los temas de cada párrafo, reconstruye una
secuencia de hechos en una línea de tiempo.
- Completamos nuestra matriz de planificación:
Resolución del día 2:
Actividad: Redactamos y presentamos nuestra crónica del 2020.
16/12/20
“Una crónica del 2020 para seguir construyéndonos como país”
Desde que comenzó la cuarentena muchos de nosotros vivimos un tiempo de incertidumbre por el avance de la enfermedad y la muerte de muchas personas. Además no sabíamos cómo se iban a dar las clases, pero después los profesores se comunicaron con nosotros y empezamos a trabajar con la estrategia de “Aprendo en casa”, la cual me ayudo a poder seguir con mis estudios a lo largo de todo el año, en compañía de mis profesores y compañeros de forma virtual. En esos primeros meses fue un poco difícil adaptarme a esta nueva forma de trabajo, ya que nunca lo habíamos hecho, pero gracias a que sabía manejar la tecnología puede adaptarme mucho más rápido.
Cuando empezó la estrategia de “Aprendo en casa” algunos de mis compañeros no tenían las facilidades, como tener una laptop, ni un buen celular, para poder conectarse a las clases en línea ya que todas se realizaban por el WhatsApp o por Meet; es por ello que tanto para mí como para mis compañeros nos fue un poco difícil adaptarnos a esta nueva forma de estudio. Afortunadamente al transcurrir los meses nos fuimos adaptando rápidamente, ya que nos habíamos familiarizado un poco más con la tecnología; además que remplazamos nuestros cuadernos por computadoras ya que todas las actividades las hacíamos ahí. Esto afecto en cierta forma mi salud integral ya que paraba casi todo el día sentada, además mi alimentación no era muy equilibrada, y no hacía mucha actividad física; también pienso que lo mismo le paso a mis compañeros.
Al llegar las vacaciones de medio año algunos de mis compañeros se “desconectaron”, por diferentes razones dificultando que continúen con sus estudios, y a la vez haciendo que se atrasen en las actividades que nos dejaban día tras día. De la misma forma me pasó a mí, ya que en vacaciones me descuide en algunos cursos que me faltaba ponerme al día y esto hizo que acumule tareas, sin embargo a pesar de las dificultades que se me presentaron a lo largo de este año supe cómo superarlas.
Por otro lado en los últimos meses el Perú ha pasado por situaciones difíciles como es la política y la salud, ya que muchos hospitales estaban llenos, por los casos del coronavirus donde muchas personas murieron, y otras perdieron familias entras, así mismo en la política hubo ciertos problemas donde vacaron al presidente por supuesta “incapacidad moral” y como remplazo entro Manuel Merino el cual se le culpaba por hacer prácticamente un “Golpe de Estado”, y a consecuencia de esto murieron 2 personas, las cuales denominamos “héroes del bicentenario” debido a los 200 años de independencia del Perú, además que prácticamente dieron su vida para que nuestras voces sean escuchadas y nuestros derechos sean respetados.
Es así como fue este 2020; pasaron cosas buenas y malas, alegrías, tristezas, momentos de estrés; pero a la vez fue un año para reflexionar sobre nuestra vida si en realidad estamos haciendo las cosas bien. Fue un año para estar de nuevo con nuestra familia en el sentido de que ahora hemos pasado más tiempo unidos compartiendo nuestras vivencias de nuestro día a día y esperando que el año que viene sea uno mejor.
Concuerdo con la idea que se debe garantizar una base sostenible de los recursos naturales, de tal manera que tengamos un ecosistema saludable y beneficioso para la humanidad. Tomemos en cuenta la recomendación de Mariana.
ResponderEliminarSí Mariana, naturaleza- sociedad es una sola y si falla una de ella se genera la crisis medioambiental. Los que fallamos somos nosotros. Tomemos consciencia para combatir la crisis medioambiental y todos juntos busquemos solución.
ResponderEliminarGracias.
La recomendaciones de Cecilia debería interesarnos para poner en práctica. Pero lo que más me llamó la atención es cuando refiere dejar basura en la playa ocasiona un grave daño a los peces, matándoles y a la vez contamina el agua. También, cuando vamos a la playa, se ve desagradable y es un foco de infección y la gente no entiende. ¡Tomemos consciencia!
ResponderEliminarCómo dice Mariana, cuán importante es practicar los valores y actuar según nuestra propia convicción, sin pensar que si otros hacen lo debemos realizar esas malas acciones.
ResponderEliminarSí, como acota Mariana, ahorremos la energía para ahorrar y cuidar el ambiente.
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